• J'aime
Ipa fisika klas 8 smt 2
Prochain SlideShare
Chargement dans... 5
×

Ipa fisika klas 8 smt 2

  • 5,461 vues
Transféré le

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Êtes-vous sûr de vouloir
    Votre message apparaîtra ici
    Soyez le premier à commenter
Aucun téléchargement

Vues

Total des vues
5,461
Sur Slideshare
0
À partir des ajouts
0
Nombre d'ajouts
0

Actions

Partages
Téléchargements
167
Commentaires
0
J'aime
2

Ajouts 0

No embeds

Signaler un contenu

Signalé comme inapproprié Signaler comme inapproprié
Signaler comme inapproprié

Indiquez la raison pour laquelle vous avez signalé cette présentation comme n'étant pas appropriée.

Annuler
    No notes for slide

Transcript

  • 1. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS IPA FISIKA KELAS VIII SEMESTER GENAP Drs. Qomarudin
  • 2. HOME SK/KD SK/KD 5.5 SK/KD 6.1 SK/KD 6.2 SK/KD 6.3 SK/KD 6.4 Drs. Qomarudin MATERI EVALUASI TUGAS
  • 3. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS SK/KD 5.5 Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan seharihari Kompetensi Dasar : 5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 5.5.1 Menemukan hubungan antara gaya, tekanan dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan 5.5.2 Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari 5.5.3 Mendeskripsikan hukum pascal dan hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan seharihari. 5.5.4 Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan seharihari sehubungan dengan konsep terapung, tenggelam dan melayang 5.5.5 Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam kehidupan sehari-hari)
  • 4. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS SK/KD 6.1 STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari KOMPETENSI DASAR 6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya INDIKATOR 6.1.1 Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari 6.1.2 Mengukur perioda dan frekuensi suatu getaran 6.1.3 Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal 6.1.4 Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang
  • 5. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS SK/KD 6.2 Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari KOMPETENSI DASAR 6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan seharihari INDIKATOR 6.2.1 Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik 6.2.2 Memaparkan karakteristik gelombang bunyi 6.2.3 Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan seharihari. 6.2.4 Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi
  • 6. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS SK/KD 6.3 STANDAR KOMPETENSI 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari KOMPETENSI DASAR 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa INDIKATOR 6.3.1 Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan sifatsifat perambatan cahaya 6.3.2 Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan 6.3.3 Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan 6.3.4 Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. 6.3.5 Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung
  • 7. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS SK/KD 6.4 STANDAR KOMPETENSI 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari KOMPETENSI DASAR 6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari INDIKATOR 6.4.1 Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik 6.4.2 Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina 6.4.3 Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata 6.4.4 Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik 6.4.5 Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik 6.4.6 Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya
  • 8. HOME SK/KD MATERI EVALUASI 5.5 TEKANAN 6.1 GETARAN DAN GELOMBANG 6.2 BUNYI 6.3 CAHAYA 6.4 ALAT OPTIK Drs. Qomarudin TUGAS
  • 9. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 5.5 TEKANAN PETA KONSEP terjadi pada Benda Padat Benda Cair contoh Gas/Udara yang tetap Pijakan Telapak kaki dipengaruhi oleh Tekanan Hidrostatis Ketinggian Hukum dan prinsip Bejana Berhubungan Hukum Archimedes contoh Kapal Selam Hukum Pascal contoh Pompa Hidrolik diukur dengan Barometer contoh Barometer Torricelli, barometer Fortin, dan barometer logam
  • 10. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Asyiknya mencoba Mana lebih sakit ??? Kena pijak sepatu berhak tinggi atau sepatu pantofel ??? Mengapa ??? TUGAS
  • 11. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Apa itu tekanan ??? 10 buku di atas meja, 2 buku diambil, tersisa 8 buku. Tekanan mana yang lebih besar, tekanan akibat 10 buku atau 8 buku ??? 10 buku di atas meja dan 10 buku sejenis lainnya di atas lantai. Mana yang mengalami tekanan lebih besar, meja atau lantai ???
  • 12. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Tekanan = Penyebaran Gaya Sakit !!! Mana yang merasa sakit ??? Mengapa ?? Tidak sakit !!!
  • 13. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Tekanan = Penyebaran Gaya Tekanan (P) = besarnya gaya yang bekerja per satuan luas (P = F/A) N/m2 3 kg Semakin luas permukaan, semakin kecil tekanan 3 kg
  • 14. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Tekanan = Penyebaran Gaya 6 kg 3 kg Semakin besar gaya, semakin besar tekanan TUGAS
  • 15. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Contoh Penerapan Tekanan Mata pisau dan garpu yang runcing/tajam Alas menara dibuat lebar
  • 16. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Pengertian Tekanan Tekanan adalah besarnya gaya yang bekerja pada satuan luas tertentu Tekanan pada Benda Padat a b Satuan tekanan dalam Sistem Internasional (SI) adalah N/m2. Satuan ini juga disebut pascal (Pa). 1 Pa = 1 N/m2 Perhatikan gambar! Ketika kamu mendorong uang logam di atas plastisin seperti pada gambar, apa yang terjadi pada uang logam tersebut? Tekanan berbanding lurus dengan gaya dan berbanding terbalik dengan luas bidang tekan. Secara matematis dapat dirumuskan: P = F/A Keterangan: p = tekanan (N/m2) F = gaya tekan (N) A = luas bidang (m2)
  • 17. HOME SK/KD MATERI Contoh soal: Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 4 cm, serta berat 20 N. Jika balok diletakkan pada posisi yang berbeda (seperti gambar) 1 2 3 tentukan: a. luas bidang tekan untuk masing-masing posisi; b. besarnya tekanan yang dikerjakan benda tersebut pada alasnya. Diketahui: p = 10 cm = 0,1 m l = 8 cm = 0,08 m t = 4 cm = 0,04 m F = 20 N Ditanya: a. A1 = … ? A2 = … ? A3 = … ? b. P1 = … ? P2 = … ? P3 = … ? EVALUASI Jawab: TUGAS
  • 18. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Soal: 1. Mengapa tali tas sekolahmu dibuat dari bahan yang lebar atau tidak dibuat dari tali yang alasnya kecil? a. 40 cm b. Tekanan maksimum jika luas alas terkecil yaitu 5 cm x 20 cm Tekenan minimum jika luas alas terbesar yaitu 20 cm x 40 cm 5 cm a. 20 cm 2. Sebuah balok memiliki panjang 40 cm, lebar 20 cm, dan tinggi 5 cm, serta berat 40 N. Hitunglah: a) tekanan maksimum yang diakibatkan balok tersebut dan b) tekanan minimum yang diakibatkan balok tersebut. Karena alas yang lebar tekanannya lebih kecil daripada alas yang kecil 5 cm 40 cm b. 20 cm
  • 19. HOME SK/KD MATERI 3. Sebuah truk bermassa 8.000 kg. Total luas permukaan ban yang menyentuh jalan adalah 1 m2. Hitunglah tekanan yang diberikan truk pada jalan! 4. Sebuah benda berbentuk silinder mempunyai jari-jari alas 1 m dan massa 25 kg terletak di atas lantai. Hitunglah besar tekanan benda tersebut pada lantai! 5. Sebuah silinder bermassa 10 kg dan berjari-jari 0,5 m terletak di atas sebuah papan yang kedua ujungnya terletak pada dua tumpuan. Jika papan hanya mampu menahan tekanan 95,54 N/m2, apakah papan tersebut cukup kuat untuk menahan silinder tersebut? EVALUASI TUGAS
  • 20. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TEKANAN ZAT CAIR (HIDROSTATIS) Apa itu tekanan hidrostatik ??? Tekanan hidrostatik : tekanan oleh zat cair Darimana asalnya ??? Dari gaya hidrostatik TUGAS
  • 21. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Apa itu gaya hidrostatik ??? Gaya yang berasal dari berat air TUGAS
  • 22. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Apa yang mempengaruhi tekanan hidrostatik ??? Apakah jumlah air mempengaruhi tekanan hidrostatik ??? h ρ Bila semakin dalam, bagaimana tekanan hidrostatiknya ???
  • 23. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Tekanan hidrostatik (Ph)tergantung: Kedalaman (h)  m massa jenis zat cair (ρ)  kg/m3 percepatan gravitasi (g)  m/s2 P P P P F A m.g A .V .g A . A.h.g A F = m.g m = ρ.V Rumus: Ph = ρ.g.h A V = A.h Air P = ρ.g.h h Air memiliki berat (w) atau gaya (F) Air memiliki massa (m) Air memiliki volume (V) Air memiliki tekanan (P)
  • 24. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Sebuah bejana diberi tiga buah lubang pada ketinggian yang berbeda, lalu ketiga lubang tersebut ditutup oleh sumbat. Bejana tersebut diisi air sampai penuh. a. Menurut hipotesismu, apakah yang akan terjadi apabila ketiga sumbat pada lubang tersebut kamu cabut? b. Menurut perkiraanmu, apakah kecepatan keluarnya air dari ketiga lubang tersebut sama? c. Berilah penjelasan dari hasil hipotesismu sesuai teori yang telah kamu dapatkan. Disarankan kamu mencobanya di rumah masing-masing.
  • 25. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Asyiknya mencoba A Bagian bawah sebuah botol plastik diberi tiga lubang (lihat gambar). Kemudian botol diisi air. Lubang C akan memancarkan air paling jauh. Mengapa? B C
  • 26. Contoh Soal: HOME SK/KD MATERI 1. Para penyelam tradisional sehari-harinya mencari mutiara atau rumput laut. Kebanyakan dari mereka telinganya kurang peka terhadap suara lemah bahkan apabila mereka menyelam terlalu dalam, gendang telinga mereka bisa pecah. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan sesuai dengan teori yang kamu dapatkan. 2. Pada saat menyelam Risa merasakan adanya tekanan hidrostatis pada tubuhnya. Dia mencoba memperkirakan besarnya tekanan tersebut dengan mengukur kedalamannya. Jika diketahui kedalaman penyelaman Risa 2 m, massa jenis air 1.000 kg/m3, serta konstanta gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg, berapakah tekanan hidrostatis hasil hitungan Risa? EVALUASI TUGAS Penyelesaian: Air semakin ke dalam tekanannya semakin besar. Jika seorang menyelam semakin dalam maka air akan menekan pada orang tersebut. Apabila telinga orang yang menyelam tidak ditutupi, maka air akan menekan pada kendang Penyelesaian: apabila telinganya dan Diketahui: h = 2 m; gendang telinga orang tersebut ρ = 1000 tekanan tidak kuat menahan kg/m3 g = 10 N/kg air, maka gendang telinga Ditanya: Ph = ....? orang tersebut akan pecah Jawab: Ph = ρ.g.h = 1000 x 10 x 2 = 20.000 N/m2
  • 27. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Hukum Pascal Tekanan yang dialami oleh zat cair akan diteruskan ke segala arah dengan sama besar TUGAS
  • 28. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS HUKUM PASCAL Bunyinya: tekanan yang ditimbulkan zat cair didalam ruang tertutup diteruskan merata kesegala arah Aplikasi Hukum Pascal F2 F1 A1 A2 Mesin hidrolik pengangkat mobil Dongkrak Hidrolik Rem Hidrolik Keterangan: F1 = gaya pada penghisap kecil (N) F2 = gaya pada penghisap besar (N) A1 = luas penampang pengisap kecil (m2) A2 = luas penampang pengisap besar (m2) alat keruk (bekko)
  • 29. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Contoh: Sebuah dongkrak hidrolik dengan luas pengisap kecil A1 = 10 cm2 dan luas pengisap besar 60 cm2 digunakan untuk mengangkat beban 6.000 N. Berapa gaya tekan yang harus diberikan pada pengisap kecil supaya beban tersebut terangkat? Diketahui: A1 = 10 cm2 = 10-3 m2 A2 = 60 cm2 = 6 × 10-3 m2 F2 = 6000 N Jawab: Ditanya: F1 = …. ? Jadi, diperlukan gaya 1.000 N untuk mengangkat beban seberat 6.000 N
  • 30. HOME SK/KD MATERI Soal: 1. Sebuah piston dongkrak hidrolik dapat mengangkat benda seberat 1 ton dengan diameter piston 0,1 m. Jika luas penampang piston pengisap 0,01 m2, hitunglah gaya minimal yang harus diberikan agar dapat mengangkat benda seberat itu? 2. Sebuah alat pengangkat mobil menggunakan luas penampang pengisap kecil 10 cm2 dan pengisap besar 50 cm2. Berapakah gaya yang harus diberikan agar dapat mengangkat sebuah mobil 20.000 N? EVALUASI TUGAS
  • 31. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Bejana Berhubungan Bejana berhubungan yang memiliki bentuk dan ukuran berbeda bila diisi dengan zat cair, maka permukaan zat cair tersebut akan sama rata atau mendatar. Aplikasi bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari Teko Tandon Air water pass Selang Bangunan
  • 32. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Bejana Berhubungan Pada kondisi kesetimbangan : tekanan di titik A1 = tekanan di titik A2
  • 33. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Paradoks Hidrostatik A B C Bejana mana yang menampung volume air paling kecil ??? besar ??? Bejana A Bejana B
  • 34. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Paradoks Hidrostatik A B C Bejana mana yang mempunyai berat air paling kecil ??? besar ??? Bejana A Bejana B
