Este documento presenta un módulo instruccional diseñado para enseñar sobre signos y símbolos convencionales a estudiantes. El módulo contiene objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con signos. Incluye lecturas básicas, actividades de aprendizaje y hojas de trabajo para practicar la identificación, interpretación y elaboración de diversos tipos de signos y su implementación en una escuela.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POST-GRADO Y EXTENSIÓN
CATEDRA DISEÑO Y EVALUACIÓN DE REDES
PARTICIPATIVAS Y COLABORATIVAS
Profesora: Autor:
Ela Brito Gouverneur Lira Corrales, Rubén
C.I. 12911445
Caracas, Febrero 2.013

2. Signos Convencionales para la
identificación de las áreas del
Plantel E.M.G. “Juan Rodríguez
Suárez”.
• Observación de signos convencionales
gráficos de uso frecuente.
• Recopilación de diversos tipos de
signos y símbolos convencionales.
• Elaboración y construcción de signos
y símbolos convencionales.
• Implementación de diversos signos
convencionales en las diferentes áreas
de la institución E.MG. Juan Rodríguez
Suárez.

3. INDICE DE CONTENIDO
1. Introducción (Descripción y justificación)
2. Orientaciones generales para el desarrollo del
módulo (metodología a seguir para el estudio del
módulo)
3. Tabla de secuencia de contenidos y
competencias.
4. Pre-requisitos. Lista de pre-requisitos (conducta
de entrada).
5. Pre-test (prueba previa)
6. Recursos (Materiales e instrumentos
requeridos)
7. Inicio de los Ciclos prácticos:
A. Título de la unidad
B. Flujograma de actividades
C. Actividades de aprendizaje
D. Hojas de trabajo
E. Retroalimentación
8. Pos-test (hoja de respuesta al post- test)
9. Referencias bibliográficas

4. INTRODUCCIÓN
El dibujo técnico en la actualidad es un medio de
expresión y comunicación universal e indispensable
para el desarrollo de procesos de investigación formal y
para la comprensión gráfica de proyectos
tecnológicos, cuya finalidad sea la creación de
productos utilitarios y artísticos.
Es por esto que nos apoyaremos en el dibujo
técnico específicamente en el contenido programático
de signos y símbolos convencionales, que se dicta en el
tercer lapso en la etapa de diversificado a estudiante de
4to año con una duración de 4 horas por clase, para
darle solución a la problemática existente en la E.M.G.
Juan Rodríguez Suarez con relación a la carencia de
señalización de tipo informativo y preventivo en
oficinas, talleres, laboratorios, entre otros
espacios, generando en la comunidad educativa
incertidumbre, retardos y confusión a la hora de
trasladarse a un área especifica.
Por lo tanto, se diseñará un módulo instruccional
que brinde herramientas y permita la obtención de
conocimientos y destrezas significativas en los
estudiantes, al momento de desarrollar las actividades
propuestas en dicho módulo, como por ejemplo la
creación de señalizaciones para las diferentes áreas de
su institución educativa.

5. 2.- ORIENTACIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
MÓDULO
 Lee minuciosamente, el flujograma que
se te presenta a continuación y cada
ciclo de actividades.
 Realiza cuidadosamente las lecturas
básicas que se presentan en algunos
módulos.
 Si tienes alguna duda, solicita ayuda a tu
profesor.
 Consulta el material bibliográfico
recomendado en el módulo instruccional.
 Realiza cada una de las actividades con
precaución.
 Recuerda que las actividades son
individuales y libre de tiempo.

6. 3.- TABLA DE SECUENCIAS DE
LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS
CONCEPTUALES.-
 Definición y tipos de signos y símbolos convencionales.
 Finalidad de los signos y símbolos convencionales, como
comunicación visual.
PROCEDIMENTALES.-
 Interpretación y utilización de signos y símbolos
convencionales para emitir distintos mensajes.
 Elaboración de diversos signos convencionales, para la
implementación de los mismos en diversas áreas de la
institución E.M.G. Juan Rodríguez Suárez.
ACTITUDINALES.-
 Apreciación y Valoración de los diversos signos
convencionales como expresión de la comunicación visual, en la
identificación de la institución E.M.G. Juan Rodríguez Suárez.

