Presentazione del rapporto RFL 2014 su esperienze e iniziative delle Scuole superiori e del Campus di Ravenna dell’Università di Bologna per migliorare il placement di giovani diplomati e laureati; confronto in diretta con i protagonisti In collaborazione con: Istituto Tecnico Industriale Statale N.Baldini, Istituto Tecnico commerciale G. Ginanni, Istituto professionale Olivetti-Callegari, Liceo Classico D. Alighieri, Istituto Tecnico Statale per Geometri C. Morigia, Liceo Scientifico A. Oriani, Istituto Tecnico Agrario L.Perdisa, Campus di Ravenna – Università di Bologna

1. Progetto e organizzazione
Con il contributo di
Sponsor
E dopo?
Studenti e docenti di fronte
al nodo placement
Presentazione della ricerca condotta con i focus
group di ascolto delle scuole superiori e del
campus universitario di Ravenna.
Giuseppe Giaccardi Consulente di Strategia
Ravenna 28 ottobre 2014

2. Gli analisti di questa ricerca
Livia Bosi
Coordinamento
operazioni
Valentina
Zanon
Chiara
Badini
Marco
Antonioli
Le competenze: statistica, analisi economica, sociologia, web
marketing, web communication, storia dell’arte, economia, web
manufacturing.
Età media: anni 25
www.giaccardiassociati.it | www.ravennafuturelessons.it
www.gemnetwork.it | www.webeconomyforum.it
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3. Di che cosa si tratta, scopo e metodo
• Mettersi in ascolto sui temi
di innovazione digitale,
placement e offerta
formativa (maggio 2014)
• Presentazione di Ravenna Future Lessons e del
progetto “E dopo?” ai dirigenti delle scuole
superiori e ai responsabili della Fondazione
Flaminia (giugno-luglio 2014)
• Progetto del questionario guida sui temi di
interesse (agosto 2014)
• Organizzazione dei focus group in
collaborazione con le scuole e il Campus di
Ravenna (settembre 2014)
• Raccolta ed elaborazione dati e informazioni
(settembre 2014)
• Redazione rapporto e presentazione (ottobre
2014)
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4. Chi ha partecipato
1° focus group – 24/09/2014
o Liceo Classico Alighieri (3 studenti – 3 docenti)
o ITC Ginanni (5 studenti – 3 docenti)
o ITIS Baldini (7 studenti – 2 docenti)
2° focus group – 26/09/2014
o Istituto Prof. Olivetti-Callegari (6 studenti – 2 docenti)
o Liceo Scientifico Oriani (4 studenti – 1 docente)
o ITS Agrario Perdisa (3 studenti – 1 docente)
o ITS per Geometri Morigia (4 studenti – 1 docente)
3° focus group – 29/09/2014
o Fondazione Flaminia – Campus di Ravenna Università di
Bologna
(5 studenti – 4 ricercatori – 3 docenti)
• 7 istituti superiori e 1
campus universitario
• 57 persone
• 27 anni l’età media
• 18 anni per gli studenti
e 45 anni per docenti e
ricercatori/tutor
• 30 donne e 27 uomini
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5. Un po’ di contesto per capire i perché
• Nel mondo 2,7 miliardi di persone e decine di
milioni di imprese online,
• 1 miliardo su Facebook , 140 rapporti in
media per iscritto.
• In Italia 34 milioni di persone, 27 milioni su
Facebook, 3 miliardi e 780 mila possibilità di
rapporto. 2,1 milioni le imprese online (40%).
• Le imprese online attive crescono di più delle
altre +1,2% in fatturato, +34% in produttività,
+14,7% in internazionalizzazione, +14% in
occupazione.
• Ma: 12,2% di disoccupazione, la più alta dal
1977, 40% quella giovanile (20% la media
europea) con punte del 44-51% nel
mezzogiorno, 2 milioni di giovani NEET (Not in
Employment Education or Training), il 14% di
quelli europei.
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6. Che cosa è emerso sul DIGITALE
Steve Jobs
• Il 96% ha uno smartphone o un tablet
• Oltre 3 ore al giorno di uso medio
• Il 91% ha un profilo Facebook, solo il 9% ha un blog
• Il 76% vorrebbe imparare a programmare sw o sviluppare
un sito web, il 29% sa già programmare
• L’81% non sa che cosa è un Fab Lab, ma il 72% sa che cosa
è una start up
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7. Che cosa è emerso sul PLACEMENT
Thomas Pikkety
• Il 51% è in «ebollizione» (economia, arte, architettura, beni culturali,
imprenditore, innovazione sociale, spettacolo, non so)
• Quasi il 30% punta lavorare in elettronica e informatica
• L’84% degli studenti delle scuole vuole continuare a studiare
• Il 24% vuole coltivare una propria passione
• Per il 78% l’università è importante per costruire futuro
• Il 100% ritiene utile un’esperienza all’estero
• Il 23% vorrebbe lavorare in proprio, ma il 32% lo ritiene rischioso
• Oltre l’80% ritiene che scuola e famiglia siano basiche per scegliere il futuro
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8. Che cosa è emerso su OFFERTA FORMATIVA
Malala Yousafzai
• Il 65% conosce vagamente l’offerta formativa locale,
regionale e nazionale
• Solo chi ha già idea di che cosa vuol fare ha un’idea più chiara
dell’offerta formativa
• In generale gli universitari ritengono l’offerta formativa in
grave ritardo rispetto alle esigenze del Paese
• Ma nessuno sa o dichiara se ci sia un percorso ideale
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9. Le proposte (infrastrutture)
• Un sistema efficiente di trasporti
• Servizi per gli studenti: luoghi di
aggregazione di studio e svago, una
mensa per gli universitari, eventi
pensati ad hoc.
• Un luogo reale di incontro e scambio
tra scuola/università e aziende.
• Spazi di ritrovo e divertimento
(soprattutto in inverno) che ravvivino
la città e la rendano appetibile ai
giovani.
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10. Le proposte (contenuti)
• Corsi in lingua straniera, specialmente tecnica, e aperti non solo agli studenti.
Ravenna di pone come città culturale di livello europeo: è ancora più importante
dare vita ad una cultura basata sulla apertura e sulla mobilità.
• Un’efficiente comunicazione dell’offerta formativa del Campus di Ravenna e una
valorizzazione delle sue eccellenze.
• Un’offerta formativa più ampia, corsi di laurea, master, ma anche corsi di formazione
e corsi professionali. Più borse di studio e di lavoro per i ragazzi.
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11. Una nostra riflessione
Un FORUM scuola-impresa-università
Un luogo stabile di ascolto, collaborazione e
progetto, è possibile?
Noi pensiamo serva interoperabilità e
reciprocità, e voi?
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12. Grazie dell’attenzione
Questo rapporto è un
prodotto originale dello
Studio Giaccardi & Associati
– Consulenti di Direzione
© All Rights Reserved,
Ravenna 27 ottobre 2014
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