  • 35. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Paradoks Hidrostatik A B C Bejana mana yang menampung massa air paling kecil ??? besar ??? Bejana A Bejana B
  • 36. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Paradoks Hidrostatik A Dasar bejana mana yang mendapat tekanan paling besar ??? B C Sama besar Mengapa ???
  • 37. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Paradoks Hidrostatik A B C Bejana A : gaya berat air yang mengenai sisi miring ditahan oleh sisi miring. Berat efektif yang ditanggung berasal dari air yang diarsir saja. Jadi, PA = PC
  • 38. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Paradoks Hidrostatik A B C Bejana B : tekanan akibat air yang tidak diarsir dinetralisir oleh bagian yang miring. Tekanan air hanya disebabkan oleh bagian yang diarsir. Jadi, PB = PC
  • 39. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Benda yang dimasukkan ke dalam air akan terasa lebih ringan. Benarkan demikian ???
  • 40. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Asyiknya mencoba Cincin dalam air seolaholah lebih ringan !! Mengapa ??? Air
  • 41. HOME SK/KD Zat Cair Berbeda Jenis Karena harga g sama maka: MATERI EVALUASI TUGAS Jika dalam bejana berhubungan terdapat dua jenis cairan yang berbeda, tinggi permukaan kedua zat tersebut dalam bejana berhubungan tidak akan sama. Hal ini disebabkan oleh massa jenis kedua zat cair tersebut berbeda. Misalnya: air dan minyak goreng. massa jenis minyak goreng lebih kecil daripada massa jenis air. Keterangan: ρ 1 = massa jenis zat cair 1 ρ 2 = massa jenis zat cair 2 h1 = tinggi permukaan zat cair 1 h2 = tinggi permukaan zat cair 2
  • 42. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Contoh: Pada sebuah pipa U, terdapat air (massa jenis = 1.000 kg/m3). Kemudian dimasukkan zat cair lain hingga mengisi 10 cm bagian kiri pipa. Jika diketahui beda ketinggian permukaan zat cair adalah 1 cm, hitunglah massa jenis zat cair tersebut? Jawab: h2 = h1 – Δh = 10 cm – 1 cm = 9 cm = 9 × 10–2 m Diketahui: h1 = 10 cm Δh = 1 cm ρ2 = 1000 kg/m3 Ditanya: ρ1 = … ? ρ1 · h1 = ρ2 · h2 ρ1 × 0,1 m = 1.000 kg/m3 × 9 × 10-2 m ρ1 = 900 kg/m3 Jadi, massa jenis zat cair tersebut adalah 900 kg/m3
  • 43. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Soal: Dalam sebuah pipa U terdapat raksa yang massa jenisnya 13.600 kg/m3 kemudian ke dalam salah satu kaki pipa U dituangkan spirtus. Tinggi kolom raksa dalam salah satu pipa adalah 1,64 cm sedangkan tinggi kolom spirtus dalam pipa lain 27,2 cm. hitunglah massa jenis spirtus? spirtus raksa Ditanya: ρ1 = … ? Diketahui: h1 = 27,2 cm h2 = 1,64 cm ρ2 = 13.600 kg/m3 ρ1 = 820 kg/m3 Jadi, massa jenis spirtus tersebut adalah 820 kg/m3
  • 44. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Hukum Archimedes Berbunyi: Apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat FA= wu–wa cair, baik sebagian atau seluruhnya, benda akan mendapat gaya apung (gaya ke atas) yang besarnya sama dengan berat zat cair yang didesaknya (dipindahkan) oleh benda tersebut. FA = gaya apung atau gaya ke atas (N) wu = gaya berat benda di udara (N) wa = gaya berat benda di dalam air (N) FA = ρf.g.V FA wf mf ρf V g = = = = = gaya apung (gaya ke atas) (N) berat zat cair yang didesak (dipindahkan) (N) massa zat cair yang dipindahkan (kg) massa jenis zat cair (kg/m3) volume zat cair yang didesak atau volume benda yang tercelup (m3) = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (m/s2)
  • 45. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Contoh: 1. Sebuah bola pejal ditimbang di udara, beratnya 50 N. Ketika bola tersebut ditimbang di dalam air, beratnya menjadi 45 N. Berapa gaya ke atas yang diterima benda tersebut dan volume benda pejal tersebut? Diketahui: wudara= 50 N wair = 45 N Ditanya : Fa = …. ? Vbenda= …. ? Jawab: Fa = wudara – wair = 50 N – 45 N = 5 N Jadi, besar gaya apung yang dialami benda itu adalah 5 N. Fa = vbenda · ρc · g 5 = vbenda · 103 · 10 vbenda = 5/104 m3 vbenda = 5 · 10–4 m3 Jadi, volume benda pejal tersebut adalah 5 · 10–4 m3.
  • 46. HOME SK/KD MATERI EVALUASI 2. Di dasar sebuah danau terdapat batu yang beratnya 700 N (diukur di udara). Jika batu tersebut dapat diangkat oleh seorang pria dengan gaya 500 N, hitunglah berat batu tersebut di dalam air! Diketahui: wudara= 700 N Fa = 500 N Ditanya : wair = …. ? Jawab: wdi air = wdi udara – Fa Wdi air = 700 N – 500 N = 200 N Jadi, berat batu di air adalah 200 N TUGAS
  • 47. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Hukum Archimedes Cincin atau batu di dalam air seolah-olah lebih ringan karena air memberikan gaya apung pada cincin. Semua benda yang dicelupkan ke dalam zat cair akan menerima gaya ke atas yang disebut gaya apung.
  • 48. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS atau Dari atas ada yang menarik
  • 49. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Pa A B • • • • Air menekan ke segala arah. Pb Tekanan memberikan gaya dorong. Air di atas benda menekan benda ke bawah. Air di bawah benda menekan benda ke atas.
  • 50. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Penyebab Gaya Apung Pa = tekanan di A Pb = tekanan di B Pb > Pa Pa A B Pb Ada perbedaan tekanan Penyebab gaya apung
  • 51. HOME SK/KD MATERI Apakah gaya apung bisa diukur ??? Bagaimana caranya ??? EVALUASI TUGAS
  • 52. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Asyiknya mencoba Ditimbang di dalam air Kok lebih kecil di air ??? Kemana berat yang hilang ??? Ditimbang di udara
  • 53. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Mengukur Gaya Apung 7 kg 4 kg 3 kg air Gaya apung/gaya ke atas = berat zat cair yang dipindahkan/tumpah
  • 54. HOME SK/KD MATERI Apa saja faktorfaktor yang mempengaruhi gaya apung ??? EVALUASI TUGAS
  • 55. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Air Sirup Gaya Apung W1 = berat di udara W2 = berat di dalam air W3 = berat di dalam sirup Cairan yang berbeda menimbulkan gaya apung yang berbeda.
  • 56. HOME SK/KD MATERI Gaya Apung Kubus bervolume V1 Besi pejal EVALUASI TUGAS Massa besi pejal = massa balok plastisin Kubus bervolume V2 Balok plastisin Bila volume benda yang dicelupkan berbeda, maka besar gaya apung/gaya ke atas, juga berbeda.
  • 57. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Dua benda bervolume sama, berbeda massa dicelupkan ke dalam cairan yg sama. Bagaimana volume air yang tumpah ??? Bagaimana penunjukan timbangan ??? Apabila air yang tumpah ditampung, maka volume air yang tumpah sama !!! Massa yang berbeda tidak mempengaruhi gaya apung Besi pejal Balok plastisin
  • 58. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Menghitung Gaya Apung Gaya apung (Fa ) tergantung : volume benda (V)  m3 massa jenis cairan (ρc )  kg /m3 percepatan gravitasi (g)  m/s2 V ρc Fa Fa = ρ V g Newton
  • 59. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Asyiknya mencoba Magic egg trick TUGAS
  • 60. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Benda Di Dalam Zat Cair Dapat Berada Pada Tiga Keadaan, yaitu: a. Terapung b. Melayang c. Tenggelam Benda terapung jika massa jenis benda lebih kecil dari massa tenggelam jika massa jenis benda lebih besar dari melayang jika massa jenis benda sama besar dengan massa jenis zat b < ρc ) > jenis zat cair. ( ρcair. ( ρb = ρc )
  • 61. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Beberapa Teknologi yang Memanfaatkan Prinsip Hukum Archimides a. kapal selam b. hidrometer c. jembatan ponton d. balon udara Balon udara adalah penerapanyangjembatan yangdalam tiga Di pelabuhan Hidrometer kamu kapal laut prinsip Archimedesterbuat dari Kapal selam adalah alat untuk mengukur massa jenis zat cair. dapat melihat dapat berada di udara. Balonmenggunakan alatmengapung di atasmencelupkannya drum-drum besar yang ini adalah yang massa jenisnya lebih Cara udara harus diisi dengan gas dengan tenggelam. Ketiga keadaan, yaitu mengapung, melayang, dan air. Jembatan ini kecil darijembatan ponton.dengan cara mengatur banyaknyadari disebut cair yang akan diukur massa jenisnya. Kemudian, pada zat ini dapat dicapai atmosfer sehingga balon udaradilihat keadaan massa jenis udaraDrum-drum itu biasanya terbuat air dapat permukaan badan kapalnilai udara atas, misalnya diisi besi terbang karena diisi dengan itulah skaladan di dalamnya mendapat gaya yang merupakan dan udara dalam zat cair dan selam. ke sehingga massa nilai udara yang dipanaskan. massa jenis zat cair. jenisnya lebih kecil cair massa jenis dari zatdari tersebut.
  • 62. HOME Soal: SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Diketahui: Diketahui: 1. Sebuah benda ditimbang di Vwudara= 50 N = 2 m3 udara beratnya 50 N. Ketika ρWair = 45 N 3 = 1.000 kg/m benda tersebut ditimbang di gDitanya : 2 = 10 m/s dalam air, ternyata hanya 45 N. Fa = Ditanya :…. ? Hitunglah gaya keatas yang a. Fa (benda tercelup seluruhnya)= ...? menekan benda. Jawab: b. a a=(bendaudara – Wdi air F F wdi tercelup setengahnya)= ...? 2. Sebuah benda bervolume 2 m3 Fa = 50 dimasukkan ke dalam air yang Jawab: N – 45 N = 5 N Jadi, gaya keatas yang massa jenisnya 1.000 kg/m3. a. Fa = ρ.g.V menekan benda adalah 5 N Apabila percepatan gravitasi di Fa = 1000 x 10 x 2 tempat itu dianggap 10 Fa = 20.000 N m/s2, hitunglah gaya ke atas yang b. Fa = ρ.g.(½V) dialami benda jika: Fa = 1000 x 10 x (½x2) a. benda tercelup seluruhnya, Fa = 10.000 N b. benda tercelup setengahnya.
  • 63. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Tekanan Udara (Atmosfir) Lapisan bumi yang berisi udara : atmosfir 78 % nitrogen, 20 % oksigen, dan 1 % gas-gas lainnya. Mempunyai berat → menyebabkan adanya tekanan udara. Tekanan ini besarnya 1 atmosfir atau 1,01×105 Pa
  • 64. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Asyiknya mencoba Bagaimana meremukkan kaleng tanpa kekuatan manusia ??? TUGAS
  • 65. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Asyiknya mencoba !!! Air masuk ke dalam gelas !!! A B C Gambar A) Panci berisi air dingin sedikit. Gelas dibalikkan Gambar B) Setelah beberapa detik kemudian, turunkan Gambar C) Air+lilin dari dalam panci akan naik ke dalam tanpa menyentuh permukaan air sehingga udara panas hingga mencapai bawah permukaan air. gelas. dari lilin masuk ke dalam gelas.
  • 66. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Penjelasan: akibat pemanasan, udara di dalam gelas akan memuai dan keluar dari dalam gelas melalui celah yang terbuka. Akibat menyentuh permukaan air dingin, udara di dalam gelas akan menyusut dan akibat penyusutan udara ini, tekanan udara di dalam gelas akan ikut menyusut. Akibatnya, tekanan udara di dalam gelas menjadi lebih kecil dibanding udara di sekitar permukaan air, akibatnya udara luar akan menekan air+lilin sehingga naik ke dalam gelas.
  • 67. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Asyiknya mencoba Telur masuk ke dalam botol !!! Koq bisa ??? Bisa keluar lagi ga ???
  • 68. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TEKNANAN UDARA (ATMOSFER) TUGAS 208/233 Tekanan udara sangat mempengaruhi cuaca, terjadinya angin merupakan salah satu hal yang disebabkan oleh perbedaan tekanan udara didua daerah yang berdekatan. Semakin besar perbedaan tekanan udaranya semakin kencang angin yang berhembus sehingga terjadi keseimbangan tekanan. Perbedaan tekanan ini dipicu oleh perbedaan suhu akibat pemanasan sinar matahari 1. Pengaruh Ketinggian terhadap Tekanan Udara Sebagaimana tekanan zat cair tekanan udara juga disebabkan oleh berat udara yang menekan lapisan atmosfer bagian bawah sampai ketinggian tertentu.Bagian atas atmosfer bumi hingga kebawah tekanan udaranya semakin besar, dengan kata lain semakin rendah permukaannya semakin besar tekanan udaranya.
  • 69. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Mengukur Tekanan Atmosfir Air raksa Tekanan di A = tekanan di B PA = Patmosfir = berbanding lurus dengan : raksa Pipa Torricelli = massa jenis raksa hraksa = ketinggian raksa g = percepatan gravitasi
  • 70. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Percobaan Torricelli Torricelli melakukan pengukuran tekanan udara menggunakan tabung sepanjang 1 meter yang diisi dengan air raksa. Setelah tabung diisi penuh air raksa, tabung tersebut kemudian dibalik dan dimasukkan dalam bejana yang berisi air raksa. Setelah tabung tersebut dibalik, air raksa dalam tabung turun. Tinggi air raksa setelah dibalik adalah 76 cm dari permukaan air raksa dalam bejana Tinggi air raksa dalam tabung Torricelli digunakan sebagai acuan tekanan atmosfer atau tekanan udara luar. Sedang ruang hampa di atas air raksa dalam tabung dikenal dengan nama ruang hampa Torricelli. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa: 76 cmHg = 1 atmosfer = 100.000 Pascal. Angka 76 cm tersebut diperoleh jika percobaan dilakukan di tepi pantai dan bukan di pegunungan.
