Este documento fornece orientações para professores sobre como abordar situações-problema em sala de aula de forma que os alunos possam compreendê-las melhor. Ele discute estratégias como visualizar, manipular e interpretar situações, elaborar exemplos concretos com base nos conteúdos estudados, e identificar os principais fatores que levam os alunos a cometer erros, como falta de compreensão na leitura ou dos conceitos matemáticos.

1. PNAIC Virtual- 01/09/2014
Orientadora de Estudos:
Raquel Caparroz Cicconi
Ramos- 3º ano

2. Objetivos do caderno:

3. Texto reflexivo:

7. Refletindo e praticando:
• No início do texto a autora cita estratégias que o professor
deve utilizar para que os alunos possam visualizar, manipular
e interpretar uma situação problema a fim de compreendê-la.
Quais estratégias citadas fazem parte de sua prática?
• Elabore uma situação problema citando estratégias que
considere relevantes para compreensão de seus alunos à
partir de conteúdos que estão sendo trabalhados na apostila.
• Guérios e Ligeski (2003) são citados no texto reflexivo, pois
identificam fatores que levam os alunos a erros: Ausência de
compreensão ou compreensão inadequada na leitura/ou
Ausência ou equívoco de compreensão matemática. Diante
destes fatores, observe em sua sala qual o mais relevante para
discutirmos na próxima aula.