A partir d’un treball previ i d’una pauta http://projectguidelines.wikispaces.com/, l’alumnat crearà el número d’una revista o diari tenint en compte les característiques de cada mitjà de comunicació. Una vegada tot el contingut estigui elaborat, amb el programa publisher hauran de realitzar la maquetació d’aquest per a posteriorment pujar la producció a un espai d’internet (bubbleshare, slideshare). Finalment, realitzaran la presentació oral del producte final, que s’enregistrarà en vídeo per després penjar-se al Youtube. Tant la producció oral com la escrita s’inclouran, mitjançant un link, al blog que l’alumnat utilitza com a portfolio on-line.

1. I.E.S. VINYET IV Premi TIC- fundacióimpuls

3. Títol: MY NEWSPAPER/MAGAZINE Numeració: UNITAT 2 Nombre de sessions i durada: Data inici : 24/10/2008 / Data cloenda 11/12/2008 Sessions estimades: 14 Sessions utilitzades: 20 Nivell: 2n E.S.O. Trimestre: 1er

5. Recursos didàctics i materials Mitjans audiovisuals d’educació i apropaments a la vídeo producció: Càmera de vídeo i Studio 8 pinacle. Elements tradicionals : Models de premsa escrita. Diccionaris Tecnologies de la informaciói la comunicació: Programes: Publisher, PowerPoint, Photoshop, Word. Accés internet: webs de periòdics i revistes, traductors.... Espais: Wikispaces, Blogger, Slideshare, Flikr, Bubbleshare, Youtube.

7. Metodologia Anàlisi de l’ús de la llengua i del seu usuari (Marc) ACTIVITATS I ESTRATÈGIES COMUNICATIVES de : Producció Oral : fer una presentació dels diferents apartats de la revista amb el suport de dades visuals. Escales : adreçar-se a una audiència. Escrita: escriure articles de revista/diari. Escala: escriptura creativa. Estratègies: Preparació: estil periodístic wh-, Escala: respectar l’estructura de la notícia. Recepció Comprensió oral : escoltar com a espectador en directe a fi de comprendre informació general. Escala: No s’avalua. Visual: llegir a fi de comprendre informació global i específica. Escala: llegir per informar-se i discutir. Interacció Oral: respondre a petites preguntes aclaratives per part del professor relacionades amb el text. Escala : creada pel professor. Estratègies: reparació: demanar i proporcionar aclariments. Escala: demanar aclariments. component paralingüístic: correcta postura i actitud durant l’exposició.

8. Avaluació Inicial: Activitat oral: Let’s have a look at these publications. Formativa: observació continuada amb comentaris al voltant de determinades tasques relacionades amb el projecte. Final : Presentació de la revista/periòdic i resposta a preguntes específiques d’aquest. Agrupament: individual /grup