SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  27
EB 2.3 Poeta Bernardo Passos




 Os Gregos no Século V a.C.



História                                    Ricardo Pereira
2009 -2010
A Grécia (Hélade) no Século V a. C.




A Grécia localiza-se no Sul da Europa, no Mediterrâneo Oriental
A Grécia (Hélade) no Século V a. C.




Grécia                                                                           Grécia
Continental –                                                                    Asiática –
Faz parte das                                                                    Parte que se
Península                                                                        localiza na
Balcânica                                                                        Ásia Menor




                 Grécia Insular – parte constituída por mais de 1400 ilhas nos
                 Mar Egeu e Jónio (actualmente são habitadas 227 ilhas)
A Grécia (Hélade) no Século V a. C.
A Grécia:

Localiza-se na
Peninsula Balcânica

A sua costa é
muito recortada
É banhada pelo Mar
Egeu, a oriente
Pelo mar Jónio ou
Jónico, a ocidente

Mais de 80% do seu
território é formado por
montanhas As
planícies são poucas e
pequenas O solo é
pobre, por isso a
agricultura é pouco        O clima é Mediterrânico, com verões quentes e secos, os
produtiva                  invernos são amenos e pouco chuvosos
A Grécia (Hélade) no Século V a. C.

   Origem do povo grego
       Mistura de vários povos
           Aqueus
           Dórios
                                    Máscara dos Aqueus
           Jónios                  (Micénica)


       Origem no sul da Rússia
       Instalam-se na Grécia no 2º milénio a. C.

                                                         Pintura em Cnosos (ilha de
                                                         Creta - Minóicos)
A Grécia (Hélade) no Século V a. C.

  A partir do século VIII a.C a civilização grega começou a desenvolver-se, mas:
                                       Cidade-estado:
                               é uma cidade com um território
                            rural envolvente e que é política e
                               economicamente independente
 O relevo montanhoso, as numerosas ilhas e as dificuldades de comunicação
 levaram ao isolamento da população. outras cidades
                                    das



   As condições geográficas da Grécia levou a que os gregos se organizassem
                      política e administrativamente em ou
                                      CIDADES ESTADO
                                               PÓLIS
Da Pólis fazem parte:
* Acrópole - parte elevada e fortificada da cidade, que continha edifícios e religiosos.
* Ágora – parte baixa destinada à habitação, à vida económica, política e cultural.
* Zona rural – parte reservada para abastecer a Pólis com produtos agrícolas.
* Porto – todas as cidades-estado gregas estavam próximas do mar por isso o porto
 era da máxima importância para o comércio que os gregos faziam pelo Mediterrâneo
A Grécia (Hélade) no Século V a. C.
Na Grécia Antiga havia centenas de Pólis
   Cada uma das cidades-estado tinha um governo próprio, um exercito e
            produzia tudo o que necessitava sendo, por isso, independente
                     economicamente das outras cidades-estado.
    No entanto, a língua, a religião, os jogos e os costumes conferiam uma
                      identidade comum a todos os gregos
  O espaço territorial de cada cidade-estado era reduzido. Quando a população
   aumentou, os alimentos eram escassos e os conflitos surgiram, por isso os
Gregos tiveram de emigrar e ocuparam outras regiões nas costas do Mediterrâneo
Atenas, exemplo de uma Pólis Grega




Localização da cidade-estado de
Atenas
- Apesar de não ser uma agricultura muito produtiva era muito importante
para a cidade de Atenas, uma das mais ricas da Grécia.

Principais produtos:

- cereais
- vinha
- arvores de fruto (oliveira, figueira, amendoeira)

- também criavam animais (cabras e ovelhas)           Dioniso – Deus do vinho (pintura
                                                                    de
- exploravam os subsolos (prata e mármore)                 Caravaggio - séc. XVI)
Nas actividades artesanais destacavam-se:

- A cerâmica;
- A construção naval;
- A metalurgia;
- A Joalharia
O mar constituía uma importante fonte de rendimento para a Pólis ateniense

- Praticavam a pesca, o peixe era um dos principais alimentos dos
atenienses.

- Mas era o comércio que lhes dava mais lucro e lhes possibilitava abastecer
Atenas com produtos que não possuía.

- Exportavam vinho, azeite e produtos artesanais

- Importavam cereais, madeira e metais.

