1. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE DOCENCIA EN INFORMÁTICA
INFORME
DE
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
INTEGRANTES DEL GRUPO Nº8:
MONICA CRIOLLO
CARLOS JAEN
ANABEL PINZON
KATHERINE TOCA
MARYURI SÁNCHEZ
DOCENTE:
Ing. TITO POLO CACAO

3. CONFIGURAN LA PERMITE
FORMA DE ACTUAR IDENTIFICAR:
EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA- PRINCIPIOS
APRENDIZAJE CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
FINALIDADES
FUNCIONES

4. FUNCIONES DE
LAS ESTRATÉGIAS
METODOLÓGICAS
 DESPERTAR EL INTERES.
 PROCESAR ADECUADAMENTE LA INFORMACION.
 FOMENTAR LA PARTICIPACION.
 CONSTRUCCION DE APRENDIZAJES.
 FOMENTAR LA SOCIALIZACION.
 PERMITIR EL DESARROLLO AUTONOMO.
 DESARROLLAR VALORES.
 DESARROLLO DE CAPACIDADES.
 LOGRO DE LOSAPRENDIZAJES ESPERADOS.
 PERMITIR LA RESOLUCION DE PROBLEMAS.

5. ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS Y SUS
FINALIDADES.

7. Etapas de la Actividad didáctica Teorías de aprendizaje Con el Modelo
estrategia didáctica asociadas relacional
1. Presentación y Exposición en el foro No aplica Interacción con
orientación inicial sobre los compromisos el docente.
del docente y los
estudiantes.
2. Construir el Ejemplos y prácticas • Aprendizaje Trabajo
conocimiento presentadas en los significativo (prácticas individual y con
contenidos. y ejemplos sobre casos el grupo.
reales).
Autoevaluaciones y
cuestiones de repaso. • Flexibilidad cognitiva
(búsqueda de
Discusión en los foros información,
sobre temas de inicio de investigación).
cada unidad.
3. Aprender de las Realización de Proyectos Aprendizaje situado Trabajo
propias vivencias casos reales (por ejemplo (aplicar lo aprendido en individual y
en el que son dueños de los proyectos reales, colaborativo
una empresa y deben aprendiendo de los con otros
promocionar sus demás). estudiantes.
productos).
Flexibilidad cognitiva
Discusión en los foros (disponer de diversas
sobre las prácticas y los fuentes relacionadas a
ejemplos y los proyectos. los casos y proyectos
para la opinión y
Sesión on-line con el reflexión de argumentos
experto. Charla por chat, en los debates).
respuesta a dudas y
consejos prácticos.
4. Retroalimentarse Debate en foro sobre la No aplica .trabajo con el
del aprendizaje experiencia del docente
aprendido aprendizaje.

8. METODOLOGÍA
 La metodología de la enseñanza es una guía para el
docente, nunca es algo inmutable y debe buscar ante todo
crear la autoeducación y la superación intelectual de
educando.
 SUGERENCIAS DE ACCIÓN METODOLÓGICA
La enseñanza debe ser siempre activa y lograr que el alumno
mediante su esfuerzo consiente por aprender gane eficiencia en su
capacidad de aprendizaje.

10. DIDACTICA

12. MÉTODO
 Es el método, desde el ángulo de la didáctica general, la
palabra que encierra el concepto de una dirección hacia el
logro de un propósito, un camino a recorrer, aunque es
claro que ha de entenderse que no se trata de un camino
cualquiera, sino del mejor, del más razonable, del que más
garantice la consecución de la finalidad propuesta.
 “El método implica proceso de ordenamiento, la dirección
del pensamiento y de la acción para lograr algo
previamente determinado.
 Significa que un buen método será aquel que garantice un
máximo aprovechamiento o rendimiento en la enseñanza
aprendizaje en menos tiempo y con menos esfuerzo”