O documento discute princípios e métodos para ensinar adultos de forma efetiva. Ele explica que adultos gostam de ter controle sobre o que aprendem e são motivados internamente. Experiências passadas ajudam na formação de novos conceitos, e adultos querem aprender coisas novas especialmente quando assumirem novos papéis.

1. Aprendizagem entre Adultos

2. Adultos gostam de
aprender, mas nem
sempre gostam de ser
ensinados.

3. Princípio
Adultos que estão em processo de aprendizagem
gostam de ter controle sobre o conteúdo que estão
aprendendo.
1
Direcionamento
Próprio

Tenha uma ordem lógica e previsível.

Deixe os objetivos claros.

4. Princípio
A motivação principal para o aprendizado é interna,
ou seja, tocar suas necessidades e sentimentos.
2 Motivação

Competições sobre ensinamentos e prêmios externos são
mais eficientes até a adolescência.

Adultos se engajam quando tem identificação.

5. Princípio
As experiências pelas quais passaram ajudam os
adultos a formarem novos conceitos.
3 Experiências

Utilize as experiências a seu favor.

Não ignore que pessoas diferentes tem experiências
distintas e, portanto, pontos de vista variados.

6. Princípio
Adultos tem vontade de aprender novas coisas,
principalmente em casos onde assumirão uma
nova função ou papel.
4
Vontade de
Aprender

Adultos querem prever o que acontecerá e se preparar
para o caso de serem exigidos.

7. Princípio
Adultos tem o instinto de aplicar imediatamente o
que aprenderam na solução de algum problema.
5 Orientação

Adultos aplicam conhecimentos específicos em outras
áreas da sua vida.

Procure criar ligações entre tipos de conhecimento.

8. Aplicação
Adultos sentem a necessidade de saber porque
estão aprendendo determinado conceito.
1 Por que?

Demonstre qual é a importância de se obter o
conhecimento ensinado.

9. Aplicação
Adultos sentem a necessidade de saber em quais
problemas podem aplicar o que estão aprendendo.
2 Onde?

A melhor maneira de prender a atenção de um adulto é
fazê-lo pensar sobre a solução de um problema com a
ferramenta que está obtendo.

10. Aplicação
Adultos aprendem fazendo.
3 Como?

Adultos geralmente tem a ilusão de que dominam a teoria.
A prática irá mostrar as dificuldades.

11. Aplicação
Adultos aprendem muito mais quando o
conhecimento adquirido é imediatamente aplicado.
4 Quando?

Tenha um plano simples para que o adulto possa aplicar o
conhecimento obtido antes do próximo encontro.

12. Método
Deixe claro quais são as habilidades que serão
desenvolvidas.
1 Habilidades

Os adultos precisam saber o que irão desenvolver e,
principalmente, o que não será abordado.

13. Método
Procure identificar as diferenças de nível de
conhecimento entre os adultos que estão
aprendendo.
2 Diferenças

Numa turma heterogênea, procure ensinar de maneira que
todos possam assimilar o ensino.

CUIDADO: seja simples, mas não seja simplista.

14. Método
Deixe que os adultos aprendam a partir de seus
próprios erros.
3 Erros

Deixe que os adultos pensem livremente, ainda que de
maneira errada. Ao perceberem seu erro, auxilie a turma
na descoberta de uma solução e de como evitar um novo
erro.

15. Método
Mostre qual é a visão macroscópica do ensino que
será ministrado.
4 Visão Geral

Logo no início, mostre toda a estrada a ser percorrida.

16. www.rogerionunes.net
Baseado no infográfico de
Nicole Legault
@nicole_legault | www.nlegault.ca
Foto de Ann-Kathrin Rehse
Niedersachsen, Alemanha