  • 71. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Hubungan tekanan udara dengan ketinggian tempat 1. Semakin dekat ke permukaan bumi tekanan udara semakin tinggi dan semakin jauh dari permukaan bumi tekanan udara semakin kecil. 2. Tekanan udara di permukaan laut = 76 cmHg atau 1 atm. 3. Setiap ketinggian bertambah 10 m tekanan udara berkurang 1 mmHg atau ketinggian bertambah 100 m tekanan udara berkurang 1 cmHg Contoh Soal: Di suatu tempat, tekanan udaranya diukur menggunakan barometer raksa (alat pengukur tekanan). Jika angka yang ditunjukkan alat tersebut 72 cm, hitunglah ketinggian tempat tersebut! Jawab: Tekanan di laut adalah 76 cmHg. Barometer menunjukkan angka 72 cm berarti selisih tekanan tersebut dengan permukaan laut adalah: ΔP = tekanan di laut – tekanan terbaca di alat = 76 – 72 = 4 cmHg = 40 mmHg Jika ketinggian bertambah 10 m, tekanan udara akan berkurang 1 mmHg. Dengan demikian, tekanan udara ditempat tersebut berkurang 40 mmHg, maka ketinggiannya adalah 40 x 10 m = 400 m dari permukaan air laut.
  • 72. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Alat Ukur Tekanan Udara terbuka: Barometer 1. barometer raksa 2. barometer air 3. barometer logam Barometer ini banyak digunakan di Badan Meteorologipanjangnya 1 meter dan satu ujungnya Alat yang hanya menggunakan sebuah pipa kaca yang salah Geofisika untuk memperkirakan cuaca dengan mengukurdenganCaranya, pipa kaca kemudian tertutup dan satu ujungnya tertutup dan raksa. air sampai penuh, diisi logam dengan salah air. Caranya, pipa kaca diisi tekanan udaranya. Barometer dengan biasayang terbuka tersebut dimasukkan yang terbuka tersebutBarometer logam pipa juga disebut barometer aneroid atau barometer kering. air raksa sampai penuh, kemudian pipa ke dalam bejana berisi air. Pipa kaca lebih praktis ke dalam bejana berisi raksa seperti padakarena massa jenis relatif lebih panjang dibandingkan dengan barometer raksa, gambar. Barometer fortin dimasukkan untuk dibawa-bawa dan skalanya mudah dibaca karena berbentuk lingkaran. Bagian utama artinya untuk beratadalah sebuah kotak logam kecil raksa terhadap air 13,6. dengan barometer yang sama lebih teliti dibandingkan dari barometer ini torricelli. diperlukan volume air berisi udara dengan tekanan yang sangat rendah. Permukaan kotak dibuat pipa 13,6 kali volume raksa. Tekanan atmosfer setara dengan berat raksa dalam bergelombang agar lebih mudah melentur di bagian tengahnya. Jika berat air kaca setinggi 76 cm, sehingga tekanan atmosfer akan setara dengan tekanan bertambah,kaca setinggidan bawah kotak mengempis sehinggasetinggi 10,3 m dalam pipa bagian atas 13,6 x 76 cm = 10,3 m. Barometer air menekan kotak logam yang berisi udara. Akibatnya, Guericke ini pertama kali dibuat oleh Otto Van tekanannya naik dan akan menggerak kan tuas yang menarik rantai kiri sehingga jarum penunjuk barometer akan menyimpang ke kanan dengan menunjukkan angka tertentu. a. barometer torricelli b. barometer fortin
  • 73. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 2. Tekanan Udara dalam Ruang Tertutup Alat untuk mengukur tekanan udara dalam ruang tertutup dinamakan manometer. Manometer ada dua macam, yaitu manometer raksa dan manometer logam. a. Manometer Raksa 1). Manometer Raksa Terbuka 2). Manometer Raksa Tertutup Manometer raksa terbuka adalah sebuah tabung U yang kedua satu ujungnya tertutup. tertutup adalah sebuah tabung U yang salah ujungnya terbuka. Salah Ujung yang terbuka dihubungkan ke suplai gas melalui selang karet. Pipa U lainnya satu kaki dibiarkan terbuka berhubungan dengan udara luar sedangkan kakidiisi dengan raksa dan ruang di atas permukaan raksa dalam gasnya. dihubungkan ke ruang yang akan diukur tekananpipa tertutup adalah vakum. Jika gas tidak memiliki tekanan tabung lebih besar 0) maka permukaan raksa dalam kedua kaki Jika tekanan gas dalam (atau tekanannya = dari tekanan udara luar maka tinggi sama tinggi. Jika gas memiliki tekanan maka permukaan raksa dalam ujung tertutup permukaan zat cair dalam tabung terbuka lebih tinggi daripada tinggi permukaan zat akan naik tabung yang tertutup. Besar tekanan dalam kakinya berhubungan dengan cair dalamdan lebih tinggi h daripada permukaan yang tabung manometer dirumuskan: suplai gas. Pgas = Pluar + h Pgas = kecil Jika tekanan udara dalam tabung tertutup lebih h dibanding tekanan udara luar Jadi, tinggi permukaan zat cair dapat tabung terbuka lebih rendah dibandingkan makamanometer raksa tertutup dalam langsung membaca tekanan gas, dan tak perlu didampingi oleh barometer dengan tinggi permukaan zat cair dalam tabung tertutup. Tekanan udara dalam tabung tersebut dinyatakan: Pgas = Pluar – h
  • 74. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Vakum Manometer raksa terbuka Manometer raksa tertutup TUGAS
  • 75. HOME SK/KD MATERI EVALUASI 6.1 GETARAN DAN GELOMBANG PETA KONSEP GELOMBANG dibedakan menimbulkan GETARAN parameter Amplitudo Frekuensi Gelombang Mekanik Gelombang Elektromagnetik Periode Gelombang transversal Gelombang longitudinal Gelombang air Gelombang bunyi Gelombang cahaya TUGAS
  • 76. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Getaran Getaran adalah gerak bolak-balik melalui titik setimbang Satu getaran adalah satu gerakan bolak-balik penuh. A-B-C-B-A atau C-B-A-B-C Amplitudo (Simpang getar) adalah simpangan maksimum. C A-B atau B-C B A A B C Hubungan frekuensi dan periode Frekuensi (f) adalah banyaknya getaran tiap sekon Periode (T) adalah waktu yang diperlukan benda untuk melakukan satu kali getaran f = frekuensi (Hz) T = periode (s) t = waktu (s) n = jumlah getaran
  • 77. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Contoh: 1. Sebuah bandul bergetar 4 kali tiap 2 detik maka berapa frekuensi dan periode bandul tersebut ? Diketahui: n = 4 kali t = 2 detik Ditanya: f = ... ? T = ... ? 2. Sebuah lebah dapat menggerakkan sayapnya 50 kali setiap detiknya. Hitunglah frekuensi dan periode getaran sayap lebah tersebut! Diketahui: n = 50 kali t = 1 detik Ditanya: f = ... ? T = ... ?
  • 78. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Gelombang Gelombang adalah getaran yang merambat Berdasarkan medium perambatannya : gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik Berdasarkan arah rambatan dan arah getarannya: gelombang transversal dan gelombang longitudinal Gelombang Tranversal Gelombang Longitudinal TUGAS
  • 79. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Berdasarkan medium perambatannya : Gelombang mekanik adalah gelombang yang dalam merambatnya memerlukan medium. Contoh : gelombang tali, gelombang air, gelombang bunyi. Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang tidak memerlukan medium untuk merambat, sebagai contoh adalah gelombang cahaya, gelombang radio, gelombang radar. Berdasarkan arah rambatan dan arah getarannya: Gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatnya. Contoh : gelombang tranversal terdiri gelombang slinki, gelombang air. Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarannya sejajar dengan arah rambatnya. Contoh : gelombang bunyi.
  • 80. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Gelombang Tranversal: Gelombang yang arah getaran tegak lurus arah rambatan 4 Gelombang Longitudinal: Gelombang yang arah getaran searah dengan arah rambatan 3,5
  • 81. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Panjang gelombang ( λ ): jarak yang ditempuh gelombang dalam satu periode Satu panjang gelombang transversal terdiri dari satu bukit dan satu lembah gelombang. (AE, BF, CG, DH, FJ, GK) B F Bukit A C Lembah D E J N Bukit Bukit Bukit G Lembah I H KLembah M L O Lembah Q P Satu panjang gelombang longiudinal terdiri dari satu rapatan dan satu regangan Renggangan Rapatan Renggangan Rapatan Renggangan Rapatan Renggangan
  • 82. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS v = Cepat rambat gelombang ( m/s) S = Jarak yang ditempuh gelombang (m) t = Waktu (s) = Panjang gelombang ( m ) f = Frekwensi adalah jumlah gelombang dalam 1 detik ( Hz ) T = Periode adalah waktu yang diperlukan untuk satu gelombang ( s )
  • 83. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS
  • 84. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Contoh: 1. Suatu gelombang longitudinal mempunyai periode 0,25 s. Bila jarak rapatan dan regangan yang berdekatan 2 m , maka tentukan cepat rambat gelombang tersebut. 2. Diketahui sebuah gelombang seperti pada gambar. Ditanya: Jawab: Diketahui: v = .... ? a. PeriodeT = 0,25 s λ =2m Gambar di atas terdiri dari 3 puncak dan Jawab : 2 lembah berarti 2,5 gelombang. 2,5 gelombang = 1 sekon v 2m 0,25 Jadi, periodenya adalah 0,4 sekon. s v b. Frekuensi Tentukan: a. periode, b. frekuensi, c. amplitudo! T v = 8 m/s Jadi, frekuensinya adalah 2,5 Hz. = c Amplitudo Dari gambar terlihat bahwa simpangan terjauhnya adalah 5 cm. Jadi, amplitudonya adalah 5 cm.
  • 85. HOME SK/KD MATERI 6.2 BUNYI PETA KONSEP EVALUASI TUGAS
  • 86. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Bunyi adalah hasil dari benda yang bergetar Semua benda yang menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi Sifat- sifat Bunyi 1. Bunyi ditimbulkan oleh benda yang bergetar 2. Bunyi merupakan gelombang longitudinal 3. Bunyi merambat memerlukan zat antara 4. Bunyi merambat memerlukan waktu Syarat untuk terjadinya dan terdengarnya bunyi yaitu : • Ada benda yang bergetar • Ada zat antara tempat merambatnya bunyi • Ada penerima yang berada didekat/ dalam jangkauan sumber bunyi • Frekuensi sumber bunyi berada pada interval 20-20.000 hz
  • 87. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Bunyi termasuk bentuk energi Istilah : Bunyi merambat perlu zat perantara / medium Frekwensi Bunyi termasuk gelombang longitudinal Perioda Bunyi dapat didengar manusia jika memiliki frekwensi 20 – 20 000 Hz Nada Desah Gema Bunyi dapat didengar manusia jika telinga manusia dalam keadaan sehat Gaung Timbre gelombang Getaran resonansi Rambatan bunyi , padat > z cair > udara
  • 88. HOME SK/KD MATERI EVALUASI v = Cepat rambat bunyi ( m/s) S = Jarak yang ditempuh bunyi (m) t = Waktu (s) = Panjang gelombang bunyi( m ) f = Frekwensi bunyi ( Hz ) T = Periode bunyi ( s ) TUGAS
  • 89. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Moll dan Van Beek. mereka melakukan percobaan pada berbagai suhu dan mendapatkan bahwa cepat rambat bunyi berbeda-beda untuk tiap suhu misalnya : Suhu 0 0C 15 0C 25 0C Cepat rambat 332 m/s 340 m/s 347 m/s Hasil diatas menunjukkan bahwa cepat rambat bunyi tergantung pada suhu udara. Makin tinggi suhu udara makin besar cepat rambat bunyi, makin rendah suhu udara makin kecil cepat rambat bunyi.
  • 90. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Cepat Rambat Bunyi pada Beberapa Material pada Suhu 20°C dan Tekanan 1 atm Dari data diatas disimpulkan bahwa bunyi merambat paling baik pada zat padat, lalu zat cair dan terakhir pada zat gas.
  • 91. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Contoh: 1. Setelah terjadi kilat, 10 sekon kemudian terdengar suaranya. Jika kecepatan bunyi di tempat itu 340 m/s, berapakah jarak pendengar ke sumber bunyi? 2. Gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 300 m/s. Jika panjang gelombangnya 25 cm, berapakah frekuensi gelombang tersebut? Diketahui : t = 10 sekon, v = 340 m/s. Ditanyakan: jarak pendengar ke sumber bunyi (s = ... ?) Jawab: s = vt s = (340 m/s) x (10 s) = 3.400 m Jadi, jarak pendengar ke sumber bunyi adalah 3.400 meter.
  • 92. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS FREKUENSI BUNYI PENGELOMPOKAN FREKUENSI PADA BUNYI ULTRA SONIK ( bunyi yang frekuensinya diatas 20.000 Hz ) Lumba-lumba, kelelawar AUDIO SONIK ( bunyi yang frekuensinya antara 20 –20.000 Hz ) manusia INFRA SONIK ( bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz ) Anjing, jagkrik, ayam
  • 93. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS MANFAAT ULTRASONIK Pada bidanng industri : 1). Untuk mengaduk campuran susu agar homogen 2). Memusnahkan bakteri pada makanan yang diawetkan dalam kaleng 3). Meratakan campuran besi dan timah yang dilebur - Pada bidang kedokteran : 1). Untuk memeriksa janin dalam rahim ibu dengan sistem USG 2). Untuk melepas kotoran dari karang gigi 3). Untuk kacamata tuna netra - Bidang- bidang lain misal : 1). Untuk mengukur kedalaman laut dengan menggunakan alat yang disebut fathometer 2). Untuk mendeteksi cacat dan retak pada logam 3). Untuk mengukur ketebalan plat logam
  • 94. HOME SK/KD MATERI EVALUASI NADA DAN DESAH Nada adalah gelombang bunyi yang frekuensinya teratur. Contoh: bunyi alat musik. Desah adalah gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur. Contoh: bunyi kendaraan dijalan raya. Nada ada 2 macam yaitu: a. Nada Mutlak: nada yang diyatakan dengan huruf, frekuensinya tetap. Misalnya; nada c, g, a b. Nada relatif: nada yang dinyatakan dengan angka, frekuensinya berubah-ubah bergantung pada nada dasar yang diyatakan dengan mutlak (nada huruf) Susunan nada-nada disebut tangga nada (deret nada). Misalnya c, d, e, f, g, a, b, c TUGAS
  • 95. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS  Tinggi rendahnya nada bunyi tergantung pada frekuensi atau panjang gelombang. Makin tinggi frekuensi atau makin pendek panjang gelombang makin tinggi nada bunyinya  Kuat lemahnya bunyi tergantung pada amplitudo, makin besar amplitudo makin kuat / keras bunyi. Deret Nada dan Interval Nada (Perbandingan Frekuensinya) Deret c d e f g a b c Interval 24 27 30 32 36 40 45 48 Nama prime seconde terts kwarts quint sext septime oktaf Perbandingan nada dengan nada c Nama prime seconde terts kwarts quint sext septime oktaf Perban dingan 1:1 8:9 4:5 3:4 2:3 3:5 8 : 15 1:2