- Os atenienses, tal como os outros gregos fundaram colónias por todo o
mediterrâneo, eram “cidades gémeas” com quem faziam um comércio
intenso.

- Para facilitar o comércio passaram a utilizar a moeda – o dracma
Ânforas com azeite e
     com vinho
No século V a. C., a sociedade Ateniense era composta por:



   - CIDADÃOS


   - METECOS

   - ESCRAVOS
Cidadãos



- Homens    livres;
- Maiores de 18 anos;
- Filhos de pai e mãe ateniense.
- Só os cidadãos tinham direitos políticos e por isso só eles podiam
  participar no governo da cidade
- Só eles podiam possuir terras
Família dos Cidadãos



- Mulheres e jovens com menos de 18 anos
- As mulheres não tinham quaisquer direitos políticos, não podia participar no
 governo da cidade.
- Também não podia participar na vida pública e cultural da cidade.
- Estava sempre na dependência do pai, marido, irmão ou do parente masculino
 Mais próximo.
- Nas casas gregas havia um espaço dedicado exclusivamente às mulheres - o
  Gineceu – onde passavam a maior parte do tempo e onde cuidavam dos filhos,
  onde bordavam e teciam
Metecos




- Estrangeiros que viviam em Atenas;
- Eram homens livres mas não tinham direitos políticos;
- Tinham que pagar impostos e cumprir o serviço militar;
- Não tinham direito a ter terras;
- Dedicavam-se ao comércio e ao artesanato;
Escravos




- Grupo mais numeroso da sociedade ateniense
- Geralmente eram prisioneiros de guerra, raptados por piratas ou cidadãos
  condenados por dívidas.
- Não eram livres e não tinham direitos
- Geralmente faziam os trabalhos mais duros (minas, construção, agricultura)
- Em situações especiais podia conseguir a liberdade
LIVRES



NÃO LIVRES
A Democracia na Época de Péricles




1. Bulé – Assembleia formada por 500 cidadãos que preparam as leis
a aprovar pela Eclésia
2. Velha Bulé
A Democracia na Época de Péricles




3. Eclésia – Assembleia formada por todos os cidadãos atenienses que
votavam as leis, reunia-se na Pnix.

Tribunal do Helieu- Para impedir injustiças eram sorteados anualmente 6000
cidadãos para serem juízes no Helieu.
A Democracia na Época de Péricles




4. Areópago – tribunal onde os antigos arcontes julgavam os crimes de morte e religiosos.

No Areópago cada jurado introduzia uma placa de bronze com o seu nome numa
ranhura do Kleroterion (4), instrumento de pedra que servia para tirar à sorte o nome dos
jurados ou dos magistrados que iriam servir no tribunal de forma rotativa.
Este processo garantia igualdade absoluta entre os cidadãos e evitava qualquer corrupção
na partilha dos cargos.
A Democracia na Época de Péricles




5. Relógio de água – era utilizado para controlar o tempo dos oradores no tribunal
os quai só podiam falar durante o tempo em que a água demorava a passar de uma
taça para a outra.
A Democracia na Época de Péricles




     6. Mercado – edifício de maior cumprimento.
     Por toda a cidade ainda podiamos encontrar edifícios dedicados à higiene,
     educação e lazer: o ginásio, o estádio, os balneários e o teatro

Para além da Bulé e dos Tribunais também havia dois órgãos dirigidos por magistrados

   Arcontes – 10 cidadãos sorteados que organizavam os tribunais e o culto dos deuses;
julgam casos de morte.

Estrategos – 10 cidadãos eleitos comandavam o exército e aplicavam as leis.
Religião e Cultura
  A Formação do Cidadão Ateniense


   Rapazes
   - Até aos 7 anos eram educados pela mãe, no Gineceu.
   - A partir dos sete frequentavam a escola onde aprendiam a ler escrever e a
   recitar os poemas dos poetas.
   - Aos 12 aprendiam cálculo, música oratória, gramática e praticavam ginástica.
   - Aos 15 estudavam ciências e leis.
   - Os adolescentes frequentavam a ágora, onde conversavam e aprendiam com
   os filósofos.
   - Aos 18 iniciavam a sua preparação militar e tornavam-se cidadãos.


