1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5
1. Datos Informativos:
1.1. Institución Educativa : 10214 La Ramada Salas
1.2. Docente : Ermilano Guevara Bustamante
1.3. Área : Historia Geografía y Economía.
1.5. Grado : 2°
1.6. Fecha : 2 de noviembre
1.7. Duración : 90 minutos
2. Denominación: “Conozcamos y valoremos los aportes Culturales de la Cultura Inca”
3. Fundamentación: En la presente sesión de aprendizaje se desarrollarán las capacidades fundamentales del área, donde los
estudiantes valoren los aportes y características de la cultura andina que aun configura nuestra realidad sociocultural y fortalecen
nuestra identidad como peruanos. La finalidad es adquirir aprendizajes que conlleven al desarrollo de nuestro país y la integración de
nuestra sociedad.
4. APRENDIZAJE ESPERADO / CONOCIMIENTO
CAPACIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS
(Tomada de la unidad)
- Analiza y organiza información relevante Manifestaciones Artísticas
sobre los aportes culturales de los incas.(1) Cerámica: Características.
1. Manejo de
- Identifica e interpreta características Arquitectura: Características,
Información. propias de las manifestaciones culturales y estilos, tipos, restos.
2. Comprensión valora los rasgos y conocimientos Música.
Espacio – presentes en nuestra realidad.(2) Textilería
Temporal. - Argumenta puntos de vista sobre los logros Teatro.
culturales de los Incas, valorando su Danza
3. Juicio Crítico. Metalurgia.
importancia en la actualidad. (3)
Influencia Inca en Lambayeque.
ACTITUD ANTE EL
Valora su pasado histórico local, regional y nacional.
ÁREA
5. ESTRATEGIAS
5.1. Estrategias de aprendizaje (Procesos cognitivos)
PROCESO Procesos Estrategias
COGNITIVO
ANALIZA 
IDENTIFICA 
ARGUMENTA 
5.2. Estrategias de enseñanza (Procesos pedagógicos)
Procesos Estrategias
 Motivación  Los estudiantes observan videos sobre la cultura inca.
 Recuperación de saberes  Se plantean interrogantes sobre los videos observados.
previos
 Desarrollo de interrogantes propuestas en la motivación y durante el
 Conflicto cognitivo
proceso.
 Recepción y procesamiento de  El docente proporciona la información, los alumnos dan lectura y
la información analizan la información obteniendo conclusiones.
 El estudiante reconoce las características sobre el origen, formación,
 Aplicación de lo aprendido
gobernantes y otras características de la Cultura Inca.
 El estudiante valora la importancia del legado de la cultura inca en la
 Reflexión sobre lo aprendido
actualidad.
 Evaluación  El estudiante participa activamente demostrando lo aprendido.

2. 6. DESARROLLO DE LA SESIÓN
METODOS – RECURSOS
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TÉCNICAS - DIDÁCTICOS T°
ESTRATEGÍAS
E l docente saluda a los alumnos. Y mediante la técnica del  Técnica del Cartel de 20
rompe cabezas forma grupos de trabajo, luego realizara las rompecabezas. preguntas.
preguntas siguientes:
1. ¿A qué cultura peruana pertenece los videos  Desarrollo de
presentados? interrogantes.
2. ¿A qué cultura pertenece una de las maravillas del mundo
Pizarra
moderno que tienen el Perú? Plumón
MOTIVACIÓN 3. ¿qué técnicas usaban los incas para transformar los  Exposición. Cartulinas.
metales?
4. ¿Qué tipo de cerámicas desarrollaron los incas?  Reflexión. Rompecabezas.
5. Señale dos características de la textilería inca. Videos
6. ¿Cómo se llamo la danza inca y cuáles se practican  Interpretación de
hasta hoy? imágenes
7. ¿Qué características tenia la música inca? ilustrativas.
8. ¿Cómo se llama la obra teatral que representa el teatro
inca? .
Cada grupo después de observar los videos explicará sus
conocimientos previos, para que con ayuda del docente se
declare el tema trabajar.
PROCESO  Se pedirá a los estudiantes observen los videos y la  Observación de video, USB, 60
información insertados en la Pagina Web que se proyectara videos. papelotes,
para reforzar los conocimientos de los temas a trabajar.  Lectura y plumones,
 Posteriormente se les proporcionará el directorio de las
análisis de Separatas.
Herramientas web donde están publicados diferentes
páginas con información de la cultura inca para que cada información
grupo elabore esquemas y desarrolle interrogantes. presentada en
 Luego de analizar la información cada integrante de grupo Pagina Web.
explicará lo aprendido.  Explicación del
 El docente refuerza la información. tema.
SALIDA  Los alumnos reflexionan sobre los nuevos conocimientos Resolución de  Ficha 10
adquiridos.(metacognición). preguntas. metacognitiva.
¿Cómo aprendimos? ¿Qué aprendimos? ¿Para qué sirve lo Utilización del  Programas de
que aprendimos? Sofware Hot
Potatoes para Word.
 En casa los alumnos elaboran un tríptico sobre los aportes
culturales y lo publican para conocer la riqueza cultural que evaluar.
tenemos y están presentes en nuestra realidad, después de Elaboración de
haber escuchado las exposiciones y obtenido trípticos utilizando la
conclusiones. PC.
7. EVALUACIÓN
% Puntaje
CRITERIO DE INSTRUMENTO DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Analiza y organiza información relevante sobre los aportes 40 8  Pruebas de
Manejo de
culturales de los incas mediante la elaboración de desarrollo.
información organizadores visuales y exposición del tema.  Lista de cotejo
Identifica e interpreta características propias de las 30 6
Comprensión manifestaciones culturales y valora los rasgos y
conocimientos presentes en nuestra realidad a través de la
 Lista de Cotejo.
espacio - temporal
elaboración de un tríptico.
Argumenta puntos de vista sobre los logros culturales de los 30 6
Juicio Critico Incas, valorando su importancia en la actualidad a través de 
exposiciones y desarrollo de fichas de trabajo.
100 20
ACTITUD ANTE EL Valora su pasado histórico local, regional y nacional.  Ficha de
ÁREA observación