7. 4.- PRE – REQUISITOS
LISTA DE PRE – REQUISITOS
(Conductas de Entrada)
• Seguimiento de instrucciones.
• Interpretación de la
información planteada.
• Describir situaciones que
faciliten la búsqueda de
información.
• Desarrollo de la habilidad
lectora y psicomotora.

8. 5.- PRE – TEST
(Prueba Previa)
Defina con sus propias palabras los conceptos que se le
presentan a continuación:
 Signo:
___________________________________________________
________________________________________________________
_____
 Símbolos:
_________________________________________________
________________________________________________________
_____
 Pictograma:
________________________________________________
________________________________________________________
_____
 Logotipo:
__________________________________________________
________________________________________________________
_____
 Marca:
____________________________________________________
________________________________________________________
_____
 Monograma:
________________________________________________

9. 6.- RECURSOS REQUERIDOS

10. 7.- INICIO DE LOS CICLO S
PRÁCTICOS

12. B) FLUJOGRAMA
Conocer el concepto de signo como
figura que evoca una idea, e
identificar sus elementos y su
clasificación.
Lee cuidadosamente todas las instrucciones que
a continuación se te presentan.
Realiza con atención la lectura sugerida sobre el
signo, sus elementos y como se clasifican.
Posteriormente, comienza a desarrollar las
actividades planteadas en todo el módulo.
¿Concluiste
todas las
SI actividades? NO
Toma un
Excelente, pasa a tiempo, e
la hoja de repuesta Inténtalo
y verifica…! nuevamente.

13. C) ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Para el logro del siguiente objetivo:
Identifica que es signo, sus elementos y como se
clasifican.
¡Sigue las
instrucciones!
INSTRUCCIONES
C1.-Lee cuidadosamente la lectura básica #1 que se
te presenta en este ciclo.
C2.-Subraya todas aquellas palabras que desconozcas.
C3.-Asegúrate de tener una visión o comprensión
global de la lectura.
C4.-Complementa la información con
revistas, textos, enciclopedias, internet u otros
medios.
C5.-Realiza cada una de las actividades sugeridas que
se te proponen en las Hojas de trabajo, así
desarrollaras adecuadamente este ciclo.
C6.- Si necesitas ayuda, solicítala a tu profesor.

14. LECTURA BÁSICA # 1
El signo es una figura que, por su naturaleza o
convencionalismo, evoca en el entendimiento una idea. Cuando
el signo nos hace llegar al conocimiento de una cosa por la
analogía o la dependencia natural que tiene con ella, el signo
es natural. Así el humo es signo de fuego.
Cuando por un acuerdo o el uso ya introducido transmite una
idea determinada, el signo es convencional. Por ejemplo, el
semáforo en rojo significa: no avanzar.
Algunos autores prefieren llamar al signo , indicio o
señal, atendiéndose a la etimología de la palabra signo de la
cual se deriva el verbo significa. Según ellos, el signo significa
algo, no lo señala o lo indica.
El signo posee dos elementos el significante y el
significado. El significante es perceptible, como un sonido, un
color, un grafismo, un gesto. El significado no es
perceptible, como un concepto, una idea a la cual se refiere.

15. Por la materia de su significante el signo se puede
clasificar en : verbales, gráficos o gestuales; sin son
palabras, imágenes o gestos.
Por el sentido que los percibe pueden ser acústicos o
visuales. Los acústicos son percibidos por el oído y los
visuales por la vista.
Por la relación que establecen con aquellos a que se
refieren pueden ser icónicos y simbólicos.
los icónicos (del griego: eiko = imagen) establecen una
relación directa y natural con aquello a lo que aluden. Por
ejemplo el signo de una paloma se refiere a esa ave.
los simbólicos establecen una relación indirecta o
convencional con aquello a que se refieren. Por ejemplo el
signo de una paloma con rama de olivo en el pico simboliza la
paz ; una calavera la muerte; un corazón amor.