 Os atenienses procuravam dar uma educação ecléctica aos seus filhos, ou seja
Uma educação completa em todos os aspectos: moral, intelectual, física e cívica


   Raparigas
   - eram educadas, em casa, pelas mães que as preparavam para serem
   esposas dedicadas e boas administradoras da casa.
   - Só as mais ricas aprendia a ler, escrever e música.
Religião e Cultura
   Os Gregos eram POLITEÍSTAS, prestavam culto a vários Deuses

Os Gregos acreditavam que os Deuses eram semelhantes aos Homens ,podiam
mesmo andar entre eles e tinham os mesmos defeitos e virtudes



                 Eram Antropomórficos (Forma Humana)


Os Deuses distinguiam-se dos Homens porque:
- Tinham poderes sobrenaturais;
- podiam assumir a forma que desejassem (metamorfose);
- eram imortais.

  Por toda a Grécia havia santuários dedicados ao cultos dos Deuses.
 Atenas tinha como protectora a Deusa Atena (sabedoria e e ciência), a
quem os atenienses dedicavam grandes festividades: as Pan-Ateneias.


As festividades incluíam jogos desportivos, teatro, procissões, sacrifício
de animais, entre outros.
Religião e Cultura
   Por vezes os Deuses tinham casos amorosos com humanos. Os filhos saídos
   Dessas relações eram considerados heróis ou semideuses


Hércules ou Héracles, Teseu e Édipo são os Heróis mais conhecidos da mitologia
                                  grega.
Os Gregos adoravam os seus deuses:
- em casa, nos altares domésticos
- Nos grandes santuários (templo de Apolo em delfos, templo de Zeus, em
Olímpia)
Neles faziam-se festas, onde vinham pessoas de toda a Grécia, por isso estas festas
são
conhecidas como cultos pan-helénicos.
- Cada Cidade estado tinha o seu deus protector, em sua honra faziam culto cívicos
ou públicos, onde realizavam actividades culturais e desportivas, como: cortejos,
teatros
e jogos. De todos os jogos pan-helénicos destacam-se os jogos olímpicos.

Contenu connexe

Tendances

Grécia antiga
Grécia antigaGrécia antiga
Grécia antiga
cattonia
 
Antiguidade Clássica: A Grécia
Antiguidade Clássica:  A GréciaAntiguidade Clássica:  A Grécia
Antiguidade Clássica: A Grécia
Edenilson Morais
 

Tendances (20)

Mesopotamia
Mesopotamia Mesopotamia
Mesopotamia
 
Grécia Antiga - 6ºAno
Grécia Antiga - 6ºAnoGrécia Antiga - 6ºAno
Grécia Antiga - 6ºAno
 
Grécia antiga
Grécia antigaGrécia antiga
Grécia antiga
 
Esparta
EspartaEsparta
Esparta
 
Antiguidade Clássica: A Grécia
Antiguidade Clássica:  A GréciaAntiguidade Clássica:  A Grécia
Antiguidade Clássica: A Grécia
 
Grécia Antiga - PAS
Grécia Antiga - PASGrécia Antiga - PAS
Grécia Antiga - PAS
 
Aula 02 o mundo grego e a democracia
Aula 02   o mundo grego e a democraciaAula 02   o mundo grego e a democracia
Aula 02 o mundo grego e a democracia
 
Antiguidade Clássica: Grécia e Roma
Antiguidade Clássica: Grécia e RomaAntiguidade Clássica: Grécia e Roma
Antiguidade Clássica: Grécia e Roma
 
1° ano império romano - completo
1° ano    império romano - completo1° ano    império romano - completo
1° ano império romano - completo
 
Grecia Antiga
Grecia Antiga Grecia Antiga
Grecia Antiga
 
Roma
RomaRoma
Roma
 
Mesopotamia slide
Mesopotamia slideMesopotamia slide
Mesopotamia slide
 
A Grécia Antiga
A Grécia AntigaA Grécia Antiga
A Grécia Antiga
 
Hebreus, fenicios e persas
Hebreus, fenicios e persasHebreus, fenicios e persas
Hebreus, fenicios e persas
 
1° ano aula slide - feudalismo
1° ano   aula slide - feudalismo1° ano   aula slide - feudalismo
1° ano aula slide - feudalismo
 
Roma antiga resumo
Roma antiga resumoRoma antiga resumo
Roma antiga resumo
 
Republica Romana - Prof.Altair Aguilar
Republica Romana -  Prof.Altair AguilarRepublica Romana -  Prof.Altair Aguilar
Republica Romana - Prof.Altair Aguilar
 
