1. UNOPAR VIRTUAL
Curso de Graduação Pedagogia
Disciplinas: O Trabalho do Pedagogo nos Espaços
Educativos; Psicologia da Educação II;
Comunicação e Linguagem; Educação e
Diversidade: Relações Étnico-Raciais.
Semestre:
2º
sem.
Profs.: Vilze Vidotte, Carlos Eduardo Gonçalves, Juliana Fogaça, Fábio
Luiz da Silva.
Produção textual interdisciplinar e Individual
Caro Aluno: A Produção Textual Interdisciplinar têm o propósito de integrar
conteúdos e saberes das disciplinas ofertadas no semestre, tendo objetivo de
agregar os conteúdos de cada área do conhecimento, possibilitando uma
compreensão do todo. Assim sugerimos uma atividade que ao ser
desenvolvida por você, deverá intermediar os eixos integradores do semestre.
Nesse 2º semestre, a proposta de formação para o acadêmico matriculado
no Curso de Pedagogia da Unopar, apresenta conteúdos ligados às
seguintes disciplinas:
1- O trabalho do pedagogo no espaço educativo: Profª Vilze, chama a atenção
para a atuação do pedagogo, diante da dinâmica do espaço educativo.
Dentre as inúmeras atribuições do pedagogo, maior destaque deve ser
dado a necessidade de se elevar a consciência alienada, fragmentada dos
alunos a uma consciência coerente de mundo. Problematizar, desmistificar,
estimular a mentalidade do professor planejador, reflexivo, também se
torna algo importante diante da resistência do professor tarefeiro que
simplesmente ainda executa ações pré-estabelecidas. Assim, prevalecem
discussões acerca do Relacionamento Interpessoal, do trabalho
pedagógico, da rotina escolar, da formação e atuação do professor como
(co) responsável na formação do ser humano integral com
responsabilidades e compromisso.
2- Psicologia da Educação: Profª Carlos, possibilita momentos de reflexão ao
enfocar a compreensão do processo de ensino e aprendizagem a partir do
contexto cultural e social, ainda considerando a dimensão cognitiva, afetiva,
ética e estética, em concomitância com as contribuições significativas
ligadas as concepções teóricas.
3- Comunicação e Linguagem: Profª Juliana, no qual procura abordar a
importância da leitura, interpretação, análise e produção textual, além de
questões ligadas à variação lingüística presente na cultura e na
regionalidade brasileira.

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4- Educação e Diversidade: Profº Fábio, trata as relações étnico- raciais, na
perspectiva da inclusão, discriminação e educação voltada para o
desenvolvimento humano, suas interações, bem como suas diferentes
formas de se relacionar com os demais sujeitos.
Proposta de Trabalho: Articulação integradora
Analisando a participação do pedagogo e do professor, na organização da
rotina escolar, entendemos que a dinâmica do trabalho deve se configurar
numa parceria, na qual ambos, criticamente, apresentem identidade e posições
definidas, que permita momentos de reflexão, critica e indagação a respeito de
seu próprio desempenho como profissionais que, trabalhando na escola,
também tornam-se sujeitos que ensinam e aprendem.
A ação do pedagogo nessa perspectiva pode ser entendida como
possibilidade de assessoria ao professor na relação entre teoria e prática
e entre prática e realidade concreta.
Outras intervenções do pedagogo a serem destacadas é sua participação
nas reuniões pedagógicas, Conselho de Classe e cursos de capacitação.
Essas intervenções podem significar uma mediação comprometida com a
prática transformadora para ambos, equipe pedagógica e docente. O
pedagogo deve, valorizar o compromisso da equipe profissional e do professor
em particular, com a educação, com a formação do sujeito, a responsabilidade
para com seu próprio trabalho e com a instituição da qual faz parte.
Convido você a refletir sobre o trabalho do pedagogo no espaço
educativo:
- Observe o passo a passo:
Orientação para a construção do trabalho:
1. O trabalho será individual.
2. Realize individualmente a leitura do texto (logo abaixo), que descreve a
descrição das atividades genéricas do professor Pedagogo ,
3. Destaque quais atribuições do pedagogo devem ser consideradas de
maior relevância,
4. Selecione cinco atribuições do pedagogo,

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5. Seguindo a descrição das atividades genéricas do professor Pedagogo,
destacadas por você e as discussões e leituras realizadas durante o
bimestre; escreva como cada disciplina pode contribuir para a formação
do pedagogo,
6. Seguir as normas da ABNT disponíveis na biblioteca digital.
7. Importante: o trabalho final que será postado no ambiente virtual de
aprendizagem deve conter no mínimo 3 e no máximo 5 laudas,
contadas a partir da página de introdução.
8. Estrutura Geral do trabalho deve conter:
• Capa: com os itens exigidos a serem preenchidos.
• Introdução: esta etapa deve conter parágrafos que falem sobre a
importância do tema escolhido, sua relevância e aplicabilidade,
situando o leitor a que se refere esse trabalho.
9. Desenvolvimento: será a elaboração do trabalho propriamente dito,
seguindo a descrição das atividades genéricas do professor Pedagogo,
destacadas por você e as discussões e leituras realizadas durante o
bimestre; escreva como cada disciplina pode contribuir para a formação
do pedagogo,
• Considerações Finais: neste item, você irá escrever uma breve
síntese que relacione o tema trabalhado paralelo a importância
das disciplinas deste semestre para a sua formação profissional.
• Referências: colocar as que você utilizou para o respaldo teórico
do texto desenvolvido.
10.Abaixo, apresentamos a você os critérios avaliativos que nortearão a
análise para o conceito a ser dado pelo tutor:
• Respeito às normas da ABNT;
• Respeito ao número de páginas solicitadas;
• Apresentação dos itens exigidos para o desenvolvimento do
trabalho;
• Clareza de ideias, objetividade e criatividade;
• Respeito à escrita ortográfica.
Importante:

