O documento descreve uma aula sobre média aritmética utilizando planilhas do Excel. Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe dados de notas de alunos, calcula as médias e constrói gráficos. O professor conduz uma discussão sobre os diferentes tipos de gráficos e suas utilidades.

1. MÉDIA ARITMÉTICA
ANÁLISE E ESTUDO DOS RESULTADOS ATRÁVES DE GRÁFICOS
RENATO DA SILVA SANTOS
CURSO NTEM 2014 LANTE UFF RJ

2. MÉDIA ARITMÉTICA
•O objetivo desta apresentação, é
exemplificar uma aula sobre média
aritmética, usando os recursos tecnológicos
que estão disponíveis na planilha eletrônica
Excel.

3. MONTAGEM DA AULA
•O professor começa dividindo a turma em
grupos, e depois, disponibiliza para cada
grupo um conjunto de dados, referentes a
notas obtidas por alunos com trabalhos,
testes e avaliação final de um bimestre.

4. ORGANIZANDO OS DADOS
ALUNO TRABALHOS TESTES AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Adriana 8 5 7
Alan 6 3 6
Alessandro 6 5 5
Alice 9 8 8
Andreza 8 5 5
Beatriz 10 8 9
Betânia 10 9 10
Bianca 6 3 7
Glaucia 10 10 9
Isabelle 7 8 8
Jaime 5 3 4
Jorge 5 5 3
Lucia 8 4 6
Marcelo 6 7 4
Renato 0 2 5
Sheila 8 6 9
Viviane 5 8 8
Com a listagem de alunos
e suas respectivas notas,
o professor pede que
cada grupo construa uma
planilha no programa
Excel. A planilha deve ser
construída conforme o
exemplo ao lado:

5. OBTENDO A MÉDIA
ARITMÉTICA
ALUNO TRABALHOS TESTES AVALIAÇÃO BIMESTRAL MÉDIA
Adriana 8 5 7 6,7
Alan 6 3 6 5,0
Alessandro 6 5 5 5,3
Alice 9 8 8 8,3
Andreza 8 5 5 6,0
Beatriz 10 8 9 9,0
Betânia 10 9 10 9,7
Bianca 6 3 7 5,3
Glaucia 10 10 9 9,7
Isabelle 7 8 8 7,7
Jaime 5 3 4 4,0
Jorge 5 5 3 4,3
Lucia 8 4 6 6,0
Marcelo 6 7 4 5,7
Renato 0 2 5 2,3
Sheila 8 6 9 7,7
Viviane 5 8 8 7,0
Neste momento o professor deverá,
relembrar o conteúdo de média
aritmética para todos os grupos, e
solicitar que cada grupo construa, na
sua planilha, uma nova coluna com o
valor da média bimestral referente as
notas do trabalho, teste e avaliação
realizada.
Dica: é interessante que o grupo
calcule no papel, a média do primeiro
aluno, e depois, o professor instrua
como colocar a formula na planilha.
A planilha deve ficar igual ao modelo
ao lado:

6. PREPARAÇÃO PARA O
GRÁFICO
ALUNO MÉDIA APROVAÇÃO
Adriana 6,7 7
Alan 5,0 7
Alessandro 5,3 7
Alice 8,3 7
Andreza 6,0 7
Beatriz 9,0 7
Betânia 9,7 7
Bianca 5,3 7
Glaucia 9,7 7
Isabelle 7,7 7
Jaime 4,0 7
Jorge 4,3 7
Lucia 6,0 7
Marcelo 5,7 7
Renato 2,3 7
Sheila 7,7 7
Viviane 7,0 7
Agora, o professor deve solicitar
que os grupos ocultem, através do
programa, as colunas com as notas
dos trabalhos, teste e avaliação
final, deixando somente a média.
E inclua uma nova coluna com o
valor referente a aprovação, no
exemplo ao lado usaremos a média
7 como o mínimo para aprovação.

7. CONSTRUINDO GRÁFICOS
•Com o objetivo, de uma mais rápida visualização
e entendimento do dados, o professor solicita
que cada grupo construa um gráfico diferente , a
partir das médias obtidas pelos alunos e a média
para aprovação. Nos slides a seguir, estão alguns
exemplos de gráficos sugeridos.

8. GRÁFICO DE COLUNAS
12.0
10.0
8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
MÉDIA BIMESTRAL
MÉDIA APROVAÇÃO

9. GRÁFICO DE LINHAS
6.7
5.0 5.3
8.3
6.0
9.0
9.7
5.3
9.7
7.7
4.0 4.3
6.0 5.7
2.3
7.7
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 77.0
12.0
10.0
8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
MÉDIA BIMESTRAL
MÉDIA APROVAÇÃO

10. GRÁFICO DE BARRAS
0.0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 12.0
Viviane
Renato
Lucia
Jaime
Glaucia
Betânia
Andreza
Alessandro
Adriana
MÉDIA BIMESTRAL
APROVAÇÃO MÉDIA

11. GRÁFICO RADAR
MÉDIA BIMESTRAL
MÉDIA APROVAÇÃO
Adriana
10.0
8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
Alan
Alessandro
Alice
Andreza
Beatriz
Betânia
Bianca
Isabelle Glaucia
Sheila
Jaime
Renato
Marcelo
Lucia
Jorge
Viviane

12. GRÁFICO COMBINADO- LINHA E COLUNAS
12.0
10.0
8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
MÉDIA BIMESTRAL
MÉDIA APROVAÇÃO

13. OBSERVAÇÃO E CONCLUSÃO
•Com os gráficos prontos, o professor
deverá fazer com que todos os grupos,
conheçam os diferentes gráficos
construídos, e logo após, deverá abrir
uma pequena discussão, sobre:

14. CONCLUSÃO DA AULA
• Qual o melhor tipo de gráfico, na resposta das seguintes perguntas:
Quais os alunos que ficaram acima, abaixo ou na média de
aprovação?
Qual a quantidade de alunos que estão dominando o conteúdo dado,
qual a quantidade que estão com alguma dificuldade?
Qual a distância do aluno com a melhor média e com a pior média;
Qual o desempenho da turma como um todo em relação a média
aprovação?

15. CONSIDERAÇÕES FINAIS
• RECURSOS PARA AULA: LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA COM UMA
PLANILHA ELETRÔNICA INSTALADA NOS COMPUTADORES;
• TEMPO ESTIMADO: 40 A 80 MINUTOS.
• SÉRIE OU FAIXA ETÁRIA: ESTA AULA PODE SER MINISTRADA, Á PARTIR
DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL (EM PARALELO AO CONCEITO
DE RELAÇÃO E FUNÇÃO), E SE NECESSÁRIO SER MODIFICADA, PARA
INCLUIR CONCEITOS MAIS ELABORADOS COMO: MEDIANA, MODA,
DESVIO PADRÃO, ETC.