Roma Antiga - 6ºAno
Roma Antiga - 6ºAno Roma Antiga - 6ºAno
Roma Antiga - 6ºAno
 
6 ano - Esparta e Atenas
6 ano - Esparta e Atenas6 ano - Esparta e Atenas
6 ano - Esparta e Atenas
 
Antiguidade Oriental
Antiguidade OrientalAntiguidade Oriental
Antiguidade Oriental
 

En vedette

Atividades Herois da Religião Grega I
Atividades Herois da Religião Grega IAtividades Herois da Religião Grega I
Atividades Herois da Religião Grega I
Doug Caesar
 
A grécia antiga período pré-homérico
A grécia antiga   período pré-homéricoA grécia antiga   período pré-homérico
A grécia antiga período pré-homérico
Nelia Salles Nantes
 
Atividades Herois da Religião Grega II
Atividades Herois da Religião Grega IIAtividades Herois da Religião Grega II
Atividades Herois da Religião Grega II
Doug Caesar
 
Grécia Antiga
Grécia AntigaGrécia Antiga
Grécia Antiga
ricardup
 
Teste 7º ano Fenícia e Grecia 2º 2012
Teste 7º ano Fenícia e Grecia 2º 2012Teste 7º ano Fenícia e Grecia 2º 2012
Teste 7º ano Fenícia e Grecia 2º 2012
João Couto
 

En vedette (20)

Grecia Antiga
Grecia AntigaGrecia Antiga
Grecia Antiga
 
Deuses da grécia antiga
Deuses da grécia antigaDeuses da grécia antiga
Deuses da grécia antiga
 
Grécia.17
Grécia.17Grécia.17
Grécia.17
 
Atividades Herois da Religião Grega I
Atividades Herois da Religião Grega IAtividades Herois da Religião Grega I
Atividades Herois da Religião Grega I
 
A caixa de pandora
A caixa de pandoraA caixa de pandora
A caixa de pandora
 
Trabalho de história 7º ano - Religião da grécia antiga - slideshare
Trabalho de história 7º ano - Religião da grécia antiga - slideshareTrabalho de história 7º ano - Religião da grécia antiga - slideshare
Trabalho de história 7º ano - Religião da grécia antiga - slideshare
 
Trabalho História Grécia
Trabalho História GréciaTrabalho História Grécia
Trabalho História Grécia
 
Grécia
GréciaGrécia
Grécia
 
A grécia antiga período pré-homérico
A grécia antiga   período pré-homéricoA grécia antiga   período pré-homérico
A grécia antiga período pré-homérico
 
Atividades Herois da Religião Grega II
Atividades Herois da Religião Grega IIAtividades Herois da Religião Grega II
Atividades Herois da Religião Grega II
 
Grécia Antiga
Grécia AntigaGrécia Antiga
Grécia Antiga
 
Grecia antiga período arcaico
Grecia antiga   período arcaicoGrecia antiga   período arcaico
Grecia antiga período arcaico
 
Koneski Grécia antiga
Koneski Grécia antigaKoneski Grécia antiga
Koneski Grécia antiga
 
A civilização grega
A civilização gregaA civilização grega
A civilização grega
 
Grécia
GréciaGrécia
Grécia
 
Teste 7º ano Fenícia e Grecia 2º 2012
Teste 7º ano Fenícia e Grecia 2º 2012Teste 7º ano Fenícia e Grecia 2º 2012
Teste 7º ano Fenícia e Grecia 2º 2012
 
Prova arte grega
Prova arte gregaProva arte grega
Prova arte grega
 
Mito de pandora roteiro - versão para alunos
Mito de pandora   roteiro - versão para alunosMito de pandora   roteiro - versão para alunos
Mito de pandora roteiro - versão para alunos
 
Grécia
GréciaGrécia
Grécia
 
Grécia
GréciaGrécia
Grécia
 

Similaire à Grecia Antiga

Os Gregos no Século V a. C.
Os Gregos no Século V a. C.Os Gregos no Século V a. C.
Os Gregos no Século V a. C.
Rainha Maga
 
A cultura da ágora
A cultura da ágoraA cultura da ágora
A cultura da ágora
Rui Dário
 