  • 96. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Cara mengingat beberapa interval Sext 1 : 2 : Oktaf 3 Quint : kwarts Septime 8 : Seconde 9 : 15 4 : terts 5 TUGAS
  • 97. HOME SK/KD Contoh: 1. Jika diketahui nada A sebesar 440 Hz, hitunglah frekuensi nada G. 2. Jika diketahui nada A sebesar 440 Hz, hitunglah frekuensi nada E. MATERI EVALUASI TUGAS Penyelesaian: Dari deretan nada dan frekuensi Dari deretan nada dan frekuensi pada Tabel diatas diperoleh pada Tabel diatas diperoleh perbandingan frekuensi nada A perbandingan frekuensi nada A dan G adalah 40 : 36. dan G adalah 40 : 30.
  • 98. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS WARNA BUNYI (TIMBRE) Yaitu bunyi yang dihasilkan oleh 2 atau lebih sumber bunyi yang berbeda meskipun memiliki frekuensi sama. Contoh: bunyi berbagai alat musik, meskipun nadanya sama namun kedengaran alat musik yang satu dengan lainnya berbeda. HUKUM MARSENNE Tinggi rendahnya nada pada dawai berbanding terbalik dengan panjang dawai, sebanding dengan akar tegangan dawai, berbanding terbalik dengan akar luas penampang dawai dan berbanding terbalik dengan akar massa jenis dawai
  • 99. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS RESONANSI Peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena getaran benda lain. Syarat terjadinya resonansi adalah frekuensi benda yang bergetar sama dengan frekuensi alamiah benda yang ikut bergetar 1. Resonansi pada ayunan A B C D bandul yang panjang talinya sama akan ikut bergetar. Bandul A digetarkan maka yang ikut bergetar adalah bandul C, karena panjang tali A sama dengan panjang tali C.
  • 100. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS RESONANSI 2. Resonansi pada kolom udara Resonansi pada kolom udara terjadi pada saat tinggi kolom udara merupakan kelipatan ganjil dari ¼ panjang gelombang. L = ¼ λ (2n-1) L = panjang kolom udara λ = panjang gelombang n= bilangan bulat yang menunjukkan terjadinya resonansi ke-n (1,2,3 dst) 3. Resonansi pada selaput tipis ¼λ ¾ λ Resonansi selaput tipis dapat terjadi pada alat-alat seperti bedug, kendang. Sebuah bedug memiliki sebuah ruang yang ditutupi oleh kulit binatang sebagai selaput tipis. Ruang di antara kedua kulit tersebut berisi udara. Ketika kulit dipukul udara dalam ruang ikut bergetar. berarti mengalami resonansi.
  • 101. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS PEMANTULAN BUNYI Bunyi dapat dipantulkan ketika mengenai penghalang Dinding pantul Hukum Pemantulan Bunyi Bunyi datang α α' Garis normal Bunyi pantul 1. Bunyi datang, garis normal, dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar. 2. Sudut datang (α) sama dengan sudut pantul (α’) Manfaat Pemantulan Bunyi 1. 2. 3. 4. 5. menentukan cepat rambat bunyi di udara melakukan survei geofisika mendeteksi cacat dan retak pada logam mengukur ketebalan pelat pada logam mengukur kedalaman laut
  • 102. HOME SK/KD MATERI EVALUASI PEMANFAATAN BUNYI PANTUL DAPAT UNTUK MENGUKUR KEDALAMAN LAUT TUGAS KEDALAMAN LAUT DAPAT DIHITUNG Vxt 2 kapal Genta pada kapal dibunyikan untuk mengukur kedalaman laut ternyata bunyi pantul terdengar setelah selang waktu 8 sekon, jika cepat rambat bunyi di air laut 400 m/s berapa kedalaman laut Kedalaman laut = 400 x 8 2 = 1600 meter
  • 103. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Dampak yang ditimbulkan oleh pemantulan bunyi : 1. Bunyi pantul yang memperkuat bunyi asli. jika jarak antara sumber bunyi dan bidang pemantul sangat dekat. Dapat dianggap bunyi pantul bersamaan waktunya dengan bunyi asli sehingga bunyi pantul memperkuat bunyi asli. Contoh : Suara pak guru terdengar lebih keras di dalam kelas daripada di lapangan. 2. Gaung atau kerdam adalah bunyi pantul yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli. Sehingga bunyi pantulan ini bersifat merugikan karena dapat menggangu kejelasan bunyi asli. Untuk menghilangkan gaung ruangan diberi bahan peredam bunyi. Contoh bahan peredam bunyi adalah gabus, kapas, dan wool. 3. Gema atau echo adalah bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli selesai. Contoh : Bila kalian berada jauh di depan lereng gunung kemudian berteriak maka seolah olah ada yang menirukan
  • 104. HOME SK/KD MATERI 6.3 CAHAYA Peta Konsep EVALUASI TUGAS
  • 105. Allah pelindung orang-orang yang beriman; Dia mengeluarkan mereka dari kegelapan (kekafiran) kepada cahaya (iman). dan orang-orang yang kafir, pelindung-pelindungnya ialah syaitan, yang mengeluarkan mereka daripada cahaya kepada
  • 106. Apakah cahaya?
  • 107. HOME SK/KD MATERI CAHAYA EVALUASI TUGAS
  • 108. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS SUMBER CAHAYA Senter Bintang Kunang-kunang Lampu Matahari Lilin
  • 109. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Mengapa langit berwarna biru ? Udara di atmosfer banyak mengandung partikel nitrogen yang banyak menghamburkan cahaya biru ke segala arah. Akibatnya, ke manapun kita memandang, banyak cahaya biru yang masuk ke mata kita
  • 110. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Matahari Terbenam Mengapa senja berwarna kemerahan ?
  • 111. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Saat senja, matahari menempuh jarak yang lebih jauh sehingga cahaya biru sudah “habis” sebelum tiba di mata kita TUGAS
  • 112. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS SIFAT GELOMBANG CAHAYA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Cahaya memiliki kecepatan sebesar 300.000.000 m/s Cahaya merupakan bagian dari spektrum matahari Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya merambat lurus. Cahaya akan dipantulkan (Refleksi) jika mengenai dinding penghalang Cahaya akan dibelokkan (Refraksi) jika melalui medium yang berbeda kerapatan optiknya Cahaya akan melentur (Difraksi) jika melalui celah sempit Cahaya dapat berinterferensi (perpaduan dua glb. Chy. Sejenis) tanpa mengganggu Dapat diuraikan
  • 113. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS CAHAYA SEBAGAI GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik. Sehingga cahaya dapat merambat tanpa memerlukan medium. Setiap benda yang memancarkan cahaya disebut sumber cahaya dan setiap benda yang tidak dapat memancarkan cahaya disebut benda gelap. Benda-benda yang termasuk benda gelap dapat digolongkan sebagai berikut. a. Benda tembus cahaya, yaitu benda yang dapat meneruskan cahaya yang diterimanya. Benda tembus cahaya dapat dikelompokkan lagi menjadi benda bening dan benda baur. Contoh benda bening adalah kaca dan air jernih, sedangkan contoh benda baur adalah es dan air keruh. b. Benda tak tembus cahaya, yaitu benda yang tidak dapat meneruskan cahaya yang diterimanya. Contohnya adalah batu, tanah, kayu, dan besi.
  • 114. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS CAHAYA MERAMBAT LURUS Akibat cahaya merambat lurus, benda yang tidak tembus cahaya akan membentuk bayangan apabila terkena cahaya yaitu bayangan umbra dan penumbra a. Bayangan umbra (gelap/inti), yaitu bayangan yang benar-benar gelap dengan kata lain bayangan yang tidak mendapat cahaya sama sekali. b. Bayangan penumbra (kabur), yaitu bayangan yang tidak terlalu gelap dengan kata lain bayangan yang masih mendapatkan sebagian cahaya Layar Cahaya Benda Umbra Penumbra
  • 115. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Matahari Penumbra Bumi Umbra Penumbra
  • 116. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS PEMANTULAN CAHAYA (REFLEKSI) Cahaya dapat dipantulkan ketika mengenai penghalang Dinding pantul Hukum Pemantulan Cahaya Sinar datang α α' Garis normal Sinar pantul 1. Sinar datang, garis normal, dan Sinar pantul terletak pada satu bidang datar. 2. Sudut datang (α) sama dengan sudut pantul (α’) Macam-macam Pemantulan Cahaya 1. Pemantulan Difuss/Baur 2. Pemantulan Teratur Yaitu pemantulan cahaya oleh permukaan yang kasar atau tidak rata Yaitu pemantulan yang terjadi pada permukaan yang rata
  • 117. HOME SK/KD MATERI EVALUASI CERMIN DATAR bayangan Cermin yang bagian memantulkan cahaya datar So Si TUGAS
  • 118. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS PEMBENTUKAN BAYANGAN PADA CERMIN DATAR • Maya Sifat Bayangan : •Tegak • Sama besar • Bertukar sisi/berkebalikan
  • 119. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS DUA CERMIN DATAR YANG MENBENTUK SUDUT BERAPA JUMLAH BAYANGANNYA? M M M 450 900 M M Jumlah bayangan =3 Berapa jumlah bayangan M? Jumlah bayangan = 3600 α -1
  • 120. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS CERMIN CEKUNG Cermin yang memantulkan cahaya melengkung kedalam seperti bagian dalam bola O F M Sudut pantul = sudut datang
  • 121. BERKAS SINAR PANTUL CERMIN CEKUNG Sumbu utama M F O Sifat Cermin Cekung mengumpulkan berkas sinar (konvergen) Digunakan pada lampu senter, lampu mobil dll.
  • 122. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS JALANNYA SINAR ISTIMEWA PADA CERMIN CEKUNG M F Sumbu utama 1. Sinar datang sejajar sumbu utama dipantulkan melalui titik fokus 2. Sinar datang melallui titik fokus dipantulkan sejajar sumbu utama 3. Sinar datang melalui pusat kelengkungan cermin dipantukan memalui pusat lagi
  • 123. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Pembentukan Bayangan Oleh Cermin Cekung hubungan antara titik fokus (f), jarak benda (s0) dan jarak bayangan (s1) pada cermin Cekung atau Keterangan: f = jarak fokus S0 = jarak benda ke cermin S1 = jarak bayangan ke cermin M = Perbesaran bayangan Perbesaran bayangan: catatan : untuk f dan R pada cermin cekung berharga positif Tanda II (mutlak) untuk meniadakan negatif
  • 124. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS CERMIN CEMBUNG cermin yang memantulkan cahaya melengkung keluar seperti bagian luar bola O F M Sudut pantul = sudut datang
  • 125. BERKAS SINAR PANTUL CERMIN CEMBUNG Sumbu utama F O F Sifat Cermin Cembung menyebarkan berkas sinar (divergen) Digunakan pada kaca spion, kaca pada jalan tikungan dll.
  • 126. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS JALANNYA SINAR ISTIMEWA PADA CERMIN CEMBUNG F M Sumbu utama 1. Sinar datang sejajar sumbu utama dipantulkan seolah dari titik fokus 2. Sinar datang menuju titik api utama dipantulkan sejajar sumbu utama 3. Sinar datang meuju pusat kelengkungan cermin dipantukan seolah dari pusat cermin
  • 127. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Pembentukan Bayangan Oleh Cermin Cembung hubungan antara titik fokus (f), jarak benda (s0) dan jarak bayangan (s1) pada cermin Cembung atau Keterangan: f = jarak fokus S0 = jarak benda ke cermin S1 = jarak bayangan ke cermin M = Perbesaran bayangan Perbesaran bayangan: catatan : untuk f dan R pada cermin cembung berharga negatif Tanda II (mutlak) untuk meniadakan negatif
  • 128. PEMBIASAN CAHAYA Perhatikan peristiwa berikut i
  • 129. Saat matahari terbit
  • 130. Oiii…… ikannya besar-besar
  • 131. Hii……… Hidungnya besar
  • 132. Beberapa pertanyaan muncul apabila kita mengamati bebarapa kejadian di atas : • Mengapa matahari kelihatan lebih besar saat terbit dan tenggelam ? • Mengapa ikan-ikan dalam toples tampak lebih besar ? • Mengapa dibawah lup binatang tampak lebih besar? • Mengapa sebilah batang yang masuk ke air kelihatan patah ?
  • 133. Peristiwa tadi terjadi karena : Pembiasan cahaya
  • 134. Allah berfirman di dalam Al Qur’an Surat: An Nur (24) ayat 39 • Yang artinya : Dan orang-orang yang kafir amalan-amalan mereka laksana fatamorgana di tanah yang datar yang disangka air oleh orang yang dahaga, tapi bila didatanginya air itu dia tidak mendapatinya sesuatu apapun. dan didapatinya (ketetapan) Allah disisinya, lalu Allah memberikan kepadanya perhitungan amal-amal dengan cukup dan Allah adalah sangat cepat perhitungan-Nya
  • 135. Pembiasan terjadi karena : Cepat rambat cahaya dalam medium yang berbeda akan berbeda pula besarnya. Perbandingan Cepat rambat cahaya di udara (ruang hampa) dan dalam medium disebut dengan indek bias (n) n C. Udara = -----------C. Medium
  • 136. Indeks bias ada 2 jenis • Indeks bias mutlak : jika medium pertama adalah ruang hampa. n C udara = ---------C medium • Indeks bias relatif : jika medium pertama bukan udara n C medium 1 = ---------C medium 2
  • 137. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS PEMBIASAN CAHAYA (REFRAKSI) Yaitu pembelokan arah cahaya yang terjadi karena cahaya melalui dua medium yang berbeda kerapatan optiknya. Mengapa terjadi demikian? Karena cepat rambat cahaya dalam kedua medium adalah berbeda (Menurut Christian Huygens) n1v1 = n2v2 Ketika cahaya lewat dari satu medium ke medium lainnya, besarnya indeks bias dan cepat rambat cahaya berubah, tetapi frekuensinya tetap. n1(λ1f) = n2(λ2f) n1λ1 = n2λ2
  • 138. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS HUKUM SNELLIUS (PEMBIASAN CAHAYA) 1. Sinar datang, garis normal dan sinar bias terletak pada satu bidang datar 2. Perbandingan proyeksi sinar datang dan sinar bias yang sama panjangnya pada bidang batas antara dua benda bening yang berbeda kerapatannya merupakan bilangan tetap yang didebut indeks bias (n). N Medium kurang rapat Bidang batas Medium rapat n= 5 4
