Partageons nos langues : Projet « Petit train des langues »Conçu et réalisé par Maud Dargent    et Dominique Calles avec l...
Les parents ont été invités à venir partager  leurs langues avec les élèves de la classe  de leur enfant.Ils ont été infor...
Ils se sont inscrits sur des plannings affichés devant la classe
Les parents ont rempli des fiches pour préparer leur venue
La maman de Maud-Océane, originaire du Congo-Brazzaville, est venue présenter leKicongo.      Elle a appris aux camarades ...
Elle a appris aux élèves à compter jusqu’à 5 en KiKongo
Puis elle leur a appris à dire aurevoir
La maîtresse installe les étiquettes qui représentent« Bonjour », « au revoir », 1, 2, 3 4 et 5 sur les tables de la classe.
La maîtresse recommande de bien écouter ce que la maman de MaudOceane va dire pour aller retrouver la bonne étiquette sur ...
.La maman dit « tatu » (trois en Kikongo)Un élève doit retrouver l’étiquette correspondant à la constellation 3.
La maman dit Mbote. Les élèves écoutent, essaient de se souvenir ...
Une élève est allée chercher l’étiquette correspondante
On reconstitue peu à peu le petit train du Kikongo
On recherche l’Afrique sur la carte. Dans le continent africain, on se repère avecl’aide de la maîtresse pour retrouver la...
On fait ensuite unephoto de la maman quiest venue partager salangue, au milieu desélèves de la classe
Cette photo sera ensuite collée sur le wagon du petit train duKikongo. Pour chaque langue, on fait un petit train d’une co...
On partage un petit goûter puis Maud-Oceane et sa maman chantent une comptine enKiKongo.Pour entendre la comptine chantée ...
Dans la comptine, on entend des prénoms, des mots qu’on ne comprend pas et desmots français.
Cette comptine est aussi un jeu de mains. Maud-Oceane et sa maman montrent comment onpeut le faire. La maîtresse enregistr...
D’autres parents sont venus présenter leur langue :Le JahankeLe LingalaL’arabe marocainLe portugaisLe créole de Madagascar...
Diaporama du petit train des langues
Diaporama du petit train des langues
Diaporama du petit train des langues
Diaporama du petit train des langues
Diaporama du petit train des langues
Diaporama du petit train des langues
Diaporama du petit train des langues
Diaporama du petit train des langues
Diaporama du petit train des langues
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Diaporama du petit train des langues

701 vues

Publié le

Publié dans : Formation
0 commentaire
1 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
701
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
194
Actions
Partages
0
Téléchargements
4
Commentaires
0
J’aime
1
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Diaporama du petit train des langues

  1. 1. Partageons nos langues : Projet « Petit train des langues »Conçu et réalisé par Maud Dargent et Dominique Calles avec la complicité des parents de leurs classes de Moyen-Grands. Ecole Maternelle Lucie Aubrac, Le Mans, 72.Projet suivi par Isabelle Audras, Violaine Bigot et M-T Vasseur. Photos et ppt : V. Bigot
  2. 2. Les parents ont été invités à venir partager leurs langues avec les élèves de la classe de leur enfant.Ils ont été informés du projet.
  3. 3. Ils se sont inscrits sur des plannings affichés devant la classe
  4. 4. Les parents ont rempli des fiches pour préparer leur venue
  5. 5. La maman de Maud-Océane, originaire du Congo-Brazzaville, est venue présenter leKicongo. Elle a appris aux camarades de sa fille à dire bonjour en KiKongo : MboteUn élève a remarqué que c’était comme en lingala, langue présentée par la maman d’EdaExtrait des échanges enregistrés dans la classe (durée 1’)
  6. 6. Elle a appris aux élèves à compter jusqu’à 5 en KiKongo
  7. 7. Puis elle leur a appris à dire aurevoir
  8. 8. La maîtresse installe les étiquettes qui représentent« Bonjour », « au revoir », 1, 2, 3 4 et 5 sur les tables de la classe.
  9. 9. La maîtresse recommande de bien écouter ce que la maman de MaudOceane va dire pour aller retrouver la bonne étiquette sur les tables
  10. 10. .La maman dit « tatu » (trois en Kikongo)Un élève doit retrouver l’étiquette correspondant à la constellation 3.
  11. 11. La maman dit Mbote. Les élèves écoutent, essaient de se souvenir ...
  12. 12. Une élève est allée chercher l’étiquette correspondante
  13. 13. On reconstitue peu à peu le petit train du Kikongo
  14. 14. On recherche l’Afrique sur la carte. Dans le continent africain, on se repère avecl’aide de la maîtresse pour retrouver la région où se situe le Congo-Brazzaville. On sesouvient qu’une maman était venue de la même région d’Afrique pour présenter uneautre langue : le lingala. Et la maman de Maud Océane explique qu’au Congo, lalangue de l’école est le français. On parle plusieurs langues dans ce pays !
  15. 15. On fait ensuite unephoto de la maman quiest venue partager salangue, au milieu desélèves de la classe
  16. 16. Cette photo sera ensuite collée sur le wagon du petit train duKikongo. Pour chaque langue, on fait un petit train d’une couleurdifférente
  17. 17. On partage un petit goûter puis Maud-Oceane et sa maman chantent une comptine enKiKongo.Pour entendre la comptine chantée par Maud-Oceane et sa maman :
  18. 18. Dans la comptine, on entend des prénoms, des mots qu’on ne comprend pas et desmots français.
  19. 19. Cette comptine est aussi un jeu de mains. Maud-Oceane et sa maman montrent comment onpeut le faire. La maîtresse enregistre la comptine pour pouvoir la rechanter avec les élèves.
  20. 20. D’autres parents sont venus présenter leur langue :Le JahankeLe LingalaL’arabe marocainLe portugaisLe créole de Madagascar etc.A partir de ce travail sur les langues, les enseignantes ont conçu un spectacle de fin d’année. Pour voir le film du spectacle, cliquez sur la photo ci-contre :

×