Palestra apresentada durante a 14a. Semana Integrada da PUC - Campinas, em 21 de setembro de 2012.
Resumo: panorama das olimpíadas de Matemática no Brasil e no mundo e seu papel como estimulador no Ensino de Matemática. Será destacada a Olimp. Int. Matemática sem Fronteiras, iniciativa da Academia de Estrasburgo, França, que estimula o trabalho em equipe e valoriza a comunicação escrita em contraposição ao modelo da maioria das olimpíadas em andamento.
CV Resumido do palestrante:
Licenciado em Física e Mestre em Ensino de Ciências pelo Instituto de Física e pela Faculdade de Educação - USP. Idealizador e ex-coordenador da Olimpíada Brasileira de Física e da Olimpíada Paulista de Física. Especialista em competições em Educação. Coordenador da Olimpíada Internacional Matemática sem Fronteiras no Brasil e diretor da Rede POC
4. Por que competições na Educação?
Proporcionam desafios e novas experiências
Aumentam o interesse pelo estudo
Auxiliam a escolha profissional
Desenvolvem os talentos
Colaboram para o autoconhecimento
5. Quais as vantagens de se participar de
competições ?
Aumento do conhecimento
Desenvolvimento da perseverança, da disciplina, da
organização e da auto-estima
Facilidade para se lidar com frustrações e desafios
Diversão construtiva
Conhecimento de novos lugares
Construção de novas amizades
Ampliação de horizontes
6. Competições na Educação - Histórico
Hungria – 1894
Leningrado (S. Petersburgo) – URSS – 1934
Sputnik - URSS – 4 de outubro de 1957
International Mathematics Olympiad - Romênia – 1959
International Physics Olympiad – Polônia – 1967
Olimpíada Brasileira de Matemática – SBM - 1979
8. Tipos de Competição
Olimpíadas (Astronomia, Biologia, Física, Geografia, História
Informática, Linguística, Matemática, Meio Ambiente,
Oceanografia, Química, Robótica, Saúde)
Produção de textos, vídeos, filmes, websites, desenhos
(Ecogerma, NASA – Cassini Contest)
Quizzes e jogos (NatGeo, DNA)
Debates (Simulação das Nações Unidas, IYPT, Quanta)
Projetos científicos e tecnológicos (ISEF, Google Science Fair,
ICYS, Febrace, Mostratec, Fecitec, Jovens Inovadores – Rede
POC)
9. Olimpíadas de Matemática
INTERNACIONAIS
IMO – International Mathematics Olympiad – 1959
Olimpíada Iberoamericana de Matemática – OEI - 1985
Olimpíada do Cone Sul – 1988
Olimpíada Internacional Matemática sem Fronteiras – 1990
Canguru sem Fronteiras – Austrália/França – 1991
Olimpíada de Maio – Argentina - 1994
Olimpíada de Matemática da Comunidade dos Países da Língua
Portuguesa - 2011
http://www.obm.org.br/opencms/competicoes/internacionais/
12. Criado em 1990 – Estrasburgo, França
Inspection Pédagogique Régionale de
Mathématiques
IREM (Institut de Recherche sur
l’Enseignement des Mathématiques)
Académie de Strasbourg
13. Objetivos
Aproximar o Brasil de outros países, os estudantes da
Matemática , a Matemática e os idiomas e os estudantes de
sua própria classe
Incentivar a curiosidade e o interesse pela Matemática, o
trabalho em equipe e a capacidade de organização, a
responsabilidade compartilhada para alcançar resultados, a
iniciativa dos alunos, a prática de um idioma estrangeiro, a
imaginação e a iniciativa de cada um, a participação de quem
não é “excelente em Matemática”
14. Características
Modalidade Básica: 4º ao 6º. Ano EF
Modalidades Júnior/Sênior: 7º. EF à 3ª. série EM
Formato: 8 a 13 questões dissertativas
Duração da prova: 50 min (EF) e 90 min (EM)
15. Diferenciais
1. fase única
2. consulta livre a qualquer material, sem acesso a internet ou
ao professor
3. envolvimento dos estudantes do EF1
4. 1 questão em Alemão, Espanhol, Francês, Inglês e Italiano
5. cada classe forma uma equipe
23. Números
2011 2012
Classe Classe
Year Schools Students Year Schools Students
s s
Junior (CM2 / Junior (CM2 /
80 50 3500 300 68 9000
6e) 6e)
Senior (2e/3e) 199 50 7000 Senior (2e/3e) 600 68 18000
Total 279 56 10500 Total 900 68 27000
25. Avaliação
• Boa organização
• Estrutura simples e eficiente
• Problemas criativos e interessantes
• Integração com outros países
• Estímulo ao trabalho colaborativo
• e interdisciplinar
• Desmistificação da Matemática
• Valorização do Idioma na Matemática