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TRIOMPHES ET DÉFIS
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Février 2014 dans l'Adamawa, Ondo et le
Nasarawa-Unis
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MÉTHODE D'APPRENTISSAGE
ANDRAGOGIQUE
• Les modules sont enseignés à l'aide d'une
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TRIOMPHES
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DÉFIS
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CONCLUSION
• Le programme de stage est effectué comme prévu
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Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day Two - Nigeria State Health Investment Project (NSHIP) - Programme de stage PBF - triomphes et défis

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A presentation from the 2014 Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF, held in Buenos Aires, Argentina. French version.

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Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day Two - Nigeria State Health Investment Project (NSHIP) - Programme de stage PBF - triomphes et défis

  1. 1. NIGERIA STATE HEALTH INVESTMENT PROJECT (NSHIP)– PROGRAMME DE STAGE PBF - TRIOMPHES ET DÉFIS Mars 2014 Équipe de santé au Nigeria
  2. 2. FOND- NSHPIC • 170 millions de dollars programme de RBF sur cinq ans • Le renforcement des capacités étendue de techniciens et de hauts responsables politiquesen cours PBF à l'étranger, et local • Pré-pilote dans trois districts sélectionnez dans trois états différentes depuis Décembre 2011 avec de bons résultats • Retards: approbationde Conseil en mai 2012; effective de projet en Août 2013 • Agence d’assistance technique FBR n'est pas encore la (négociationscontractuelles longues) • Idée de commencer à construire la capacité de vérification locale en attendant l’agence d’assistance technique: d'où le «programme de stage FBP »
  3. 3. FOND • Les stages FBP internes Nigérian on commencé en Février 2014 dans l'Adamawa, Ondo et le Nasarawa-Unis • Les quatre long mois de stage sont pour renforcer les capacités des professionnels de la santé dans PB • Un total de 59 stagiaires ont été soigneusement sélectionnés par des tests écrits et des entrevues de groupes spéciaux établis par les États.
  4. 4. MÉTHODE D'APPRENTISSAGE ANDRAGOGIQUE • Les modules sont enseignés à l'aide d'une approche andragogique • Les jeux de rôles, discussions de groupe, groupe apprentissage et des discussions plénières sont partie intégrante du programme • Les stagiaires ont chaque mois deux semaines de théorie en classe et deux semaines de pratique sur le terrain • Les séances du matin sont consacrés à la théorie en classe tandis que les sessions de l'après-midi sont réservés à l'étude individuelle et la formation informatique.
  5. 5. TRIOMPHES • Fort sentiment d'appropriation par les Etats • Une atelier de formation des formateurs a été faite pour la facilitation du stage • Commentaires positifs des stagiaires • Haute niveau de assimilation dans le course
  6. 6. DÉFIS • Retard dans le financement du pour le stage FBP • Goulots d'étranglement administratifs dans le SPHCDA (agence d’achat paraétatique) • Soutien décroissant du programme aux niveaux supérieurs de gouvernement de l'État
  7. 7. INTERVENTIONS • Strong commitment of the World Bank to the project and its working relationship with the National Primary Healthcare Development Agency • Advocacy to opinion leaders, political leaders and relevant stakeholders
  8. 8. CONCLUSION • Le programme de stage est effectué comme prévu • Les stagiaires sont très rencognant de l'importance de l’expérience du terrain • Il a encore du besoin de convaincre les acteurs politiques par le biais de mises à jour régulières

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