L’Approche Communicative                  Renato César
 Introduction Les origines: L’évolution de la MAV à l’AC (1975); Des raisons politiques :   Intregration européenne p...
 L’AC s’appuie sur les théories : Actes de parole (Austin & Searle) ; Fonctions du langage (Jackobson) ; Sociolinguist...
 Ce qui envisage l’AC : Apprendre à communiquer d’une façon à :  savoir utiliser des phrases dans des unités plus vaste...
 Les composantes de la compétence de communication  (Sophie Moirand) : Compétence linguistique :  « la connaissance des...
 Compétence référentielle :   « connaissance des domaines d’expérience et des objets du    monde et leur relation. » Co...
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 Le cours et les activités en AC : Un cours peut fonctionner à partir :   de documents authentiques ;   des production...
 La place de l’enseignant : « Favoriser les interactions entre les apprenants » ; « Leur fournir les divers moyens ling...
 La place de l’apprenant : Est au centre de l’apprentissage ; Sa pensée joue un rôle fondamentale ; « Est impliqué ave...
CADRES DE RÉFÉRENCE   NOTIONAL                    WAYSTAGE            NIVEAU-SEUIL  SYLLABUSES                            ...
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  1. 1. L’Approche Communicative Renato César
  2. 2.  Introduction Les origines: L’évolution de la MAV à l’AC (1975); Des raisons politiques :  Intregration européenne par l’apprentissage des langues ;  Inciter les adultes à apprendre les langues étrangères(LE) ;  Un Niveau Seuil ; Les nouvelles théories de référence.
  3. 3.  L’AC s’appuie sur les théories : Actes de parole (Austin & Searle) ; Fonctions du langage (Jackobson) ; Sociolinguistiques (Labov, Bernstein, Bourdieu).
  4. 4.  Ce qui envisage l’AC : Apprendre à communiquer d’une façon à :  savoir utiliser des phrases dans des unités plus vaste (texte, dialogue) ;  adapter les énoncés en fonction : • de la situation communicative ; • de l’intention de communication ; Maîtriser les fonctions du langage ; Comprendre et utiliser les différentes variétés de langue.
  5. 5.  Les composantes de la compétence de communication (Sophie Moirand) : Compétence linguistique :  « la connaissance des règles et des structures grammaticales, phonologiques, du vocabulaire, etc. » Compétence sociolinguistique :  « règles sociales d’utilisation de la LE. » Compétence discursive :  « sensibilisation de l’apprenant aux types de discours, soit du langage oral soit du langage écrit. »
  6. 6.  Compétence référentielle :  « connaissance des domaines d’expérience et des objets du monde et leur relation. » Compétence stratégique :  « le rapport compétence situationelle, compétence discursive et compétence linguistique. »
  7. 7.  L’analyse des besoins : « [determine] de façon assez précise qui est l’apprenant en termes d’identité, de niveau d’études, de personnalité, etc., la façon dont il envisage d’apprendre une langue, quels sont ses objectifs, dans quels domaines et comment il utilisera la langue étrangère, quelles aptitudes il souhaite développer (compréhension orale et écrite, expression orale et écrite). » (Bérard, 1991 : 33)
  8. 8.  Le cours et les activités en AC : Un cours peut fonctionner à partir :  de documents authentiques ;  des productions des apprenants ; Assimilation des réalisations linguistiques en fonction des usages socioculturels ; Acquisition de l’automatisme et de systématisation par le moyen d’exercices de type traditionnels ; Simulation et jeu de rôle ; La production écrite.
  9. 9.  La place de l’enseignant : « Favoriser les interactions entre les apprenants » ; « Leur fournir les divers moyens linguistiques nécessaires » ; « Leur proposer de situations de communications stimulantes ».
  10. 10.  La place de l’apprenant : Est au centre de l’apprentissage ; Sa pensée joue un rôle fondamentale ; « Est impliqué avec l’enseignant dans la recherche de fonctionnement de la langue et de la communication » (la négotiation) ; « Est également impliqué dans l’élaboration- programmation du cours. »
  11. 11. CADRES DE RÉFÉRENCE NOTIONAL WAYSTAGE NIVEAU-SEUIL SYLLABUSES DomainesFonctions de Fonctions de Actes de parolecommunication communicationCatégories Notions générales Notions généralessémantico- notions spécifiques notions spécifiquesgrammaticalesModalités Grammaire

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