generalidades del crecimiento y desarrollo del niño en etapa escolar.

1. Crecimiento y
desarrollo del
escolar
Rodrigo Pérez Cosgaya

2. Generalidades
La etapa escolar abarca de los 6 años a la
pubertad (10 en mujeres y 12 años en
varones, aproximadamente).

3. Crecimiento general
El encéfalo alcanza el 90-95% del volumen
y peso del adulto (7mo año), PC 53-54 cm
El tejido linfoide presenta una crecimiento más
rápido, duplica al del adulto e involucionará en la
adolescencia,
Aumento de peso y talla: 3-35 Kg y 6 cm por año
El crecimiento gonadal es mínimo y se considera
en latencia

4. Se atenúa la curvatura de la columna y los
‘‘problemas’’ ortopédicos (pie plano, g. varo
y g. valgo se han corregido)
El segmento corporal inferior comienza a
ser mas largo en relación al inferior
Crecimiento óseo

5. Crecimiento de distintas
partes del cuerpo. Cabeza
Comienza a alcanzar proporciones adultas
Los senos frontales llegan al techo orbitario
La trompo de Eustaquio aumenta su logitus y
verticalidad
Los ojos alcanzan el tamaño adulto y la agudeza
visual 20/20 (oftalmólogo)
Muda dentaria

6. Crecimiento de distintas partes
del cuerpo. Torax y abdomen
La respiración se hace toracoabdominal
El corazón sextuplica su tamaño
El abdomen se vuelve mas plano y el
aparato digestivo alcanza la fisiología del
adulto

7. Desarrollo neuromotor
Integración visiomotriz y
audiomotriz
Copiado de textos y dibujos
(calidad y velocidad de la
escritura)
Imitar posturas y gestos
Atender a órdenes que
incluyan realizar actividades
con rapidez

8. Al final de esta etapa hay una completa
mielinización del SN. Por influencia
cultural…
Desarrollo neuromotor
Niños: velocidad y fuerza Niñas: coordinación y ritmo

9. El pensamiento se torna más científico y
menos mágico, la crisis del desarrollo son:
Desarrollo cognitivo
Piaget: Operaciones concretas
Freud: Latencia
Erickson: Laboriosidad vs. Inferioridad

10. Mediante el desarrollo cognitivo el niño…
Desarrollo cognitivo
Comprende el todo a partir de sus partes,
establece clasificaciones y agrupa
Busca el por qué de las cosas
observa detalles
Tiene capacidad asociativa

11. La afectividad y el desarrollo psicosocial hacen
que el niño…
Desarrollo afectivo
Exteriorice menos sus afectos y fantasías
Se vuelva pudoroso y recatado
Realice actividades en grupo y divida tareas
Identifique su Rol sexual y social : Convive
preferentemente con compañeros del mismo
sexo

12. Desarrollo psicosocial
Crisis: ‘‘industriocidad versus inferioridad’’
La opinión del los adultos tiene gran
importancia
Celebración de sus logros:
autoconfianza, seguridad y
orgullo
Auto crítica y opinión de otros
Inadecuación en las tareas:
sentimientos de inferioridad

13. Desarrollo de la moral
Estímulos y castigos Cohesión y unidad del grupo
Desarrollo de la Moral
Toma en cuenta el punto de vista de otros

14. Factores de riesgo para el
crecimiento
Agente: infecciones, neoplasias (leucemia,
tumores cerebrales), traumatismos
Huesped: anomalías congénitas, DMI,
hiper-hipofunción hipofisaria, pubertad
precoz
Ambiente: lesiones, desnutricón

15. Factores de riesgo para el
desarrollo
Figura paterna/materna ausente
Dinámica familiar deficiente
Trastornos de lecto-ecritura y
lógico-matemáticos
Espectativas muy lejanas de los padres y
maestros
Escuela inadecuada y ‘‘bullying’’: muy
importante, la escuela es formadora de carácter
y de relaciones sociales
Figura paterna/materna ausente
Dinámica familiar deficiente
Trastornos de lecto-ecritura y
lógico-matemáticos

16. Factores protectores para
el crecimiento
Nutrición adecuada
Inmunizaciones: SRP (6), VPH (9), Td (10),
influenza anual
Atención a la salud
Ejercicio y actividades extracurriculares
Ciclos de sueño adecuados

17. Factores protectores para
el desarrollo
Nutrición adecuada y cuidado de la salud
Entorno familiar favorable
Escuela de calidad y buenas relaciones con los
compañeros
Que se le aliente y premien sus logros
Actividades extracurriculares

18. Evaluación del crecimiento y
desarrollo (Hitos)
6 años: velocidad y coordinación
oculomotriz aumentada, dibuja figura
humana con detalles, no le causa
ansiedad separarse de su familia por un
tiempo, sabe su nombre completo, cuenta
historias
7 años: actividad física continua, suma y
resta, interés e identificación con el
padre del mismo sexo, interés por
conocimientos académicos, anda en
bicicleta

19. Evaluación del crecimiento y
desarrollo (Hitos)
8 años: acomoda los objetos por su función,
expresa afectivas esporádicas hacia los
padres
9 años: Capacidad de relaciones afectivas
con personas de su edad, conducta de
competencia y liderazgo, interés por
actividades fuera del hogar
12 años: Clasifica objetos por categorías