Conceitos relevantes para a Educação e Docência no Ensino Superior e forma de aprendizado.

1. EDUCAÇÃO SUPERIOR UMA
ABORDAGEM HISTÓRICO
CRÍTICA
CONCEITOS SOBRE EDUCAÇÃO E
APRENDIZADO
Jorge Purgly
jorgepurgly@gmail.com

2. O mundo é feito de mudanças
 Tipos de mudanças
 Partilhadas – Genética
 Comuns - Culturais
 Individuais - Experiências
 Principais conceitos de Vigotsky
 Internalização – Brinquedo como aprendizado
 ZPD = Zona de Desenvolvimento Proximal
 Nível de desenvolvimento real em relação ao
 Nível de desenvolvimento potencial

3. Psicologia Evolutiva
 Modelo Mecanicista – Experiências e
Aprendizagem
 1- Filogênese – Espécie humana
 2- Ontogênese – Etapa de vida
 3- Sociogênese – Sociedade
 4- Microgênese - Indivíduo

4. Jean Piaget
 Mecanismos mentais da criança e esquemas.
 4 Estágios da Epistemologia Genética da
assimilação e da acomodação.
 1- Sensório motor (6 sub-estágios) - Início da
imaginação.
 2- Pré-operatório – Egocentrismo infantil
 3- Operatório concreto – 7 a 12 anos – Lógica
 4- Operatório formal – Maturação, experiência e
ambiente social.

5. Psicanálise – William Reich
 As 6 fases do desenvolvimento
 1- Oral
 2- Anal
 3- Fálica
 4- Latência
 5- Genital e Maturidade Emocional

6. Mecanismos de defesa
 Na escolha profissional
 - Social – Herança ocupacional
 Psicológica – Individual
 Avaliação tradicional
 Exercícios
 Provas
 Exames

7. Método Jesuita de aprendizagem
 1- Preleção = Pesquisa = Compreender
 2- Debates = Pergunta = Compreender
 3- Memorização = Leia = Reter
 4- Expressão = Recite = Reter
 5- Imitação = Reveja = Praticar
Método Beneditino= Pesquisa, pergunta, leia, recite e
reveja.
Comênio – Didática Magna – Compreender, reter e
praticar.
Francis Bacon – Ensinar coisas úteis.

8. Comênio
 Aprendizado pela Natureza e pelos sentidos.
 Escola única a cargo do Estado.
 A ideologia liberal foge dos objetivos da escola
pública ( versão atual adaptada de Comênio)
 Ensinar tudo a todos.
 Adicione os resultados aqui
Desde o ano de 1500 existe a contínua busca de uma
nova forma de ensinar: Michel de Montaigne

9. CNE – Conselho Nacional de Educação
 Atividade
 Normativa
 Deliberativa
 Fiscalização da legislação.

10. Pesquisador Institucional -2004
 Atividades:
 Censo da Educação Superior
 ENADE – Exame Nacional de Desempenho dos
Estudantes.
 Cadastro Nacional de Docentes do Ensino Superior.
 CAPES – Avaliação strictu-sensu.

11. Avaliação
 Cursos de iniciação, extensão, qualificação,
requalificação e livres.
 IES – Instituição de Ensino Superior, começa a ser
avaliada pelo MEC – Ministério da Educação e
Cultura desde o credenciamento.
 Avaliação: Busca da qualidade e da melhoria
contínua.
 LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação 1996
– Inclui a educação infantil.

12. SINAES – Sistema Nacional de Avaliação
na Educação Superior
 Substituiu o Provão em 2004.
 Avalia a Instituição de Ensino Superior – IES
 Avalia os cursos
 Avalia o desempenho dos estudantes no ENADE
 Instrumento de primeira geração- Busca pela Nota
x Quanto o aluno aprendeu.
 Reflexão do aluno x Pós modernismo

13. Pensadores
 Paulo Freire: “Pesquiso para constatar.” – Professor-
Conhecimento – Aluno
 Montesquieu: Construir o Eu como Cidadão.
 Platão: Educação para guardar a Pólis (Cidade).
 Marconi e Lakatos: A ciência e o acumular de
conhecimentos. A ciência é falível. É necessário o
confronto da teoria de prática.
 A atividade científica busca o controle sobre os
elementos da Natureza.

14. PNE- Plano Nacional de Extensão Universitária
 Universidade- Ensino, Pesquisa, Extensão e
Sociedade.
 Ensino – Para além da sala de aula.
 Pesquisa – Curiosidade e conhecimentos para a
sociedade.
 Extensão – Ajudar a resolver problemas

15. O compromisso da escola
 A Escola como Instituição tem um compromisso com a
sociedade apresentando um conhecimento
elaborado, sistematizado e erudito.
 Proposta de docência no ensino superior:
 Uso da Didática através da Pedagogia Histórico
Crítica.
 Práxis.

16. Tecnologia móvel na Educação
 Impactos nos cursos de EAD
 MOOCs – Massive Open Online Courses
 APPs são a tendência tecnológica (Applications for
Mobiles).
 Mobile Learning.
 Desafio: Capacitar educadores, professores
docentes, pesquisadores, com as novas tecnologias
disponíveis do mercado e incentivar o seu uso na
Educação.

17. Educação Por Competências
 Transmissão sistemática do senso comum para o
preparo para o mercado de trabalho.
 Conhecimento de Geração em Geração = Senso
Comum.
 Críticas: Pragmático e limitado ao senso comum. Foco
em habilidades e competências para o mercado de
trabalho.
 Educação tecnicista- Metodologia importada do
exterior para passar conhecimentos práticos para
atender ao Mercado.

18. Educação Contemporânea
 Demerval Saviani e João Luiz Gasparin –
Pedagogia Histórico-Crítica.
 Gramsci (2005) – O trabalho humaniza.
 Peter Drucker – Sociedade do Conhecimento.
Sociedade pós-industrial: Mercado, Sociedade e
Política.
 Chauí (2005)- Racionalismo: Capacidade de
distinguir a aparência da realidade.

19. Pedagogia Histórico Crítica
 - Nível de Desenvolvimento Atual
 1- Introdução
 2- Prática Social Inicial
 Zona de Desenvolvimento Imediato
 3- Problematização
 4- Instrumentalização
 5- Catarse
 Novo Nível de Desenvolvimento atual
 Prática Social Final.
Pesquisa
Pergunta
Leia
Recite
Reveja

20. Conclusão
 “Ninguém é melhor do que todos nós juntos”
jorgepurgly@gmail.com Indaial, 13 de março de 2014