1. „A tudást nem megszerezzük, hanem létrehozzuk” Kulcsár Zsolt A konnektivizmusés Az E-learning

3. közvetettA kommunikáció tartalmának rögzítése: először rajzos (barlangrajzok, képírás) majd írásos (ékírás, szótagírás, betűírás) formában történt

5. az írás tartalma

6. és terjedelme vonatkozásában isA 19-20 századig a nyomtatott anyagok egyeduralma volt a jellemző A tele- és a tömegkommunikációs eszközök egybeolvadása révén létrejött a „globális világfalu”

7. A kort amelyben élünk második Gutenberg-galixisként emlegetik, az elektronikus ember univerzumának. „ Az elektromosság segítségével a világ bármely pontjáról olyan kapcsolatot létesíthetünk egymás között, mintha egy kis faluban élnénk. A párbeszéd felváltja a prédikációt.” Marshall McLuhan

8. Az ipari társadalom jellemző oktatási formája a frontális oktatás volt. Ez az adatok megtanítására fekteti a hangsúlyt. A tudásrendszer zárt, a tanulás rögzített csoportos formában történik. A tudás alapú társadalmat a konstruktivista oktatási szemlélet jellemzi, ami a kompetenciák fejlesztését, az élethosszig tartó tanulás jelentőségét tartja szem előtt.

9. A konnektivista tanuláselmélet a hálózatelméletek és a web 2.0 pedagógiai alkalmazása. A tudásszervezés új paradigmája, a hálózatelméletek tanulásban és tudásmenedzsmenben való alkalmazását tűzte ki feladatául. A kompetenciák kapcsolatok felépítésével történő megszerzése.

10. „Az oktatást a tanuló autonómiáján túl az aktív, kreatív és kollaboratív tanulásra való ösztönzés jellemzi. A tanár szerepe ezáltal átminősül, szélsőséges esetben a tanár és tanuló közötti határvonal megszűnik.” Kulcsár Zsolt

13. minőségi multimédia-szolgáltatások és tartalmak kifejlesztése

15. Az elektronikus tanulásban az önálló tanulásé a legfontosabb szerepet. A tanár feladata a tanagyag megtervezése olyan módon, hogy az alkalmas legyen az önálló elsajátításra. A tanár és tanuló közötti személyes kommunikációt azonnali üzenetküldő szolgáltatások teszik lehetővé

16. A digitális generáció gyermekei bármilyen az őket érdeklő információt médiumtól függetlenül gyorsan szerzik meg, és azt virtuális ismerőseik révén rögtön újraértelmezik.

18. bébi-bumm: csak a munkahelyükön használnak internetet

19. x-generáció: a munkában használják az internetet, az életvitelükben többé-kevésbé, de jelen van

20. Y-generáció: a digitális nemzedék első hulláma

22. Készítette: Szalai Ildikó Mozgókép- és médiaismeret MA – levelező Felhasznált irodalom: Dr. Forgó Sándor: A korszerű – a gyors technológiai váltások és tudástranszfer lehetőségét támogató – oktatási módszerek és IT technológiák alkalmazásának lehetőségei és gyakorlata a szakképzésben Kulcsár Zsolt: Az integratív e-learning felé A hálózat alapú tanulás