4. Desarrollo del Lenguaje escrito

16. Sin control Con control Hipótesis silábica Hipótesis silábico alfabética Hipótesis alfabética Sin diferenciación(trazo continuo – trazos discontinuos) Sin diferenciación(grafías-símil-letras – letras) Sin valor sonoro convencional Con valor sonoro convencional Aspectos Cuantitativos Aspectos Cualitativos

18. ¿ Se debe o no enseñar a leer y escribir en el Jardín de Niños ? Debemos aproximarlos despertando el interés, la curiosidad, brindarle oportunidades para aprender y utilizar las herramientas que se tienen al alcance y más con el tipo de niños que tenemos en la actualidad.