Os gregos no século v a
Os gregos no século v aOs gregos no século v a
Os gregos no século v a
Teresa Maia
 
Formação das cidades estado
Formação das cidades estadoFormação das cidades estado
Formação das cidades estado
Carla Teixeira
 
Civilização grega
Civilização gregaCivilização grega
Civilização grega
ana_abreu
 

Similaire à Grecia Antiga (20)

Civilização Grega
Civilização GregaCivilização Grega
Civilização Grega
 
Civilização Grega
Civilização GregaCivilização Grega
Civilização Grega
 
A Cidade Estado na Grécia
A Cidade Estado na GréciaA Cidade Estado na Grécia
A Cidade Estado na Grécia
 
Os Gregos No SéCulo V
Os Gregos No SéCulo VOs Gregos No SéCulo V
Os Gregos No SéCulo V
 
Os Gregos no Século V a. C.
Os Gregos no Século V a. C.Os Gregos no Século V a. C.
Os Gregos no Século V a. C.
 
Pp os gregos
Pp os gregosPp os gregos
Pp os gregos
 
Resumo grécia
Resumo gréciaResumo grécia
Resumo grécia
 
GréCia No SéCulo V A C
GréCia No SéCulo V A CGréCia No SéCulo V A C
GréCia No SéCulo V A C
 
A cultura da ágora
A cultura da ágoraA cultura da ágora
A cultura da ágora
 
A civilização grega
A civilização gregaA civilização grega
A civilização grega
 
Módulo 1 contexto histórico regular
Módulo 1   contexto histórico regularMódulo 1   contexto histórico regular
Módulo 1 contexto histórico regular
 
Módulo 1
Módulo 1Módulo 1
Módulo 1
 
Os gregos no século v a
Os gregos no século v aOs gregos no século v a
Os gregos no século v a
 
O mundo helénico no séc V a. C. -
O  mundo helénico no séc V  a. C.  - O  mundo helénico no séc V  a. C.  -
O mundo helénico no séc V a. C. -
 
Formação das cidades estado
Formação das cidades estadoFormação das cidades estado
Formação das cidades estado
 
Civilização grega
Civilização gregaCivilização grega
Civilização grega
 
GréCia Antiga
GréCia AntigaGréCia Antiga
GréCia Antiga
 
Grécia uma civilização voltada para o mat
Grécia uma civilização voltada para o matGrécia uma civilização voltada para o mat
Grécia uma civilização voltada para o mat
 
A Formação do Povo Grego e das Cidades Estado
A Formação do Povo Grego e das Cidades EstadoA Formação do Povo Grego e das Cidades Estado
A Formação do Povo Grego e das Cidades Estado
 
09 civilização grega
09   civilização grega09   civilização grega
09 civilização grega
 

Dernier

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
TailsonSantos1
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
tatianehilda
 

Dernier (20)

O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptxGÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
 