  • 139. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Contoh Soal: Cahaya merambat dari udara ke dalam air (indeks bias air 4/3). Jika panjang gelombang cahaya di udara 5000 Å, berapa cepat rambat dan panjang gelombang cahaya dalam air? (1 Å = 10-10 m) Diketahui : nudara = 1 nair = 4/3 vudara = 3 x 108 m/s λudara = 5000 Å Ditanya: vair = ...? λair = ...?
  • 140. Pembiasan ada dua jenis 1. Jika cahaya datang dari medium yang kurang rapat ke medium yang lebih rapat maka cahaya dibiaskan mendekati garis normal 2. Jika cahaya datang dari medium yang lebih rapat ke medium yang lebih kurang maka cahaya dibiaskan menjauhi garis normal Perhatikan gambar berikut !
  • 141. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS CAHAYA DARI MEDIUM KURANG RAPAT KE MEDIUM RAPAT Medium kurang rapat Sinar jatuh dari medium kurang rapat menuju medium rapat akan dibiaskan mendekati garis normal N Bidang batas Medium rapat kerapatan Kaca > air > udara
  • 142. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS CAHAYA DARI MEDIUM RAPAT KE MEDIUM KURANG RAPAT Medium rapat N Bidang batas Sinar jatuh dari medium rapat menuju medium kurang rapat akan dibiaskan menjauhi garis normal Medium kurang rapat kerapatan Kaca > air > udara
  • 143. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS CAHAYA DARI UDARA MENUJU KACA PLAN PARALEL • Saat memasuki medium yang lebih rapat (kaca) cahaya melambat Udara • Berbelok mendekati garis normal Kaca • Saat memasuki medium yang lebih renggang (udara) cahaya mencepat • Berbelok Udara menjauhi garis Perpanjangan sinar datang dan sinar bias normal keluar dari kaca plan paralel sejajar
  • 144. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS PEMANTULAN SEMPURNA Mengaa kita melihat fatamorgana? Udara dingin Udara hangat 900 Sudut Kritis Udara panas Jika sudut datang melebihiyaitu sudut datang tidak dibiaskan melainkan Sudut batas (sudut kritis) sudut batas maka yang menimbulkan sudut Sinar matahari yang datang dari lapisan udara dingin (rapat) menuju dipantulkan secara garis normal atauakan dibiaskan menjauhi garis normal bias 90 terhadap sempurna lapisan0udara panas (kurang rapat) sinar bias berimpit dengan bidang batas Pemantulan sempurna terjadi jika: 1. Sinar datang dari medium rapat ke medium kurang rapat 2. Sudut datang lebih besar dari sudut batas (kritis)
  • 145. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS CAHAYA DARI UDARA MENUJU KACA PRISMA • Saat memasuki medium yang lebih rapat (kaca) cahaya melambat • Berbelok mendekati garis normal • Saat memasuki medium yang lebih renggang (udara) cahaya mencepat β Udara i1 D r1 i2 Kaca r2 Udara • Berbelok menjauhi garis normal Perpanjangan sinar datang dan sinar bias keluar dari prisma membentuk sudut yang disebut sudut deviasi (D)
  • 146. HOME SK/KD MATERI β Udara i1 D r1 i2 Kaca r2 Udara EVALUASI TUGAS Hubungan antara sudut deviasi (D), sudut sinar datang (i1),sudut sinar bias (r2), dan sudut pembias prisma (β) dinyatakan dalam persamaan berikut: Jika sinar datang dan sinar bias yang meninggalkan prisma, memotong prisma menurut segitiga sama kaki atau sama sisi, maka sudut deviasinya minimum Besarnya sudut deviasi minimum (δ) dapat dihitung dengan rumus: δ = 2 i1 - -β atau δ = 2r2 – β
  • 147. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Merah Jingga Kuning Hijau Biru Nila Ungu • Warna yang berbeda dibelokkan dengan sudut yang berbeda pula
  • 148. PEMBIASAN PADA LENSA • Lensa adalah zat bening yang dibatasi oleh dua buah bidang lengkung Jenis-jenis lensa 1. Lensa cembung (konveks) : yaitu lensa yang bagian tengahnya lebih tebal daripada bagian tepi memiliki sifat : mengumpulkan berkas sinar (konvergen) Jenis-jenisnya :
  • 149. LENSA CEMBUNG (KONVEKS) Bikonveks konkaf konveks plan konveks
  • 150. 2. Lensa cekung(konkaf) : yaitu lensa yang bagian tengahnya lebih tipis daripada bagian tepi. memiliki sifat menyebarkan berkas sinar (divergen) Jenis jenisnya adalah
  • 151. LENSA CEKUNG (KONKAF) Bikonkaf konkaf konveks plan konkaf
  • 152. Pembiasan pada lensa Sumbu utama • Susunan dua prisma akan menghasilkan bayangan konvergen (mengumpulkan berkas sinar)
  • 153. Pembiasan pada lensa Sumbu utama • Susunan dua prisma akan menghasilkan bayangan divergen (menyebarkan berkas sinar)
  • 154. Jika kedua sisi diperhalus maka akan kita dapatkan bentuk Pembiasan pada lensa dapat dilihat pada gambar
  • 155. Bagian-bagian lensa cembung R1 x M1 x F1 O R2 Sumbu utama x F2 M F1 dan F2 = titik fokus M1 dan M2 = titik pusat kelengkungan O = titik pusat optik R1 dan R2 = jari-jari kelengkungan
  • 156. Pembagian ruangan pada lensa III II x M1 4 I x F1 IV O 1 x F2 2 Sumbu utama x M2 3
  • 157. JALANNYA SINAR ISTIMEWA PADA LENSA CEMBUNG + 2F1 F1 F2 2F2 Sumbu utama 1. Sinar datang sejajar sumbu utama dibiaskan melalui titik fokus 2. Sinar datang melalui titik fokus dibiaskan sejajar sumbu utama 3. Sinar datang melalui pusat optik diteruskan
  • 158. Pembentukan Bayangan Oleh Lensa Cembung hubungan antara titik fokus (f), jarak benda (s0) dan jarak bayangan (s1) pada Lensa Cembung atau Keterangan: f = jarak fokus S0 = jarak benda ke lensa S1 = jarak bayangan ke lensa catatan : untuk f dan R pada lensa cembung berharga positif
  • 159. JALANNYA SINAR ISTIMEWA PADA LENSA CEKUNG - 2F1 F1 F2 2F2 Sumbu utama 1. Sinar datang sejajar sumbu utama dibiaskan seolaholah berasal dari titik fokus 2. Sinar datang menuju titik fokus dibiaskan sejajar sumbu utama 3. Sinar datang melalui pusat optik diteruskan
  • 160. Pembentukan Bayangan Oleh Lensa Cekung hubungan antara titik fokus (f), jarak benda (s0) dan jarak bayangan (s1) pada Lensa Cekung atau Keterangan: f = jarak fokus S0 = jarak benda ke lensa S1 = jarak bayangan ke lensa catatan : untuk f dan R pada lensa cekung berharga negatif
  • 161. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Pembentukan dan sifat bayangan pada lensa dan cermin LENSA CEKUNG CERMIN CEMBUNG - 2F1 F1 O F2 M 2F2 F O Kembali SIFAT BAYANGAN MAYA, TEGAK, DIPERKECIL SIFAT BAYANGAN LENSA CEKUNG & CERMIN CEMBUNG LENSA CEMBUNG & CERMIN CEKUNG MAYA, TEGAK, DIPERKECIL Kembali
  • 162. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Pembentukan dan sifat bayangan pada lensa dan cermin LENSA CEMBUNG CERMIN CEKUNG BENDA DI RUANG I 2F1 F1 O F2 Kembali MAYA, TEGAK, DIPERBESAR F M 2F2 O SIFAT BAYANGAN SIFAT BAYANGAN MAYA, TEGAK, DIPERBESAR Kembali LENSA CEKUNG & CERMIN CEMBUNG 1. BENDA DI RUANG I LENSA CEMBUNG & CERMIN CEKUNG 4. BENDA DI TITIK 2F/M 2. BENDA DI TITIK F 5. BENDA DI RUANG III 3. BENDA DI RUANG II
  • 163. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Pembentukan dan sifat bayangan pada lensa dan cermin LENSA CEMBUNG CERMIN CEKUNG BENDA DI TITIK FOKUS 2F1 F1 O F2 Kembali TIDAK TERBENTUK BAYANGAN M 2F2 F O SIFAT BAYANGAN SIFAT BAYANGAN TIDAK TERBENTUK BAYANGAN Kembali LENSA CEKUNG & CERMIN CEMBUNG 1. BENDA DI RUANG I LENSA CEMBUNG & CERMIN CEKUNG 4. BENDA DI TITIK 2F/M 2. BENDA DI TITIK F 5. BENDA DI RUANG III 3. BENDA DI RUANG II
  • 164. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Pembentukan dan sifat bayangan pada lensa dan cermin LENSA CEMBUNG CERMIN CEKUNG BENDA DI RUANG II 2F1 F1 O F2 Kembali NYATA, TERBALIK, DIPERBESAR, DI RUANG III M 2F2 F O SIFAT BAYANGAN SIFAT BAYANGAN NYATA, TERBALIK, DIPERBESAR, DI RUANG III Kembali LENSA CEKUNG & CERMIN CEMBUNG 1. BENDA DI RUANG I LENSA CEMBUNG & CERMIN CEKUNG 4. BENDA DI TITIK 2F/M 2. BENDA DI TITIK F 5. BENDA DI RUANG III 3. BENDA DI RUANG II
  • 165. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Pembentukan dan sifat bayangan pada lensa dan cermin LENSA CEMBUNG CERMIN CEKUNG BENDA DI TITIK 2F/M 2F1 F1 O F2 Kembali NYATA, TERBALIK, SAMA BESAR, DI TITIK 2F M 2F2 F O SIFAT BAYANGAN SIFAT BAYANGAN NYATA, TERBALIK, SAMA BESAR, DI TITIK M Kembali LENSA CEKUNG & CERMIN CEMBUNG LENSA CEKUNG & CERMIN CEMBUNG LENSA CEMBUNG & CERMIN CEKUNG LENSA CEMBUNG & CERMIN CEKUNG 1. BENDA DI RUANG I 1. BENDA DI RUANG I 2. BENDA DI TITIK F 2. BENDA DI TITIK F 3. BENDA DI RUANG II 3. BENDA DI RUANG II 4. BENDA DI TITIK 2F/M 4. BENDA DI TITIK 2F/M 5. BENDA DI RUANG III 5. BENDA DI RUANG III
  • 166. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Pembentukan dan sifat bayangan pada lensa dan cermin LENSA CEMBUNG CERMIN CEKUNG BENDA DI RUANG III 2F1 F1 O F2 Kembali NYATA, TERBALIK, DIPERKECIL, DI RUANG II M 2F2 F O SIFAT BAYANGAN SIFAT BAYANGAN NYATA, TERBALIK, DIPERKECIL, DI RUANG II Kembali LENSA CEKUNG & CERMIN CEMBUNG 1. BENDA DI RUANG I LENSA CEMBUNG & CERMIN CEKUNG 4. BENDA DI TITIK 2F/M 2. BENDA DI TITIK F 5. BENDA DI RUANG III 3. BENDA DI RUANG II
  • 167. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Segitiga 7,5 kotak 3 kotak 6 kotak 15 kotak
  • 168. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Kesebangunan Segitiga 6 kotak 3 kotak 6 kotak 12 kotak
  • 169. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Asyiknya Menghitung Sebuah benda setinggi 2 cm diletakkan pada jarak 15 cm di depan cermin cekung dengan fokus 5 cm. Berapakah tinggi bayangannya? Berapakah jarak bayangannya dari cermin? Jadi, Tinggi bayangan 1 cm Jadi, Jarak bayangan dari cermin = 7,5 cm
  • 170. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Asyiknya Menghitung Sebuah benda setinggi 2 cm diletakkan pada jarak 15 cm di depan cermin cekung dengan fokus 5 cm. Berapakah tinggi bayangannya? Berapakah jarak bayangannya dari cermin? 2 cm A x’ 10 cm 1 cm y’ 5 cm B’ 5 cm B 2 cm A’ y’ Segitiga A dan A’ sebangun Segitiga B dan B’ sebangun y' 5 x' 1 2 10 y' 2 5 1 cm 10 Tinggi bayangan 1 cm 5 2 x' 5 1 2,5 cm 2 Jarak bayangan dari cermin 5+2,5 = 7,5 cm
  • 171. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Asyiknya Menghitung Jarak fokus sebuah cermin cekung 8 cm. Tentukan letak dan tinggi bayangan dari benda setinggi 1 cm yang terletak di depan cermin sejauh 4 cm! Segitiga A’ dan B’ sebangun maka Segitiga A dan B sebangun maka h' 8 1 4 h ' 2 cm x' 2 8 1 x ' 16 cm s ' x ' 8 cm 8 cm
  • 172. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Asyiknya Menghitung Sebuah benda setinggi 2 cm diletakkan pada jarak 10 cm di depan cermin cembung dengan fokus 10 cm. Berapakah tinggi bayangannya? Berapakah jarak bayangannya dari cermin? 2 cm 20 cm 10 cm Segitiga Jingga dan Kuning sebangun, maka : h 2 10 20 h 1cm Tinggi bayangan = 1 cm Segitiga Merah dan Pink sebangun, maka : 1 2 x 10 x 5cm Jarak bayangan = 10 cm – 5 cm = 5 cm
  • 173. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Asyiknya Menghitung y y’ x 10 cm 5 cm 10 cm Sebuah benda diletakkan di depan lensa cekung pada jarak 5 cm dari titik fokus F1. Hitung di mana letak bayangannya jika panjang fokus lensa = 10 cm Segitiga Jingga dan Kuning sebangun, maka : y' y 10 25 Segitiga Merah dan Pink sebangun, maka : y' y x 10 10 25 x 10 x 4cm Jarak bayangan = 4 cm dari fokus atau 6 cm dari pusat optik
  • 174. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Asyiknya Menghitung x’ = ? 10 cm 1 cm y’ = ? 5 cm 10 cm Sebuah lensa cembung mempunyai fokus 10 cm. Sebuah benda diletakkan pada jarak 15 cm di depan lensa tersebut. Di mana letak bayangan dan berapa tinggi bayangan jika tinggi benda 1 cm ? Segitiga Jingga dan Kuning sebangun, maka : y ' 10 y ' 2 cm 1 5 Tinggi bayangan = 2 cm Segitiga Merah dan Pink sebangun, maka : 2 x' x ' 20 cm 1 10 Jarak bayangan = 20 cm dari fokus atau 30 cm dari pusat optik
  • 175. HOME SK/KD MATERI 6.4 ALAT OPTIK PETA KONSEP EVALUASI TUGAS
  • 176. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Mata Otot Mata Kornea Kornea merupakan selaput bening yang berfungsi lensa Otot mata berfungsi utnuk mengatur untuk melindungi bagian dalam mata. dan memipih. mata pada saat menebal Retina merupakan tempat terbentuknya bayangan. Retina Iris Supaya bayangan terlihat jelas maka bayangan harus Iris merupakan selaput yang membentuk suatu celah terbentuk di retina, tepatnya di bintik kuning. Bintik Mata Cairan Aqueos bagian pada retina yang untuk peka Saraf Pada lingkaran.mata berperan sebagai penghubung Saraf Kuning adalah dasarnya iris berfungsi sangat antara mata dengan mengaturcahaya. untuk otak. terhadap intensitas cahaya yang masukyang dibentuk oleh Cairan ini berfungsi yaitu celah lingkaran ke dalam membiaskan cahaya yang Pupil mata. Selain terfokus ke lensa mata. masuk Pupil itu, iris memberi warna pada bola mata. sehingga Lebar pupil diatur oleh iris sesuai dengan iris. intensitas cahaya yang mengenai mata. Jadi, pupil berfungsi sebagai celah atau lubang tempat Lensa mata ke dalam mata. masuknya cahaya berupa lensa cembung yang Lensa berfungsi untuk membentuk bayangan.
  • 177. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Cara Kerja Mata • Agar dapat melihat dengan jelas, cahaya perlu jatuh tepat di retina • Lensa mata mengatur agar hal itu terjadi dengan mencembungkan diri (berakomodasi) jika benda mendekat TUGAS
  • 178. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Fisika dalam Kehidupan • Ukuran pupil menunjukkan emosi seseorang • Benci ? • Suka ?
  • 179. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Rabun Jauh Jatuh di depan retina • Bentuk bola mata berubah sehingga bayangan jatuh di depan retina • Bagaimana agar cahaya jatuh tepat di retina ? TUGAS