16. D) HOJAS DE TRABAJO # 1
DESPUES DE HABER LEIDO LA LECTURA
BASICA DELCICLO, REALIZA LA SIGUIENTE
ACTIVIDAD.
ACTIVIDAD #1: Con la información planteada elabora un mapa
conceptual, recordando que el mapa conceptual es un
procesador de información que nos ayuda a sintetizar y
ordenar la información para que pueda ser manejada de
forma rápida y sencilla. (toma en cuenta para la elaboración
del mismo: definición, elementos y clasificación)

17. ACTIVIDAD #2: De la lectura anterior, se extrajeron 11
palabras claves que debes encontrar en la sopa de letras.
Encuentra las palabras.
A S S L A U T S E G G L D G S E Ñ A L V
I F A C U S T I C O A H J K I L L Ñ Z I
C P I Y T E S I G N O Q S Q G M N V X S
O Ñ L K J H G F O D S O S A N Q E R T U
N Q W E R T Y I A S C Z X C I V X Z Q A
I M N B V C C A E I O I U F A E I O L
C A E I O N U A L E Y Q W E I R T I O E
O O O I E C V O A S R E Y N C M N C X S
S A S V D E B V B N M M G R A F I C O S
P O N U I M C V N M T Y U I N U O O T D
E O P U I S A I E A Y U V M T A D T A E
C A S S D G H J K L L A B R E V A S D F

18. E) RETROINFORMACIÓN
(Hoja de Respuestas)
ACTIVIDAD #1: Con la información planteada elabora un mapa
conceptual, recordando que el mapa conceptual es un
procesador de información que nos ayuda a sintetizar y
ordenar la información para que pueda ser manejada de
forma rápida y sencilla. (toma en cuenta para la elaboración
del mismo: definición, elementos y clasificación)
SIGNO
Es una se
sus
FIGURA ELEMENTOS CLASIFICAN
por
que
son
EVOCA la el la
una SIGNIFI- SIGNIFI- MATERIA SENTIDO RELACIÓN
CANTE CADO
IDEA
De su que que
es No es
SIGNIFI- ESTABLECEN
PERCEPTIBLE PERCEPTIBLE PERCIBEN
CANTE
Como un Como un Pueden Pueden
en
ser ser
-SONIDO -CONCEPTO
-COLOR -IDEA -ACÚSTICO
-VERBALES -ICÓNICAS
-GRAFISMO -VISUALES -SIMBÓLICOS
-GRAFICOS
-GESTO -GESTUALES

19. (Hoja de Respuestas)
ACTIVIDAD #2: De la lectura anterior, se extrajeron 11
palabras claves que debes encontrar en la sopa de letras.
Encuentra las palabras.
A S S L A U T S E G G L D G S E Ñ A L V
I F A C U S T I C O A H J K I L L Ñ Z I
C P I Y T E S I G N O Q S Q G M N V X S
O Ñ L K J H G F O D S O S A N Q E R T U
N Q W E R T Y I A S C Z X C I V X Z Q A
I M N B V C C A E I O I U F A E I O L
C A E I O N U A L E Y Q W E I R T I O E
O O O I E C V O A S R E Y N C M N C X S
S A S V D E B V B N M M G R A F I C O S
P O N U I M C V N M T Y U I N U O O T D
E O P U I S A I E A Y U V M T A D T A E
C A S S D G H J K L L A B R E V A S D F

20. EXCELENTE….!
¿Verifica si
tus
Muy bien…!
respuestas
son iguales Continua con el
al modelo? ciclo de prácticas
N°2…!
Toma un tiempo, e Inténtalo
nuevamente.
Si

21. A) CICLO DE PRÁCTICAS #
2

22. B) FLUJOGRAMA
Conocer la Categoría de los Signos
y sus Tipos.
Lee cuidadosamente todas las instrucciones que
a continuación se te presentan.
Realiza con atención la lectura sugerida sobre
categoría de los signos y sus tipos.
Posteriormente, comienza a desarrollar las
actividades planteadas en todo el módulo.
¿Concluiste
todas las
SI actividades? NO
Toma un
Excelente, pasa a tiempo, e
la hoja de repuesta Inténtalo
y verifica…! nuevamente.

23. C) ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Para el logro del siguientes objetivo:
Categoría de los Signos y Tipos de Signos
¡Sigue las
instrucciones!
INSTRUCCIONES
C1.- Lee con atención la lectura básica #1 y # 2 que se
te presentan en este ciclo.
C2.-Asegúrate de tener una visión o comprensión
global de la lectura.
C3.-Adquiere diccionario, libro de texto, revistas,
lápices de dibujo, borra, escuadras, compás, block,
colores, tijera y pega, que necesitaras para trabajar
las actividades.
C4.-Realiza cada una de las actividades sugeridas que
se te proponen : así, desarrollaras adecuadamente
este ciclo.
C5.- Si necesitas ayuda, solicítala a tu profesor.