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A) Verifique período de postagem do material, para encaminhá-lo em
tempo hábil.
B) Encaminhe para o Chat suas dúvidas para que possamos minimizá-
las.
11. Em caso de dúvidas para a elaboração do trabalho, você deverá
buscar orientações na sala do tutor.
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Descrição das atividades genéricas do professor Pedagogo nos
estabelecimentos de ensino de Educação Infantil, Educação Profissional,
Ensino Fundamental e Ensino Médio.
1- Coordenar a elaboração coletiva e acompanhar a efetivação
do projeto político-pedagógico e do plano de ação da escola.
2- Coordenar a construção coletiva e a efetivação da proposta
curricular da escola a partir das políticas educacionais da
SEED/PR e das Diretrizes Curriculares Nacionais do CNE.
3- Promover e coordenar reuniões pedagógicas e grupos de
estudo para reflexão e aprofundamento de temas relativos ao
trabalho pedagógico e para a elaboração de propostas de
intervenção na realidade da escola.
4- Participar e intervir, junto à direção, da organização do trabalho
pedagógico escolar no sentido de realizar a função social e a
especificidade da educação escolar.
5- Participar da elaboração do projeto de formação continuada de
todos os profissionais da escola, tendo como finalidade a
realização e o aprimoramento do trabalho pedagógico escolar.
6- Analisar os projetos de natureza pedagógica a serem
implantados na escola.
7- Coordenar a organização do espaço-tempo escolar a partir do
projeto político-pedagógico e da proposta curricular da escola,
intervindo na elaboração do calendário letivo, na formação de
turmas, na definição e distribuição do horário semanal das
aulas e disciplinas, do “recreio”, da hora-atividade e de outras
atividades que interfiram diretamente na realização do trabalho
pedagógico.
8- Coordenar, junto à direção, o processo de distribuição de aulas
e disciplinas a partir de critérios legais, pedagógico-didático
desenvolvido na escola pelo coletivo dos profissionais que nela
atuam.
9- Implantar mecanismos de acompanhamento e avaliação do
trabalho pedagógico escolar pela comunidade interna e
externa.
10- Apresentar propostas, alternativas, sugestões e/ou críticas que
promovam o desenvolvimento e o aprimoramento do trabalho

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pedagógico escolar, conforme o projeto político-pedagógico, a
proposta curricular e o plano de ação da escola e as políticas
educacionais da SEED.
11- Coordenar a elaboração de critérios para aquisição,
empréstimo e seleção de materiais, equipamentos e/ou livros
de uso didático-pedagógico, a partir da proposta curricular e do
projeto político-pedagógico da escola.
12- Participar da organização pedagógica da biblioteca da escola,
assim como do processo de aquisição de livros e periódicos.
13- Orientar o processo de elaboração dos planejamentos de
ensino junto ao coletivo de professores da escola.
14- Subsidiar o aprimoramento teórico-metodológico do coletivo de
professores da escola, promovendo estudos sistemáticos,
trocas de experiência, debates e oficinas pedagógicas.
15- Elaborar o projeto de formação continuada do coletivo de
professores e promover ações para sua efetivação.
16- Organizar a hora-atividade do coletivo de professores da
escola, de maneira a garantir que esse espaço-tempo seja de
reflexão-ação sobre o processo pedagógico desenvolvido em
sala de aula.
17- Atuar, junto ao coletivo de professores, na elaboração de
projetos de recuperação de estudos a partir das necessidades
de aprendizagem identificadas em sala de aula, de modo a
garantir as condições básicas para que o processo de
socialização do conhecimento científico e de construção do
saber realmente se efetive.
18- Organizar a realização dos conselhos de classe, de forma a
garantir um processo coletivo de reflexão-ação sobre o
trabalho pedagógico desenvolvido pela escola e em sala de
aula, além de coordenar a elaboração de propostas de
intervenção decorrentes desse processo.
19- Informar ao coletivo da comunidade escolar os dados do
aproveitamento escolar, de forma a promover o processo de
reflexão-ação sobre os mesmos para garantir a aprendizagem
de todos os alunos.
20- Coordenar o processo coletivo de elaboração e aprimoramento
do Regimento Escolar da escola, garantindo a participação
democrática de toda a comunidade escolar.
21- Orientar a comunidade escolar a interferir na construção de um
processo pedagógico numa perspectiva transformadora.
22- Desenvolver projetos que promovam a interação escola-
comunidade, de forma a ampliar os espaços de participação,
de democratização das relações, de acesso ao saber e de
melhoria na qualidade de vida da população.

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23- Participar do Conselho Escolar subsidiando teórica e
metodologicamente as discussões e reflexões acerca da
organização e efetivação do trabalho pedagógico escolar.
24- Propiciar o desenvolvimento da representatividade dos alunos
e sua participação nos diversos momentos e órgãos colegiados
da escola.
25- Promover a construção de estratégias pedagógicas de
superação de todas as formas de discriminação, preconceito e
exclusão social e de ampliação do compromisso ético-político
com todas as categorias e classes sociais.
26- Observar os preceitos constitucionais, a legislação educacional
em vigor e o Estatuto da Criança e do Adolescente, como
fundamentos da prática educativa.
Um ótimo trabalho!
Abraço dos Professores do II Semestre
Vilze Vidotte, Carlos Eduardo , Juliana Fogaça, Fábio Luiz