EPS et INTERNET
DEMARCHE PEDAGOGIQUE       en EPS Le pourquoi et les objectifs
L’APPRENTISSAGE DU BADMINTON• Historique de l’APS (Activité physique et  sportive)• Les besoins matériels pour cette APS• ...
LES POSSIBILITES• En cours• Chez soi• Au CFA
LES RECOMMANDATIONS• Utiliser un outil commun tel que FRAMAPAD  ou GOOGLE DOC• Prévoir des séquences et des photos lors de...
LE DEBAT• Visualiser les séquences et les photos• Faire une synthèse en commun• Amener la discussion
CONCLUSION• Analyser les fautes constatées• Recenser les défauts• Donner des solutions de remédiation pour  assurer une pr...
PROBLEMES RENCONTRES• Absence d’internet• Absence de salle disponibles au centre• Manque de matériel disponible
SOLUTIONS• Utilisation du téléphone portable des élèves• Autoriser l’accès à certains sites• Constituer des groupes de rec...
BILAN• Commentaire des élèves sur l’aspect ludique• Constatation de l’enseignant sur la  progression future dans l’APS
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Eps et internet

  1. 1. EPS et INTERNET
  2. 2. DEMARCHE PEDAGOGIQUE en EPS Le pourquoi et les objectifs
  3. 3. L’APPRENTISSAGE DU BADMINTON• Historique de l’APS (Activité physique et sportive)• Les besoins matériels pour cette APS• La recherche des règles d’arbitrage• La recherche de tactiques de jeu
  4. 4. LES POSSIBILITES• En cours• Chez soi• Au CFA
  5. 5. LES RECOMMANDATIONS• Utiliser un outil commun tel que FRAMAPAD ou GOOGLE DOC• Prévoir des séquences et des photos lors des cours
  6. 6. LE DEBAT• Visualiser les séquences et les photos• Faire une synthèse en commun• Amener la discussion
  7. 7. CONCLUSION• Analyser les fautes constatées• Recenser les défauts• Donner des solutions de remédiation pour assurer une progression de l’APS
  8. 8. PROBLEMES RENCONTRES• Absence d’internet• Absence de salle disponibles au centre• Manque de matériel disponible
  9. 9. SOLUTIONS• Utilisation du téléphone portable des élèves• Autoriser l’accès à certains sites• Constituer des groupes de recherche sur place
  10. 10. BILAN• Commentaire des élèves sur l’aspect ludique• Constatation de l’enseignant sur la progression future dans l’APS

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