24. LECTURA BÁSICA # 1
El signo o conjunto de signos que constituyen el código del
lenguaje visual puede ser abierto o hermético, dependiendo de
las condiciones del receptor.
Cuando están destinados o grupos humanos amplios, que
pertenecen a diferentes pueblos o culturas, deben ser abiertos, es
decir, comprensible por la mayor cantidad de personas. Por
ejemplo: el sistema de señalizaciones de un hotel. En cambio, en
otras ocasiones es hermético o cerrado, no comprensible por las
personas que no lo conocen. Por ejemplo: el código de señales
de una planta industrial, ya que esta destinado al personal de la
planta, y los visitantes deben ser acompañados por guías
especializados.
estas condiciones determinan tres categorías de formas o
imágenes que se emplean en el diseño grafico o de comunicación
visual:

25. 1.- las formas naturalistas de figuras humanas y objetos
simples, universalmente conocidos, como siluetas de hombre o
mujer, una tasa de café, un teléfono, un automóvil… estos
signos informan de manera inmediata. Para comprenderlos n o
es necesario ningún proceso de aprendizaje previo
2.- las formas estilizadas que, a primera vista, no son
comprensibles sin ningún esfuerzo de reflexión y tienen algo
de ambigüedad conceptual.
3.- las formas que no se derivan de imágenes figurativas
conocidas: son signos abstractos y, para su comprensión
requieren de un proceso de aprendizaje. En algunos casos
el signo es una parte sustancial, pero no constituye todo el
mensaje; y entonces el símbolo esta integrado por la imagen
y por la leyenda que aclara su significado.

26. LECTURA BÁSICA # 2
PICTOGRAMA: son símbolos y formas graficas que representan
una idea. Su concisión, simplicidad y claridad permiten transmitir
significados comunes más allá de las fronteras lingüísticas o
étnicas. Lo que particulariza en especial a los pictogramas y los
distingue de otros signos gráficos convencionales, es que no se
presentan aislados sino que constituyen series de signos
temáticos y conceptuales. Forman parte de un conjunto de
figuras no idénticas pero si integradas.

27. MARCA: son el nombre o los nombres de productos de todo tipo
que sirve para identificar. Cuando el nombre esta inscrito en una
determinada forma geométrica (circulo, rectángulo, rombo) se
llama también sello. Estos están diseñados a base de caracteres
caligráficos o tipográficos, solo o combinados con un emblema o
imagen grafica. Hacemos referencia a las numerosas marcas
que son inalterable e invariables sin cambiar su forma y que se
repiten idénticas por doquier. Entre estas se destacan algunas
que, por su prestigio, su tiempo o su reiteración se puede decir
que ya son consagradas. Han sido aceptadas voluntarias o
involuntariamente por el gran público. Han ejercido una
estimulación tal que las palabras que las componen ya no se
leen, es suficiente verlas aun de forma incompleta.

28. MONOGRAMA: desde tiempos antiguos se han empleado las
siglas como abreviatura de una o mas palabras, formadas por
las letras iníciales de un nombre y apellido de una persona y
mas tarde de una entidad, organismo o institución. Y a veces, en
lugar de las siglas se han usado una sola letra la demás
importancia. Cuando las siglas o letras están entrelazadas o
combinadas se llaman monogramas (del griego:
mono=uno, grama=letra)
LOGOTIPO: son nombre o siglas identificatorias de empresas,
entidades o instituciones caracterizados por su diseño gráfico. El
logotipo es un diseño a partir de letras. Al decir que es un diseño
estamos afirmando que es un símbolo o síntesis de símbolo
representado por letras, palabras, conceptos y otros
componentes empleados como medio de identificación de
aquello al que se refiere. Diseño y símbolo evoca
necesariamente diversas sugerencias y significaciones según la
experiencia del receptor. Por ello, en el diseño grafico de
logotipos la selección de las letras deben guardar estrecha
correspondencia con la idea referida.

29. D) HOJAS DE TRABAJO # 1
DESPUÉS DE HABER LEÍDO EL
CONTENIDO DE LA LECTURA BÁSICA # 1
REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD #1: A continuación se te presentan una serie de
signos, los cuales deberás reconocer e identificar si son
abiertos o herméticos.