Grecia Antiga

  • 1. EB 2.3 Poeta Bernardo Passos Os Gregos no Século V a.C. História Ricardo Pereira 2009 -2010
  • 2. A Grécia (Hélade) no Século V a. C. A Grécia localiza-se no Sul da Europa, no Mediterrâneo Oriental
  • 3. A Grécia (Hélade) no Século V a. C. Grécia Grécia Continental – Asiática – Faz parte das Parte que se Península localiza na Balcânica Ásia Menor Grécia Insular – parte constituída por mais de 1400 ilhas nos Mar Egeu e Jónio (actualmente são habitadas 227 ilhas)
  • 4. A Grécia (Hélade) no Século V a. C. A Grécia: Localiza-se na Peninsula Balcânica A sua costa é muito recortada É banhada pelo Mar Egeu, a oriente Pelo mar Jónio ou Jónico, a ocidente Mais de 80% do seu território é formado por montanhas As planícies são poucas e pequenas O solo é pobre, por isso a agricultura é pouco O clima é Mediterrânico, com verões quentes e secos, os produtiva invernos são amenos e pouco chuvosos
  • 5. A Grécia (Hélade) no Século V a. C.  Origem do povo grego  Mistura de vários povos  Aqueus  Dórios Máscara dos Aqueus  Jónios (Micénica)  Origem no sul da Rússia  Instalam-se na Grécia no 2º milénio a. C. Pintura em Cnosos (ilha de Creta - Minóicos)
  • 6. A Grécia (Hélade) no Século V a. C. A partir do século VIII a.C a civilização grega começou a desenvolver-se, mas: Cidade-estado: é uma cidade com um território rural envolvente e que é política e economicamente independente O relevo montanhoso, as numerosas ilhas e as dificuldades de comunicação levaram ao isolamento da população. outras cidades das As condições geográficas da Grécia levou a que os gregos se organizassem política e administrativamente em ou CIDADES ESTADO PÓLIS Da Pólis fazem parte: * Acrópole - parte elevada e fortificada da cidade, que continha edifícios e religiosos. * Ágora – parte baixa destinada à habitação, à vida económica, política e cultural. * Zona rural – parte reservada para abastecer a Pólis com produtos agrícolas. * Porto – todas as cidades-estado gregas estavam próximas do mar por isso o porto era da máxima importância para o comércio que os gregos faziam pelo Mediterrâneo
  • 7. A Grécia (Hélade) no Século V a. C.
  • 8. Na Grécia Antiga havia centenas de Pólis Cada uma das cidades-estado tinha um governo próprio, um exercito e produzia tudo o que necessitava sendo, por isso, independente economicamente das outras cidades-estado. No entanto, a língua, a religião, os jogos e os costumes conferiam uma identidade comum a todos os gregos O espaço territorial de cada cidade-estado era reduzido. Quando a população aumentou, os alimentos eram escassos e os conflitos surgiram, por isso os Gregos tiveram de emigrar e ocuparam outras regiões nas costas do Mediterrâneo
  • 9. Atenas, exemplo de uma Pólis Grega Localização da cidade-estado de Atenas
  • 10. - Apesar de não ser uma agricultura muito produtiva era muito importante para a cidade de Atenas, uma das mais ricas da Grécia. Principais produtos: - cereais - vinha - arvores de fruto (oliveira, figueira, amendoeira) - também criavam animais (cabras e ovelhas) Dioniso – Deus do vinho (pintura de - exploravam os subsolos (prata e mármore) Caravaggio - séc. XVI)
  • 11. Nas actividades artesanais destacavam-se: - A cerâmica; - A construção naval; - A metalurgia; - A Joalharia
  • 12. O mar constituía uma importante fonte de rendimento para a Pólis ateniense - Praticavam a pesca, o peixe era um dos principais alimentos dos atenienses. - Mas era o comércio que lhes dava mais lucro e lhes possibilitava abastecer Atenas com produtos que não possuía. - Exportavam vinho, azeite e produtos artesanais - Importavam cereais, madeira e metais. - Os atenienses, tal como os outros gregos fundaram colónias por todo o mediterrâneo, eram “cidades gémeas” com quem faziam um comércio intenso. - Para facilitar o comércio passaram a utilizar a moeda – o dracma
  • 13. Ânforas com azeite e com vinho
  • 14. No século V a. C., a sociedade Ateniense era composta por: - CIDADÃOS - METECOS - ESCRAVOS
  • 15. Cidadãos - Homens livres; - Maiores de 18 anos; - Filhos de pai e mãe ateniense. - Só os cidadãos tinham direitos políticos e por isso só eles podiam participar no governo da cidade - Só eles podiam possuir terras
  • 16. Família dos Cidadãos - Mulheres e jovens com menos de 18 anos - As mulheres não tinham quaisquer direitos políticos, não podia participar no governo da cidade. - Também não podia participar na vida pública e cultural da cidade. - Estava sempre na dependência do pai, marido, irmão ou do parente masculino Mais próximo. - Nas casas gregas havia um espaço dedicado exclusivamente às mulheres - o Gineceu – onde passavam a maior parte do tempo e onde cuidavam dos filhos, onde bordavam e teciam
