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Bilan de la réforme de Bologne (2)→ Indicateurs importants• 230 filières bachelor vs 73 filières master (2010)• 81 % étudi...
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Réforme de Bologne : enseignements et développements futurs - Blaise Roulet - OFFT

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Présentation de Blaise Roulet, Responsable du centre de prestations HES, vice-directeur.

A travers un bilan de la réforme de Bologne pour les HES (profils, diplômes, titres), Blaise Roulet évoque les perspectives 2012. Quels sont les nouveaux objectifs consécutifs à la réforme de Bologne et qui sont leurs acteurs principaux?

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Réforme de Bologne : enseignements et développements futurs - Blaise Roulet - OFFT

  1. 1. Réforme de Bologne :enseignementset développements futursTournée de présentation« Des personnalités pour la pratique »Lausanne, le 24 janvier 2012Blaise Roulet, responsable du CP HES
  2. 2. → Contenu• Principaux objectifs et mise en œuvre de la réforme de Bologne• Enseignements (bilan)• Développements futurs• Et la formation continue ? 2
  3. 3. Principaux objectifsde la réforme de Bologne→ 19 juin 1999 : Déclaration de Bologne• Système de diplômes comparables• Système à deux cycles• Système de crédits (ECTS)• Promotion de la coopération en matière d’évaluation de la qualité• Promotion de la mobilité• Promotion de la coopération européenne 3
  4. 4. Mise en œuvrede la réforme de Bologne→ Acteurs principaux• Hautes écoles spécialisées• Conférence des recteurs des hautes écoles spécialisées suisses (KFH)• Confédération (DFE, OFFT et CFHES) et cantons 4
  5. 5. Bilan de la réforme de Bologne (1)→ Mise en œuvre réussie dans les HES• Restructuration d’un degré de formation  Filière menant à un diplôme HES → Filière bachelor• Développement d’un nouveau degré de formation :  Filières master HES basées sur la recherche• Titres bachelor et master uniformisés  Bachelor of Science/Arts + désignation des filières  Master of Science/Arts + désignation des filières - plus « supplément au diplôme » (Diploma Supplement) 5
  6. 6. Bilan de la réforme de Bologne (2)→ Indicateurs importants• 230 filières bachelor vs 73 filières master (2010)• 81 % étudiants suivant des filières bachelor vs 19 % d’étudiants suivant des filières master (2010)• Renforcement de la recherche (2005 : 14 % ; 2010 : 20 %)• Voie d’accès stable (maturité prof. = voie habituelle)• Taux de réussite stable (74 %)• Taux de chômage faible (3,9 %) 6
  7. 7. Développements futursde la réforme de Bologne→ Prochains défis• Renforcement de la mobilité :  entre types de hautes écoles (perméabilité)  entre hautes écoles spécialisées  séjours à l’étranger• Loi fédérale sur l’encouragement et la coordination des hautes écoles (LEHE) : poursuite de l’orientation vers la pratique 7
  8. 8. Et la formation continue ?→ CAS/DAS/MAS/EMBA vs bachelor/master• La formation continue, c’est une formation : • très axée sur la pratique • structurée • non formelle• Perspectives d’avenir : • Renforcement de l’autofinancement • Délimitation systémique par rapport à la formation formelle • Renforcement de la prise en compte des acquis dans la formation formelle (perméabilité) 8
  9. 9. Merci de votre attention !

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