30. ¡Dibuja!
ACTIVIDAD #2: Con la ayuda de los materiales e
instrumentos de dibujo técnico, dibuja un signo
abierto y uno hermético o cerrado, diferente a los
que se te presentan en la lectura.
SIGNO ABIERTO SIGNO HERMÉTICO

31. HOJAS DE TRABAJO # 2
DESPUÉS DE HABER LEÍDO EL
CONTENIDO DE LA LECTURA BÁSICA # 2
REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD #1: Extrae de revistas o periódicos un logotipo, un
pictograma, monograma y una marca de tu elección.
(diferente a las mostradas en la lectura).
Recorte Recorte
Logotipo Marca
Recorte Recorte
Pictograma Monograma

32. ¡Crea tu Pictograma!
ACTIVIDAD #2: Con todos los conocimientos
adquiridos en este módulo instruccional, elabora tu
propio pictograma para que identifiques un área
de tu institución (E.M.G. Juan Rodríguez Suárez).

33. E) RETROINFORMACIÓN
(Hoja de Respuestas # 1)
ACTIVIDAD #1: A continuación se te presentan una serie de
signos, los cuales deberás reconocer e identificar si son
abiertos o herméticos.
abierto abierto abierto hermétic
o
abierto hermétic hermétic abierto
o o
hermétic abierto hermétic hermétic
o o o
abierto abierto hermétic abierto
o

34. (Hoja de Respuestas)
ACTIVIDAD #2: Con la ayuda de los materiales e
instrumentos de dibujo técnico, dibuja un signo
abierto y uno hermético o cerrado, diferente a los
que se te presentan en la lectura.
SIGNO ABIERTO SIGNO HERMÉTICO

35. (Hoja de Respuestas # 2)
ACTIVIDAD #1: Extrae de revistas o periódicos un
logotipo, un pictograma, monograma y una marca de tu
elección. (diferente a las mostradas en la lectura).
Recorte Recorte
Logotipo Marca
Recorte Recorte
Pictograma Monograma

36. (Hoja de Respuestas)
ACTIVIDAD #2: Con todos los conocimientos
adquiridos en este módulo instruccional, elabora tu
propio pictograma para que identifiques un área
de tu institución (E.M.G. Juan Rodríguez Suárez).
E.M.G. Juan Rodríguez
Suarez

37. EXCELENTE….!
¿Verifica si
tus
Muy bien…!
respuestas
son iguales Has culminado con
al modelo? éxito el ciclo de
prácticas !
Toma un tiempo, e Inténtalo
nuevamente.
Si

38. 8.- POST – TEST
(HOJA DE RESPUESTA POST –
TEST)
Defina con sus propias palabras los conceptos que se le
presentan a continuación:
 Signo: es una figura que, por su naturaleza o
convencionalismo, evoca en el entendimiento una idea.
 Símbolos: se llama símbolo a toda imagen, figura o divisa
que posee una significación convencional.
 Pictograma: son símbolos y formas graficas que
representan una idea. Su concisión, simplicidad y claridad
permiten transmitir significados comunes.
 Logotipo: son nombre o siglas identificatorias de
empresas, entidades o instituciones caracterizados por su
diseño gráfico.
 Marca: son el nombre o los nombres de productos de todo
tipo que sirve para identificar.
 Monograma: son siglas que se emplean como abreviatura
de una o mas palabras, formadas por las letras iníciales de
un nombre y apellido de una persona.
 Señales de Tránsito: son llamadas señales viales son de uso
internacional, cambian poco de un país a otro. Proporcionan
el medio de percibir su significado bajo la condición de
reconocer una figura o forma ya vista o aprendida.

39. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
• Hernández, R. Rafael. (2007) Educación para el
Trabajo Dibujo Técnico. 1 Ciclo
Diversificado, Caracas – Venezuela: Fundación
Editorial Salesiana.
• Villegas, Héctor. (1996) Dibujo Técnico. Ciclo
Diversificado, Caracas – Venezuela: Fundación
Mc Graw Hill.
• Dirección de Planeamiento. (1972) Programa de
Dibujo Técnico. Ciclo Diversificado Primer
Año, Caracas – Venezuela: Ministerio de
Educación.
• Espinoza, Pedro. Pasos para la elaboración de
un módulo instruccional , Caracas – Venezuela.
• Corbalán del Águila, Ramón. (22 Sep. 2008)
Programa de Dibujo Técnico. Primero de
bachillerato, Murcia: Editorial S.M. Disponible:
http://fresno.pntic.mec.es/raguila/DT1B.pdf.