  • 17. Metecos - Estrangeiros que viviam em Atenas; - Eram homens livres mas não tinham direitos políticos; - Tinham que pagar impostos e cumprir o serviço militar; - Não tinham direito a ter terras; - Dedicavam-se ao comércio e ao artesanato;
  • 18. Escravos - Grupo mais numeroso da sociedade ateniense - Geralmente eram prisioneiros de guerra, raptados por piratas ou cidadãos condenados por dívidas. - Não eram livres e não tinham direitos - Geralmente faziam os trabalhos mais duros (minas, construção, agricultura) - Em situações especiais podia conseguir a liberdade
  • 20. A Democracia na Época de Péricles 1. Bulé – Assembleia formada por 500 cidadãos que preparam as leis a aprovar pela Eclésia 2. Velha Bulé
  • 21. A Democracia na Época de Péricles 3. Eclésia – Assembleia formada por todos os cidadãos atenienses que votavam as leis, reunia-se na Pnix. Tribunal do Helieu- Para impedir injustiças eram sorteados anualmente 6000 cidadãos para serem juízes no Helieu.
  • 22. A Democracia na Época de Péricles 4. Areópago – tribunal onde os antigos arcontes julgavam os crimes de morte e religiosos. No Areópago cada jurado introduzia uma placa de bronze com o seu nome numa ranhura do Kleroterion (4), instrumento de pedra que servia para tirar à sorte o nome dos jurados ou dos magistrados que iriam servir no tribunal de forma rotativa. Este processo garantia igualdade absoluta entre os cidadãos e evitava qualquer corrupção na partilha dos cargos.
  • 23. A Democracia na Época de Péricles 5. Relógio de água – era utilizado para controlar o tempo dos oradores no tribunal os quai só podiam falar durante o tempo em que a água demorava a passar de uma taça para a outra.
  • 24. A Democracia na Época de Péricles 6. Mercado – edifício de maior cumprimento. Por toda a cidade ainda podiamos encontrar edifícios dedicados à higiene, educação e lazer: o ginásio, o estádio, os balneários e o teatro Para além da Bulé e dos Tribunais também havia dois órgãos dirigidos por magistrados Arcontes – 10 cidadãos sorteados que organizavam os tribunais e o culto dos deuses; julgam casos de morte. Estrategos – 10 cidadãos eleitos comandavam o exército e aplicavam as leis.
  • 25. Religião e Cultura A Formação do Cidadão Ateniense Rapazes - Até aos 7 anos eram educados pela mãe, no Gineceu. - A partir dos sete frequentavam a escola onde aprendiam a ler escrever e a recitar os poemas dos poetas. - Aos 12 aprendiam cálculo, música oratória, gramática e praticavam ginástica. - Aos 15 estudavam ciências e leis. - Os adolescentes frequentavam a ágora, onde conversavam e aprendiam com os filósofos. - Aos 18 iniciavam a sua preparação militar e tornavam-se cidadãos. Os atenienses procuravam dar uma educação ecléctica aos seus filhos, ou seja Uma educação completa em todos os aspectos: moral, intelectual, física e cívica Raparigas - eram educadas, em casa, pelas mães que as preparavam para serem esposas dedicadas e boas administradoras da casa. - Só as mais ricas aprendia a ler, escrever e música.
  • 26. Religião e Cultura Os Gregos eram POLITEÍSTAS, prestavam culto a vários Deuses Os Gregos acreditavam que os Deuses eram semelhantes aos Homens ,podiam mesmo andar entre eles e tinham os mesmos defeitos e virtudes Eram Antropomórficos (Forma Humana) Os Deuses distinguiam-se dos Homens porque: - Tinham poderes sobrenaturais; - podiam assumir a forma que desejassem (metamorfose); - eram imortais. Por toda a Grécia havia santuários dedicados ao cultos dos Deuses. Atenas tinha como protectora a Deusa Atena (sabedoria e e ciência), a quem os atenienses dedicavam grandes festividades: as Pan-Ateneias. As festividades incluíam jogos desportivos, teatro, procissões, sacrifício de animais, entre outros.
  • 27. Religião e Cultura Por vezes os Deuses tinham casos amorosos com humanos. Os filhos saídos Dessas relações eram considerados heróis ou semideuses Hércules ou Héracles, Teseu e Édipo são os Heróis mais conhecidos da mitologia grega. Os Gregos adoravam os seus deuses: - em casa, nos altares domésticos - Nos grandes santuários (templo de Apolo em delfos, templo de Zeus, em Olímpia) Neles faziam-se festas, onde vinham pessoas de toda a Grécia, por isso estas festas são conhecidas como cultos pan-helénicos. - Cada Cidade estado tinha o seu deus protector, em sua honra faziam culto cívicos ou públicos, onde realizavam actividades culturais e desportivas, como: cortejos, teatros e jogos. De todos os jogos pan-helénicos destacam-se os jogos olímpicos.