  • 180. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Perbaikan Jatuh di retina Dibantu dengan lensa cekung Titik jauh : Titik terjauh yang dapat dilihat oleh seseorang dengan jelas
  • 181. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Perbaikan • Titik jauh seseorang = 200 cm. Agar ia dapat melihat pada jarak normal, berapa fokus lensa yang harus digunakan ? • Cahaya dari tak hingga harus jatuh pada jarak 200 cm dari lensa Fokus lensa = 200 cm 2m TUGAS
  • 182. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Rabun Dekat Jatuh di belakang retina • Bentuk bola mata berubah sehingga bayangan jatuh di belakang retina TUGAS
  • 183. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Perbaikan Jatuh tepat ke retina Dibantu lensa cembung Titik dekat : Titik terdekat yang dapat dilihat oleh seseorang dengan jelas Titik dekat orang normal = 25 cm TUGAS
  • 184. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Perbaikan • Titik dekat seseorang = 50 cm. Agar ia dapat melihat pada jarak baca normal (25 cm), berapa fokus lensa yang harus digunakan ? • Cahaya dari benda pada jarak 25 cm harus jatuh ke titik dekatnya (50 cm dari lensa) 25 cm 50 cm
  • 185. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 25 cm y’ y 50 cm Segitiga Merah dan Pink sebangun, maka : f 50 f y y' Segitiga Kuning dan Jingga sebangun, maka : y y' Jadi, fokus lensa = 50 cm 25 50 f 50 f 1 2 f 50 cm
  • 186. KAMERA
  • 187. Bagian Kamera Kamera terdiri dari : Lensa cembung • Diafragma (mengatur kuantitas sinar) • Film (seperti retina pada mata) • Aperture •
  • 188. Bagan kamera diafragma Apertur Lensa Film x x Gerak lensa x
  • 189. Bandingkan dengan bagan mata Retina x x x
  • 190. Persamaan antara mata dan kamera Mata Kamera • Lensa mata • Iris • Pupil • Retina • Sifat bayangan Lensa • Diafragma • Aperture • Film • Sifat bayangan •
  • 191. Perbedaan Mata dan Kamera mata Kamera 1. Jarak bayangan 1. Jarak bayangan tetap berubah 2. Untuk menempatkan 2. Untuk menempatkan bayangan agar jatuh bayangan agar jatuh di retina dilakukan di film dilakukan dengan mengubah dengan menggeser jarak fokus lensa lensa
  • 192. LUP • Disebut juga kaca pembesar • Dipakai untuk melihat benda-benda kecil agar nampak lebih besar dan jelas • Berupa lensa cembung tebal berfokus pendek • Sifat bayangan yang diharapkan tegak dan diperbesar • Benda berada diantara f dan lensa • Perbesaran lup adalah perbandingan antara sudut pandang menggunkan lup dan mata biasa
  • 193. Ada dua cara memakai lup • Dengan mata tak berakomodasi • Dengan mata berakomodasi maksimum
  • 194. • Dengan mata tak berakomodasi – Maka lup harus membentuk bayangan di jauh tak hingga – Benda yang dilihat harus diletakkan di titik fokus – Keuntungan : mata tak cepat lelah – Kerugian : perbesaran berkurang Perhatikan gambar !
  • 195. Pengamatan dengan tak berakomodasi + F + O + F
  • 196. Perhitungan Pada mata tak berakomodasi Si = -PR = ~ 1/f = 1/So + 1/Si 1/f = 1/So + 1/~ 1/f = 1/So So = f Perbesaran M = n/So M = n/f M = perbesaran n = titik dekat = PP So = Jarak benda
  • 197. • Dengan mata berakomodasi maksimum – bayangan yang dibentuk harus berada di titik dekat mata (PP) – Benda yang dilihat harus diletakkan di antara titik fokus dan lensa – Kelemahan : mata cepat lelah – Keuntunagan : perbesaran bertambah – Sifat bayangan : Maya, tegak, diperbesar Perhatikan gambar !
  • 198. Pengamatan dengan tak berakomodasi + F + O + F
  • 199. Perhitungan Pada mata berakomodasi maksimum Si = -PP = n 1/f = 1/So + 1/(-n) 1/f = 1/So - 1/n 1/So = 1/f + 1/n f.n So = ----------n+f Perbesaran M = n/So M = (n/f) + 1 M = perbesaran n = titik dekat = PP So = Jarak benda
  • 200. microscope
  • 201. Lensa obyektif Badan mikroskop Lensa okuler Meja objek Cermin cekung
  • 202. APLIKASI DALAM TEKNOLOGI Mikroskop • Adalah alat optik yang digunakan untuk melihat benda-benda renik • Terdiri dari dua buah lensa positif • Lensa Obyektif lensa yang dekat dengan obyek • Lensa Okuler lensa yang dekat dengan mata • Fokus Obyektif lebih kecil daripada Okuler • Prinsip kerja mikroskop adalah membentuk bayangan nyata yang selalu diperbesar • Benda harus diletakkan di ruang 2 lensa obyektif
  • 203. MIKROSKOP DENGAN MATA TAK BERAKOMODASII o 2F o F o o F o 2F o o o
  • 204. Pembentukan bayangan X x x Fob x O x x Fob x Fok x O
  • 205. MATA BERAKOMODASI o 2F o F o o F o 2F o o o
  • 206. X Pembentukan bayangan x Fob x O x Fob x x x Fok x O
  • 207. TELESKOP (TEROPONG) Teropong bintang x F.Ob x x F.ok/F.ob x x F.ok
  • 208. Kegiatan Pengamatan dengan Teropong
  • 209. Teropong Bintang
  • 210. Teropong Binokuler
  • 211. PERISKOP (TEROPONG KAPAL SELAM)
  • 212. TELESKOP (TEROPONG) Teropong bumi (Yojana) x x x x x x Pembalik Ob x x Ok x
  • 213. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 1 Uji Kompetensi 2 Uji Kompetensi 3 Uji Kompetensi 4 Uji Kompetensi 5 Drs. Qomarudin TUGAS
  • 214. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 1 Nomor 1 Gaya yang bekerja pada satu satuan luas merupakan difinisi dari ... a. tekanan hidrostatis b. tekanan c. tekanan gas d. gaya Jawab TUGAS
  • 215. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 1 Nomor 2 Sebuah perahu layar memiliki luas layar 10 m2 bila kekuatan dorongan angin pada layar 200 N maka tekanan yang diterima oleh layar adalah … a. 20.000 N/m2 b. 2000 N/m2 c. 200 N/m2 d. 20 N/m 2 Jawab
  • 216. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 1 Nomor 3 Tekanan yang ditimbulkan oleh zat cair disebut ... a. tekanan hidrostatis b. tekanan udara c. tekanan atmosfer d. tekanan hidrolik Jawab
  • 217. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 1 Nomor 4 Pada gambar di bawah ini tekanan paling besar dialami oleh ikan .... a. A b. B c. C d. D Jawab TUGAS
  • 218. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 1 Nomor 5 Bentuk penampang bendungan yang benar ditunjukkan oleh .. a. A b. B c. C d. D Jawab TUGAS
  • 219. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 1 Nomor 6 Tekanan hidrostatis pada dasar bejana tergantung pada ... a. massa jenis zat cair dalam bejana b. luas dasar bejana c. bentuk dasar bejana d. bentuk bejana Jawab
  • 220. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 1 Nomor 7 Gaya tekan yang dikerjakan zat cair pada dasar bejana tergantung pada faktor berikut kecuali .. a. luas dasar bejana b. tinggi zat cair c. massa jenis zat cair d. Gaya gravitasi Jawab TUGAS
  • 221. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 1 Nomor 8 Perhatikan gambar pengangkat hidrolik dibawah supaya kedua penghisap seimbang maka besar gaya F2 adalah ... a. 0,75 N b. 13, 3 N c. 300 N d. 600 N Jawab
  • 222. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 1 Nomor 9 Sebuah benda terapung dalam air bila ... a. massa jenis benda lebih besar dari pada massa jenis air b. massa jenis benda sama dengan massa jenis air c. massa jenis benda lebih kecil dari pada massa jenis air d. gaya keatas lebih kecil dari pada berat benda Jawab
  • 223. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 1 Nomor 10 Tekanan udara diukur dengan alat ... a. altimeter c. hidrometer b. barometer d. pompa udara Jawab TUGAS
  • 224. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 1 Nomor 1 Mengapa paku runcing lebih mudah ditancapkan daripada paku tumpul? Karena luas bidang tekan paku runcing lebih kecil daripada paku tumpul Jawab
  • 225. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 1 Nomor 2 Sebuah tanggul dibangun untuk menampung air sungai, bagaimana desain dinding tanggul tersebut? Bagian bawah tanggul lebih luas daripada bagian atasnya Jawab
  • 226. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 1 Nomor 3 Mengapa makin tinggi ke angkasa tekanan udara makin berkurang? tekanan udara disebabkan oleh berat udara yang menekan lapisan atmosfer bagian bawah sampai ketinggian tertentu.Bagian atas atmosfer bumi hingga kebawah tekanan udaranya semakin besar, dengan kata lain semakin rendah permukaannya semakin besar tekanan udaranya. Jawab
  • 227. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 1 Nomor 4 Sebuah benda berbentuk balok dengan panjang sisinya 4 cm dan 8 cm diletakkan diatas meja jika berat benda tersebut 16 N maka berapa besar tekanan benda terhadap meja? Jawab
  • 228. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 1 Nomor 5 Sebuah pompa hidrolik mempunyai luas penampang penghisap kecil 10 cm dan penghisap besar 40 cm berapa gaya yang harus diberikan agar dapat mengangkat beban sebesar 24.000 N? Jawab
  • 229. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 2 Nomor 1 Sebuah bandul bergetar sebanyak 120 kali dalam 1 s. Frekuensi bandul tersebut adalah …. a. 960 Hz c. 60 Hz b. 120 Hz d. 15 Hz Jawab
  • 230. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 2 Nomor 2 Satuan periode sama dengan satuan ... a. Frekuensi c. kecepatan b. waktu d. jarak Jawab TUGAS
  • 231. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 2 Nomor 3 Bandul berayun dari A ke C sebanyak 3 kali melewati titik setimbang B, maka berapa kali titik B dilewati beban ... a. 3 kali c. 5 kali b. 4 kali d. 6 kali Jawab
  • 232. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 2 Nomor 4 Gelombang longitudinal tidak dapat merambat melalui ... a. benda padat c. benda gas b. benda cair d. ruang hampa udara Jawab
  • 233. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 2 Nomor 5 Ada gelombang transversal berlaku ... a. arah rambat partikel medium sejajar dengan arah rambat gelombang b. arah rambat partikel medium tegak lurus dengan arah rambat gelombang c. arah rambat partikel medium mengikuti arah rambat gelombang d. arah rambat partikel medium berlawanan dengan arah rambat gelombang Jawab
  • 234. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 2 Nomor 6 Suatu gelombang transversal merambat melalui tali dengan kecepatan 4 m/s. Bila jarak antara 2 puncak gelombang 2 m, maka frekuensinya ... a. 0,5 Hz c. 2 Hz b. 1 Hz d. 8 Hz Jawab
  • 235. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 2 Nomor 7 Perhatian gambar berikut! panjang gelombang ditentukan oleh ... a. jarak AB c. jarak AD b. jarak Aa d. jarak Dc Jawab TUGAS
  • 236. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 2 Nomor 8 besaran yang dimilki oleh besaran gelombang tetapi tidak dimiliki oleh getaran adalah .. a. frekuensi c. Periode b. arah rambat d. amplitudo Jawab TUGAS
  • 237. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 2 Nomor 9 Panjang gelombang menyatakan .. a. jarak yang ditempuh gelombang b. jarak yang ditempuh gelombang selama satu periode c. jarak yang ditempuh gelombang yang memiliki frekuensi 1 Hz d. Panjang 1 rapatan Jawab
  • 238. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 2 Nomor 10 Rapatan dan rengangan hanya terdapat pada ... a. gelombang transversal b. gelombang berjalan c. gelombang longitudinal d. gelombang elektromagnetik Jawab TUGAS
  • 239. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 2 Nomor 1 Apa yang dimaksud dengan getaran? Getaran adalah gerakan bolak balik suatu benda melalui titik setimbang Jawab TUGAS
  • 240. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 2 Nomor 2 Berikan penjelasan mengenai besaran berikut : a. satu getaran b. amplitudo c. frekuensi a. Satu getaran adalah satu gerakan bolak-balik penuh b. Amplitudo adalah simpangan maksimum/terjauh c. Frekuensi adalah banyaknya getaran dalam setiap detik Jawab
  • 241. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 2 Nomor 3 Tulislah hubungan antara frekuensi dengan periode getaran. Berikan penjelasan mengenai besaran dan satuannya. Jawab
  • 242. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 2 Nomor 4 Suatu gelombang pada slinki memiliki frekuensi 8 Hz. Bila panjang gelombang tersebut 25 cm berapakah cepat rambat gelombang tersebut? Diketahui: f = 8 Hz; λ = 25 cm = 0,25 m Ditanya : v = ...? Jawab: v = λ.f v = 0,25 m x 8 Hz = 2 m/s Jawab
  • 243. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 2 Nomor 5 Dalam 1 s terjadi 40 gelombang bila panjang gelombang 90 cm maka berapakah cepat rambat gelombang? Diketahui : f = 40 Hz; λ = 90 cm = 0,9 m Ditanya : v = ...? Jawab : v = λ.f v = 0,9 m x 40 Hz = 36 m/s Jawab
  • 244. HOME SK/KD MATERI Uji Kompetensi 3 Nomor 1 Bunyi merupakan gelombang .... a. elektromagnetik c. laut b. mekanik d. Mikro Jawab EVALUASI TUGAS
  • 245. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 2 Cepat rambat gelombang bunyi bergantung pada .... a. jenis mediumnya b. suhu mediumnya c. jenis dan suhu mediumnya d. frekuensinya Jawab
  • 246. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 3 Nomor 3 Seseorang melihat kilat di langit dan 4 sekon kemudian mendengar bunyi guntur. Jika cepat rambat bunyi di udara pada saat itu 345 m/s, maka jauh kilat itu terjadi diukur oleh orang tersebut adalah .... a. 1.380 m c. 172,5 m b. 690 m d. 86,25 m Jawab TUGAS
  • 247. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 4 Kelelawar dapat berburu pada malam hari dengan menggunakan bunyi .... a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. megasonik Jawab
