Este documento describe un proyecto para desarrollar una metodología de caso y compartir los resultados en Recursos Educativos Abiertos (REA). Propone crear un wiki llamado "Credit Riskaholics" en Wikispaces para que los estudiantes compartan sus trabajos. También incluye una encuesta en Google Docs para medir el impacto del recurso. El objetivo es mejorar la diseminación abierta del conocimiento entre estudiantes, profesores, empleados y otros interesados en riesgo de crédito.

1. Visibilidad y diseminación
abierta del conocimiento
Portafolio de evaluación

2. Definición del problema
 Retomar el proyecto de desarrollar la metodología del
caso mediante un debate dentro de clase, para luego
compartir el resultado en Recursos Educativos
Abiertos.
 A pesar de contar con nuevas tecnologías de
información para compartir información, sigue
existiendo la interrogante de como sintetizar la
información, como recolectar la información correcta y
que medio es el ideal para compartirla dependiendo el
tema y la especificidad de la información.
“En semejante mundo en el que todo se cuenta, el arma
más fácilmente accesible y a la vez mas mortal es la
divulgación“ Milan Kundera

3. Explorar posibilidades de
diseminación
 La revolución tecnológica del Siglo XXI lleva a la posibilidad de
compartir información educativa a todo el mundo.
 El común denominador de estos repositorios es que son de fácil acceso,
por eso se eligieron estos recursos para diseminar los resultados y la
información del proyecto. Tienen que ser muy bien definidos o bien
catalogados debido a la especificidad de la información que se
diseminará en ellos. Además hay que indexar correctamente el
contenido.

4. Credit Riskaholics
 Analizando el mercado de REA disponibles, decidí utilizar
Wikispaces para crear el recurso donde mis alumnos irán
compartiendo sus trabajos realizados luego del debate. El
nombre es Credit Riskaholics.
 Se utilizó Google Docs como mecanismo para evaluar el
imapacto del recurso y el uso que la audiencia le da a la
plataforma.
 Para que el recurso tenga mayor audiencia planeo
compartir la información del mismo con colegas de la
escuela, con colegas del trabajo, con alumnos, redes
sociales y en Temoa para que existe evidencia del mismo
en repositorios de REA.

5. Seleccionar un tipo de audiencia para
valorar criterios para la visibilidad de
conocimiento
 Debido a la importancia de la información se elaboró una estrategia
que ataque a diferentes audiencias:
 Profesores de la misma escuela o de otras escuelas: Los
profesores no solo pudieran estar interesados en la información
conceptual del curso, sino en aprender nuevas técnicas de
diseminación de la información.
 Alumnos: Sería importante evaluar el acceso de alumnos de otras
universidades para medir la eficiencia de la estrategia de
diseminación y si lo solicitan, darles permiso de poder enviar
información dentro del wiki y medir el nivel de conocimientos de
alumnos de otras universidades y así fomentar en ellos el uso de
los REA.
 Empleados de empresas: En el recurso se puede medir el uso de
los materiales. El wiki puede ser utilizado principalmente por
empleados de áreas de crédito en un Banco que requieren conocer
formar de presentar una recomendación de extensión de crédito a
una empresa.

6. Seleccionar un tipo de audiencia para
valorar criterios para la visibilidad de
conocimiento
 Empresarios interesados en la administración del
crédito: Aquí podemos hablar de personas del medio
bancario que requiere formas de analizar riesgos o
también quiere ver oportunidades de contratación para
su empresa. La medición de la actividad de ellos se
puede dar si inclusive se les da oportunidad de publicar
anuncios en el wiki cada cierto tiempo.
 Interesados en el tema de Riesgo de Crédito:
Interesados en acceder al recurso pueden ser personas
que estén interesadas en conocer más sobre los
procesos de crédito y no están estudiando o trabajando
en el tema. Para medir la participación de esta
audiencia se puede utilizar la encuesta de opinión.

7. Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento de
evaluación para colectar criterios para la
visibilidad
 Para desarrollar la estrategia y medir su eficiencia como recurso educativo
abierto he hecho varias procesos:
 1. Crear una cuenta en Temoa para poder compartir documentos dentro de la
plataforma.
 2. Crear una cuenta pública en Wikispaces, después de confirmar la naturaleza
de mi interés. Crear un wiki atractivo para la audiencia seleccionada.
 3. Generar una encuesta para identificar el impacto del recurso y ver si la
visibilidad del mismo es suficiente.
 4. Compartir el vínculo con otros profesores, alumnos, amigos y redes sociales.
 5. Investigar con mis pares dentro del curso, con el grupo de Facebook y mi
grupo de estudio si la visibilidad de mi recurso es suficiente y preguntar
estrategias de mejora de mi recurso.
 6. Investigar si existen recursos tan específicos como el mío para medir la
visibilidad del mismo.

8. Analizar posibilidades de
evidencias para portafolio de
evaluación
 La evidencia más importante para la evaluación del recurso es la
solicitud para responder la encuesta de opinión incluida dentro
del recurso. En esta encuesta se puede medir el interés por el
recurso y el impacto que se visualiza en cuanto a REA se refiere.
 Investigar si hay manera de tener un contador de visitas dentro
del recursos. También sería un buen mecanismo de evaluación
la cantidad de personas que solicitan ser miembros de mi wiki y
que no son mis alumnos.
 Se podría evaluar el recurso mediante la retroalimentación de
otros colegas docentes y otros alumnos.
 Las calificaciones que alumnos de otros cursos futuros pudieran
obtener sería buen mecanismo de evaluación del impacto del
recurso.

9. Evidencias
 La página que se utilizará para entrar al recurso es
http://creditriskaholics.wikispaces.com/
 Del lado derecho se encuentra la Encuesta de Opinión que se debe contestar.
https://docs.google.com/forms/d/1yT_zUDbimdr0l6mTEwbOmRRFa3syHAiW5eJohHimG
rk/viewform?c=0&w=1

10. Evidencias

11. Encuesta de opinión

12. Conclusión
 El desarrollo de este recurso no solo funcionará para compartir el
recurso con el mundo, sino que además es un mecanismo
efectivo para fomentar una cultura abierta y colaborativa dentro
de mi salón de clases.
 El recurso funcionará además para crear un curso donde los
alumnos deben de compartir sus trabajos y tiene sin duda fines
educativos. Con este recurso, además existe manera de crear
equipos de trabajo eficientes conceptualmente o
colaborativamente.
 La transferencia de información sobre el recurso de viva voz y
mediante redes sociales tiene un impacto impresionante porque
existe la posibilidad de contar con información de alumnos de la
materia en otras escuelas, empresarios, empleados en áreas de
crédito, lo que le dará una visión más amplia a mí como docente
a mis alumnos.