  • 248. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 5 Terdapat 3 buah garputala A, B, dan C. Garputala A dan B mempunyai frekuensi yang sama, sedangkan garputala C mempunyai frekuensi lebih besar. Jika garputala A dibunyikan dengan cara memukulnya, garputala yang akan ikut berbunyi adalah .... a. garputala B c. semua garputala b. garputala C d. tidak ada yang berbunyi Jawab
  • 249. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 6 Sebuah kapal mengirim pulsa ultrasonik ke dasar laut yang kedalamannya 2.800 m. Jika cepat rambat bunyi di dalam air laut 1.400 m/s, maka waktu yang dicatat fathometer mulai dari pulsa dikirim hingga diterima kembali adalah .... a. 2 sekon c. 8 sekon b. 4 sekon d. 12 sekon Jawab
  • 250. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 7 Frekuensi nada dawai gitar dapat bertambah tinggi jika .... a. tegangan dan panjang dawai diperbesar b. tegangan dawai diperkecil dan massa jenis senar diperbesar c. panjang dawai diperbesar dan luas penampang dawai diperkecil d. tegangan dawai diperbesar dan panjang dawai diperkecil Jawab
  • 251. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 8 Sebuah gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 360 m/s. Jika panjang gelombang bunyi 25 cm, frekuensinya adalah …. a. 14,4 Hz c. 1.440 Hz b. 90 Hz d. 9.000 Hz Jawab
  • 252. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 9 Perbandingan frekuensi nada D dan B adalah 27 : 45. Jika frekuensi nada D adalah 297 Hz, frekuensi nada B adalah …. a. 178,2 Hz c. 5.346 Hz b. 495 Hz d. 8.064 Hz Jawab
  • 253. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 10 Untuk mengukur kedalaman laut digunakan prinsip pemantulan bunyi. Bunyi pantul terdengar ½ sekon sesudah bunyi asli. Jika cepat rambat bunyi dalam air 1.500 m/s, maka kedalaman laut adalah …. a. 375 meter c. 1500 meter b. 750 meter d. 3000 meter Jawab
  • 254. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 11 Menurut Marsenne, frekuensi sebuah senar tidak tergantung pada .... a. massa jenis senar b. luas penampang senar c. tegangan senar d. amplitudo senar Jawab
  • 255. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 12 Bunyi pantul akan memperkuat bunyi asli jika .... a. jarak dinding pemantul cukup dekat b. jarak dinding pemantul cukup jauh c. jarak dinding pemantul sedang d. tidak bergantung pada jarak dinding pemantul Jawab
  • 256. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 3 Nomor 13 Kuat lemahnya bunyi bergantung pada .... a. frekuensi c. Amplitudo b. Resonansi d. jarak Jawab TUGAS
  • 257. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 3 Nomor 14 Resonansi hanya dapat terjadi apabila .... a. frekuensinya sama b. frekuensinya berbeda c. amplitudonya sama d. amplitudonya berbeda Jawab TUGAS
  • 258. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 15 Kita mendengar bunyi petir setelah sesaat kita melihat cahaya (kilat). Hal ini terjadi karena ...... a. cahaya merambat jauh lebih cepat dari bunyi b. bunyi merambat menngikuti aliran udara c. cahaya dan bunyi petir tidak bersamaan terjadi d. bunyi merupakan gelombang longitudinal, sedang cahaya adalah gelombang transversal Jawab
  • 259. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 16 Berikut ini merupakan syarat terjadi dan terdengarnya bunyi, kecuali .... a. frekuensi antara 20 Hz- 20.000 Hz b. ada sumber bunyi c. ada resonansi d. ada pendengar dalam jangkauan sumber bunyi Jawab
  • 260. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 3 Nomor 17 Pada saat Apollo 11 mendarat di bulan suaranya tidak terdengar oleh para astronot. Hal ini disebabkan .... a. tidak terdapat uap air b. hampa udara c. gravitasi bumi terlalu kecil d. tekanan udara sangat rendah Jawab TUGAS
  • 261. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 18 Untuk membedakan bunyi dari berbagai alat musik dapat menggunakan ..... a. amplitudo b. kuat bunyi c. tinggi bunyi d. warna bunyi Jawab
  • 262. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 19 Resonansi ke-2 dari kolom udara terjadi pada saat tinggi kolom udara 45 cm. Berarti resonansi ke-1 terjadi pada saat tinggi kolom udara .... a. 15 cm c. 25 cm b. 20 cm d. 100 cm Jawab
  • 263. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 20 Salah satu perbedaan antara gaung dan gema adalah .... a. gaung memperjelas bunyi asli, sedangkan gema mengaburkan bunyi asli b. gema memperjelas bunyi asli, sedangkan gaung mengaburkan bunyi asli c. jarak dinding pantul menghasilkan gaung lebih pendek d. selang waktu gaung lebih cepat. Jawab
  • 264. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 1 Guntur terdengar 0,5 detik setelah terlihat kilat. Jika kecepatan bunyi di udara 340 m/dt hitunglah jarak terjadinya kilat ke pengamat! Diketahui: t = 0,5 detik ; v = 340 m/dt Ditanya : S = ...? Jawab: S=vxt = 340 m/dt x 0,5dt = 170 m Jawab
  • 265. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 2 Mengapa astronot menggunakan gelombang radio untuk saling berbicara di bulan? Karena gelombang radio merupaka gelombang elektromagnetik (gelombang merambat tampa zat perantara) Jawab
  • 266. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 3 Gelombang bunyi merambat dalam air laut dengan kecepatan 1400 m/s . berapa waktu yang dibutuhkan oleh gelombang bunyi untuk berjalan pulang balik dari kapal ke dasar laut lalu ke kapal lagi jika kedalaman laut 2100 m? Jawab
  • 267. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 3 Nomor 4 a. Apa yang disebut resonansi? b. Mengapa suatu alat musik harus dilengkapi dengan kotak suara? c. Apa yang menyebabkan terjadinya resonansi? a. Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena benda lain didekatnya bergetar b. Agar terdengar lebih keras karena terjadi resonansi Jawab TUGAS
  • 268. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 3 Nomor 5 Apakah yang disebut dengan: a. gaung, b. gema, dan c. bagaimanakah caranya mengatasi gaung pada sebuah ruangan. a. Gaung adalah bunyi pantul yang sebagian bersamaan dengan bunyi asli, sehingga mengganggu bunyi asli. b. Gema adalah bunyi pantul yang terjadi setelah bunyi asli selesai c. Untuk mengatasi terjadinya gaung dibuat alat perdam bunyi, seperti karpet, gabus dll. Jawab
  • 269. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 1 Berikut yang bukan merupakan sifat cahaya adalah .... a. memerlukan medium untuk merambat b. dapat dipantulkan c. dapat dibiaskan d. termasuk gelombang elektromagnetik Jawab
  • 270. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 4 Nomor 2 Suatu benda berjarak 10 cm di depan sebuah cermin cekung yang memiliki fokus 15 cm. Perbesaran bayangan yang dihasilkan adalah .... a. 3,0 kali c. 1,5 kali b. 2,0 kali d. 0,5 kali Jawab TUGAS
  • 271. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 4 Nomor 3 Perhatikan gambar berikut! Daerah yang disebut sudut bias adalah .... a. p c. r b. q d. s Jawab TUGAS
  • 272. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 4 Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar bersifat .... a. nyata, terbalik, dan diperkecil b. nyata, sama besar, dan tegak c. maya, tegak, dan sama besar d. nyata, terbalik, dan diperbesar Jawab
  • 273. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 4 Nomor 5 Sebuah benda diletakkan 8 cm di depan lensa cembung yang memiliki jarak focus 12 cm. Letak bayangan adalah .... a. 24 cm di depan lensa b. 24 cm di belakang lensa c. 48 cm di depan lensa d. 48 cm di belakang lensa Jawab TUGAS
  • 274. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 4 Nomor 6 Berikut jalannya sinar istimewa pada lensa cembung, kecuali .... Jawab TUGAS
  • 275. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 7 Sebuah lensa cekung memiliki jarak focus 20 cm. Apabila sebuah benda diletakkan 30 cm di depan lensa maka jarak bayangan yang terbentuk dari lensa adalah .... a. 60 cm di depan lensa b. 60 cm di belakang lensa c. 12 cm di depan lensa d. 12 cm di belakang lensa Jawab
  • 276. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 8 Pernyataan berikut yang benar adalah .... a. lensa cembung disebut juga lensa negative b. pada pemantulan cahaya oleh cermin datar selalu bersifat nyata c. pembentukan bayangan oleh lensa cekung selalu diperkecil d. pembentukan bayangan oleh lensa cembung selalu diperbesar Jawab
  • 277. HOME SK/KD MATERI Uji Kompetensi 4 Nomor 9 Mata disebut alat optik karena .... a. memiliki lensa b. memiliki saraf c. menggunakan kacamata d. memiliki otot Jawab EVALUASI TUGAS
  • 278. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 10 Alat optik yang digunakan untuk melihat jasad renik adalah .... a. lup c. teropong b. mikroskop d. Kamera Jawab
  • 279. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 11 Jarak paling dekat yang dapat dilihat jelas oleh orang yang rabun dekat adalah 40 cm. Kekuatan lensa kacamata yang diperlukan orang tersebut adalah .... a. 0,67 D c. 1,5 D b. 0,75 D d. 1,75 D Jawab
  • 280. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 4 Nomor 12 Bayangan pada kamera memiliki sifat .... a. nyata, terbalik, diperkecil b. nyata, tegak, diperbesar c. maya, terbalik, diperkecil d. maya, tegak, diperbesar Jawab TUGAS
  • 281. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 13 Seorang penderita miopi memakai kacamata dengan kekuatan lensa – 0,33 D. Jarak titik jauh penderita miopi tersebut adalah .... a. 100 cm c. 250 cm b. 200 cm d. 300 cm Jawab
  • 282. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 14 Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa okuler pada mikroskop adalah .... a. nyata, terbalik, dan diperbesar b. nyata, tegak, dan diperkecil c. maya, tegak, dan diperbesar d. maya, terbalik, dan sama besar Jawab
  • 283. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 4 Nomor 15 Perbedaan mendasar periskop dengan alat optik lainnya adalah adanya .... a. sepasang lensa cembung b. sepasang lensa cekung c. cermin datar d. sepasang prisma siku-siku Jawab TUGAS
  • 284. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 1 Sebuah benda diletakkan di depan cermin cembung pada jarak 4 cm. Jika titik fokus cermin tersebut adalah 8 cm, berapa jarak bayangan terhadap benda? Jawab
  • 285. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 2 Lukislah bayangan yang dibentuk oleh suatu benda dengan jarak 2 cm di depan sebuah cermin cekung yang mempunyai titik fokus 5 cm! M F 2 cm 5 cm Jawab
  • 286. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 3 a. Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang memperlihatkan bahwa cahaya merambat lurus. b. Bagaimana cara membuktikan bahwa cahaya merambat lurus? a. Lampu senter, cahaya matahari b. Jika cahaya mengenai benda gelap akan terbentuk bayang-bayang umbra dan bayang-bayang penumbra Jawab
  • 287. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 4 Jelaskan terjadinya bayang-bayang umbra dan bayangbayang penumbra! a. Bayang-bayang umbra adalah bayang-bayang yang tidak terkena cahaya sama sekali. b. Bayang-bayang penumbra adalah bayang-bayang yang masih terkena sebagian cahaya. Jawab
  • 288. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 4 Nomor 5 Apakah kegunaan cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari? a. b. Cermin cekung digunakan sebagai penerang obyek pada mikroskop Cermin cembung digunakan sebagai kaca spion pada kendaraan bermotor Jawab
  • 289. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 1 Bayangan yang dibentuk oleh lensa mata bersifat … a. maya, tegak, diperkecil b. maya, terbalik, diperkecil c. nyata, tegak, diperkecil d. nyata, terbalik, diperkecil Jawab
  • 290. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 5 Nomor 2 Bagian mata yang berfungsi untuk mengatur banyaknya sinar yang masuk adalah … a. Iris c. retina b. Pupil d. lensa mata Jawab TUGAS
  • 291. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 3 Syarat agar suatu benda dapat dilihat oleh mata adalah … a. ada cahaya dan benda yang berwarna cerah b. ada pantulan cahaya dari benda dan bayangan jatuh tepat di retina c. benda berwarna cerah dan bayangan jatuh tepat di retina d. benda yang dilihat merupakan sumber cahaya Jawab
  • 292. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 5 Nomor 4 Jalannya sinar pada penderita miopi adalah … a. c. b. d. Jawab TUGAS
  • 293. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 5 Sebuah objek diamati dengan mikroskop, objek yang diamati diletakkan di … a. ruang II lensa objektif b. ruang III lensa objektif c. ruang I lensa okuler d. ruang II lensa okuler Jawab
  • 294. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 6 Plat film pada kamera mempunyai persamaan fungsi dengan bagian mata disebut … a. Retina c. iris b. Pupil d. kornea Jawab
  • 295. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 5 Nomor 7 Bayangan yang dibentuk oleh lup bersifat … a. maya, terbalik, diperbesar b. maya, tegak, diperbesar c. nyata, terbalik, diperbesar d. nyata, tegak, diperbesar Jawab TUGAS
  • 296. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 8 Seseorang menggunakan lup yang jarak titik apinya 25 cm dengan mata berakomodasi maksimum. Jika jarak titik dekat mata orang tersebut 100 cm maka perbesaran yang diperoleh adalah … a. 2 kali c. 4 kali b. 3 kali d. 5 kali Jawab
  • 297. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 9 Di bawah ini adalah orang yangs sering menggunakan lup yaitu … a. operator mesin pabrik b. tukang jam c. tukang reparasi mobil d. nakhoda Jawab
  • 298. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 5 Nomor 10 Hal-hal yang sama mengenai kamera dan mata: 1) lensa kamera dan kornea mata 2) diafragma dan iris 3) film dan retina 4) cara pemfokusan kamera dan mata Pernyataan yang benar adalah … a. (1) dan (3) b. (2) dan (3) c. (1) dan (4) d. (1), (2) dan (3) Jawab TUGAS
  • 299. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 11 Bayangan akhir yang dibentuk oleh sebuah mikroskop memiliki sifat … a. nyata, terbalik, diperbesar b. nyata, tegak, diperbesar c. maya, terbalik, diperbesar d. maya, tegak, diperbesar Jawab
  • 300. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 12 Mikroskop digunakan untuk … a. mengamati benda-benda yang jauh b. mengamati benda-benda yang sangat kecil (renik) c. mengamati benda-benda angkasa d. mengamati benda di permukaan laut Jawab
  • 301. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 13 Teropong berikut ini yang mempunyai bagian utama berupa lensa pembalik adalah … a. teropong medan b. teropong bintang c. periskop d. teropong panggung Jawab
  • 302. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 14 Teropong berikut ini yang menggunakan dua buah prisma siku-siku sama kaki adalah … a. teropong bumi b. teropong panggung c. periskop d. teropong bintang Jawab
  • 303. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 5 Nomor 15 Perbedaan mendasar perikop dengan alat optik lainnya terletak pada adanya … a. sepasang prisma siku-siku b. lensa cekung sebagai okuler c. sepasang lensa cembung d. sepasang lensa cekung Jawab TUGAS
  • 304. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 1 Apakah ciri – ciri dari : a. Mata hipermetropi b. Mata miopi a. b. Ciri-ciri mata hipermetropi: tidak dapat melihat jelas benda dekat, bayangan benda dekat berada dibelakang retina, ditolong dengan kacamata cembung (+) Ciri-ciri mata miopi: tidak dapat melihat jelas benda jauh, bayangan benda jauh berada didepan retina, ditolong dengan kacamata cekung (-) Jawab
  • 305. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 2 Lengkapilah tabel persamaan fungsi bagian mata dan kamera berikut ini! No 1. 2. 3. 1. 2. 3. Bagian mata Pupil …………. Retina Bagian kamera ………………… Diafragma ……………….. Fungsi ………………… ………………… ………………… Aperture berfungsi celah masuknya cahaya Iris berfungsi mengatur cahaya yang masuk Plat film berfungsi tempat terbentuknya bayangan Jawab
  • 306. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 3 Seorang siswa menggunakan lup yang jarak fokusnya 10 cm. Bila jarak titik dekat matanya normal, hitunglah perbesaran yang diperoleh bila : a. mata berakomodasi maksimum b. mata tak berakomodasi Jawab
  • 307. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS Uji Kompetensi 5 Nomor 4 Seorang anak menggunakan mikroskop memperoleh perbesaran total 450 kali. Bila perbesaran lensa objektif 5 kali berapa perbesaran lensa okulernya? Jawab
  • 308. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Uji Kompetensi 5 Nomor 5 Sebutkan bagian-bagian utama dari periskop! Bagian utama periskop: 1. Lensa obyektif 2. Lensa okuler 3. Sepasang prisma siku-siku Jawab TUGAS
  • 309. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS TUGAS TUGAS TUGAS TUGAS Drs. Qomarudin 1 2 3 4
  • 310. HOME SK/KD MATERI EVALUASI Sistem Periodik Unsur TUGAS
  • 311. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS KONSEP MATERI 1. Tuliskan contoh materi yang memiliki atom sebagai partikel terkecilnya. Jawab 2. Jelaskan pengertian atom menurut Dalton. Jawab 3. Mengapa unsur-unsur dalam satu golongan memiliki sifat yang mirip? Jelaskan. Jawab 4. Tuliskanlah lambang atom, nomor atom, dan nomor massa dari 35,5Cl17 , 16O8, 1H1 , dan 56Fe26. Jawab lambang atom dari: Cl17Air (H2 memiliki nomor (NaCl), Gasdapat dibagi-bagi lagi Atom = ClorO), Garamterkecilatom 17, dan nomor(O2), 35,5 adalah partikel Dapur yang tidak Oksigen massa 35,5 , 16O8 =Asam Sulfat (H2SO4)nomor atom 8, dan nomor massa 16 Oksigern memiliki dll Untuk memudahkan mengenali sifat 1 = Hidrogen memiliki nomor atom 1,unsur tersebut dan nomor massa 1 1H dan 56Fe26 = Ferum memiliki nomor atom 26, dan nomor massa 56 Hal. 116
  • 312. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 1. Tuliskan persamaan dan perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa. Jawab 2. Suatu campuran mengandung nitrogen, karbon dioksida, uap air, dan oksigen. Tentukanlah setiap molekul tersebut termasuk molekul unsur atau molekul senyawa. 3. Tuliskanlah 3 contoh molekul yang merupakan molekul senyawa dan molekul unsur. Persamaannya: berupa partikel yang tersusun dari 2 atau lebih atom Perbedaannya: a. Molekul unsur hanya terdiri dari satu jenis atom, sedangkan molekul senyawa terdiri dari lebih dari satu atom b. Pembentukan molekul unsur lebih sederhana dibandingkan pembentukan molekul senyawa Hal. 119
  • 313. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 1. Jelaskan pengertian dari anion dan kation. 2. Tuliskan beberapa contoh senyawa yang disusun oleh ion. 3. Suatu senyawa dilarutkan dalam air dan terjadi ionisasi seperti berikut: Al2(SO4)3 (s) + H2O → 2Al3+(aq) + 3 SO42– (aq) Tuliskanlah muatan setiap spesi yang terlibat dalam pelarutan tersebut. 4. Mengapa NaCl padat tidak dapat menghantarkan listrik, tetapi NaCl yang dilarutkan dalam air dapat menghantarkan listrik? Hal. 121
  • 314. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 1. Mobil ketika mesinnya dihidupkan, dapat melaju dengan kecepatan tertentu. Setelah beberapa saat, mobil tersebut direm sehingga jalannya menjadi lambat dan perlahanlahan berhenti. a) Adakah dorongan atau tarikan yang memengaruhi benda tersebut? Apakah itu? b) Ketika melaju, gaya apakah yang bekerja pada mobil? c) Pada saat mobil perlahan-lahan berhenti, gaya apakah yang bekerja pada mobil tersebut? 2. Apakah yang akan terjadi jika: a. pegas ditarik, b. roti ditekan, c. sepeda dikayuh, dan d. bola ditendang? Hal. 158
  • 315. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 1. Jika 2 N dinyatakan dengan 1 cm, lukislah diagram gaya-gaya berikut. a. F1 = 10 N ke kanan, b. F2 = 12 N ke kiri. 2. Dua orang anak sedang mendorong sebuah meja ke kanan dengan gaya masing-masing 10 N dan 20 N. Gambarlah gaya-gaya tersebut dan gunakan skala yang sesuai. Hal. 164
  • 316. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 3. Perhatikan gambar gaya berikut! a. Manakah yang memberikan gaya yang lebih besar. b. Jelaskan peristiwa yang akan terjadi pada benda tersebut. 4. Seekor kerbau ditarik melalui tali oleh dua orang penggembala dengan gaya masing-masing 60 N dan 40 N. Gambarkan dan hitung resultan gaya dua orang tersebut jika a. kedua gaya orang tersebut searah, b. kedua gaya orang tersebut berlawanan arah. 5. Sebuah benda yang beratnya 25 N diangkat ke atas dengan gaya 40 N, seperti pada gambar. Gambarkan gaya yang bekerja pada benda dan hitung resultan kedua gaya tersebut. Hal. 165
  • 317. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 1. Pada sebuah benda yang massanya 2 kg bekerja dua buah gaya yang besarnya masing-masing 75 N ke kanan dan 45 N ke kiri. a. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b. Hitung percepatan benda. c. Apakah yang terjadi pada benda akibat kedua gaya tersebut? 2. Sebuah benda memiliki berat 80 N terletak di atas lantai. Pada benda dikerjakan gaya vertikal sebesar 120 N. a. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b. Hitung percepatan benda. c. Apakah yang akan terjadi pada benda tersebut? Hal. 173
  • 318. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 3. Jika percepatan gravitasi bumi 10 N/kg, hitunglah berat benda yang massanya 0,5 kg, 2 kg, dan 10 kg. berdasarkan Tabel 9.1, pada ketinggian berapakah benda tanpa bobot? Mengapa hal itu terjadi? 4. Hitunglah berat sebuah benda yang massanya 50 kg berada di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2. Hal. 173
  • 319. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 5. Bulan memiliki percepatan gravitasi 1/6 percepatan gravitasi bumi. Berapakah berat benda yang massanya 6 kg di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2 apabila berada di bulan? 6. Dua orang sedang mengadakan adu tarik tambang. A menarik tambang ke kiri dengan gaya 100 N. Jika keadaan mereka berimbang, hitunglah gaya yang diberikan B. Ke manakah arahnya? 7. Sebuah batu yang massanya 3 kg digantung pada seutas tali. Hitunglah gaya tegang tali yang timbul akibat batu tersebut. Hal. 173-174
  • 320. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 1. Sebuah benda ditarik dengan gaya 10 N, ternyata benda tidak bergerak. Akan tetapi, ketika benda ditarik dengan gaya 15 N, benda tepat akan bergerak. a. Pada saat benda ditarik dengan gaya 10 N, berapakah gaya geseknya? b. Pada saat benda ditarik dengan gaya 15 N, berapakah gaya geseknya? c. Mengapa jawabanmu demikian? 2. Alas sepatumu terbuat dari karet yang dibuat bergerigi. Mengapa dibuat dari bahan dan bentuk seperti itu? Apakah gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu pada peristiwa tersebut? 3. Jika suara engsel pintu rumahmu sudah bersuara menderik, kamu akan segera memberinya pelumas. Bisa dengan oli atau minyak kelapa. Mengapa hal tersebut kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu? Apakah manfaatnya memberikan pelumas pada engselmu? Hal. 177
  • 321. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 1. Jelaskan pengertian energi menurut pendapatmu. 2. Tuliskan satuan energi yang kamu Ketahui. Hal. 184
  • 322. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 1. Tuliskan bentuk-bentuk energi yang kamu ketahui. 2. Energi kimia dari minyak bumi adalah energi yang banyak dimanfaatkan untuk bahan bakar. Apabila energi ini terus menerus dieksplorasi atau diambil, dapat mengakibatkan persediaannya menipis. Bagaimanakah sikapmu terhadap penggunaan energi ini? 3. Seorang anak melepaskan bola bermassa 20 g dari jendela. Berapakah ketinggian jendela tersebut jika energi potensial yang dimiliki bola sebesar 5 joule dan percepatan gravitasi 10 m/s2? 4. Budi melempar bola dan ditangkap oleh Dani. Jika massa bola tersebut 30 g dan energi kinetik bola sampai di tangan Dani sebesar 0,5 joule, berapakah kecepatan bola ketika sampai di tangan Dani? Hal. 189
  • 323. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 1. Kamu sedang makan dan minum susu sebelum berangkat ke sekolah. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. Ayah sedang mengendarai mobil menuju ke kantor. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3. Ibu sedang memasak sayuran dan lauk pauk. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 4. Ibu sedang menyetrika pakaian. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Hal. 191
  • 324. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 1. Sebuah benda memiliki energi potensial 100 J jatuh dari ketinggian tertentu. Berapakah energi kinetik benda saat mencapai tanah? 2. Buah jambu yang bergantung di ketinggian 2 meter dari tanah, tiba-tiba jatuh. Amir yang menemukan buah jambu tersebut menimbangnya, ternyata massanya 200 g. Jika percepatan gravitasi di tempat itu 10 m/s2. Hitunglah: a. energi potensial dan energi kinetik yang dimiliki buah jambu ketika masih bergantung, b. energi potensial, energi kinetik dan kecepatan buah jambu pada ketinggian 1 meter, c. energi kinetik dan kecepatan saat mencapai tanah, dan d. energi mekanik pada ketinggian 2 meter, 1 meter, dan saat di tanah. Hal. 192
  • 325. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 1. Seorang anak menarik gerobak dengan gaya 50 N searah dengan perpindahannya. Jika gerobak berpindah sejauh 5 m, berapa usaha yang dilakukan anak tersebut? 2. Rizki dan Rizal sedang mendorong sebuah lemari. Untuk berpindah sejauh 2 m diperlukan usaha sebesar 1 kJ. Jika rizal memberikan gaya 150 N, berapakah gaya yang harus diberikan Rizki? Hal. 195
  • 326. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 1. Sebuah pengungkit digunakan untuk mengangkat batu yang massanya 50 kg. Jika panjang lengan kuasa 150 cm, lengan beban 30 cm, dan g = 10 N/kg, hitunglah: a. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu tersebut, b. keuntungan mekanis. 2. Termasuk tuas golongan manakah alatalat berikut? a. Pinset b. Kunci pas c. Penjepit kertas 3. Seorang Ibu sedang menimba air yang massanya 5 kg menggunakan katrol tetap. Jika percepatan gravitasi g = 10 m/s2, hitunglah: a. gaya yang diperlukan untuk mengangkatnya, b. keuntungan mekanis katrol tersebut. Hal. 203
  • 327. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS 4. Berapakah gaya yang diperlukan untuk mengangkat air yang massanya 5 kg dan g = 10 m/s2 jika menggunakan katrol tunggal bergerak? 5. Mengapa jalan di tanjakan yang cukup curam dibuat berkelok-kelok? 6. Jelaskan perbedaan dan persamaan antara baji dan bidang miring. 7. Sebuah bidang miring yang panjangnya 5 m dipergunakan untuk menaikkan sebuah benda yang beratnya 100 kg. Jika gaya yang digunakan 200 N dan g = 10 m/s2, hitunglah tinggi bidang miring dari lantai. Hal. 203
  • 328. HOME SK/KD MATERI EVALUASI TUGAS