SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
و قل اعملوا فسيرى الله عملكم  ورسوله والمؤمنون المبني للمعلوم والمبني للمجهول
تذكر ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
أقسام الفعل
فعل ماضي فِعِل المضارع فِعِل الأمر
الفعل المبني للمعلوم  :   كل فعل ذكر معه      الفعل المبني للمجهول   :  ما جهل   فاعله فاعله بمعنى أن الفاعل   الذي قام بالفعل   معلوم لدين ا . بمعنى ما حذف فاعله ُ ِ حــفـــظ َ الحديثُ حَـفَـظـَ  راشدُ  الحديثَ
الأمثلة (1) أكـَلـَ تِ  البنتُ   العنبَ . كـَسـَرَ   القطُ  الكوب َ كَرّ َ م َ  ا لمديرُ  المتفوق َ (2) أُكِلَ   العنبُ كُسِرَ   الكوب ُ ك ُ رّ ِ م َ   المتفوق ُ
نستنتج  : أن كل فعل فاعله معلومٌ هو فعلٌ مبني للمعلوم (1) أكـَلـَ تِ  البنتُ   العنبَ . كـَسـَرَ   القطُ  الكوب َ كَرِّمُ  ا لمديرُ  المتفوق َ في هذه المجموعة الفاعل معلوم : في الجملة الأولى  (  البنتُ  ) وفي الثانية  ( القطُ  ) وفي الثالثة  ( المديرُ  )
(2) أُكِلَ  العنبُ كُسِرَ  الكوب ُ ك ُ رّ ِ م َ  المتفو قُ في هذه المجموعة الفاعل غير معروف أي أنه مجهولٌ نستنتج  : أن   كل فعل فاعله مجهولٌ هو فعلٌ مبني للمجهول
كيف نحول  الفعل المبني للمعلوم  إلى فعل  مبني للمجهول ؟ الفعل الماضي : نضم أوله ونكسر ما قبل آخره مثل :  شَر َ  بَ نضم أوله  (  شـُ  ) ونكسر ما قبل آخره  (  ر   ِ   ) يصبح  :  (  شُرِ بَ  )
حول كل فعل مبني للمعلوم إلى فعل مبني  للمجهول وغير ما يتطلب التغيير في كل جملة مما  يأتي : 1-  كـ َ ت َ ب َ  خالدٌ الدرسَ 2-  فـَتـَحَ الحارسُ  ال بابَ 3-  نَـصَحَ ا لمعلمُ التلميذ َ ك ُ ـت ِ ـب َ  الدرسُ فـُتِـحَ  ال بابُ نـُصِحَ  التلميذ ُ

Contenu connexe

Tendances

تطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبيةتطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
Fahd Tazi
 
التقوى
التقوىالتقوى
التقوى
alheweny
 
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكيةنظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
hesham3303
 

Tendances (20)

الملاحظة الصفية
الملاحظة الصفيةالملاحظة الصفية
الملاحظة الصفية
 
مقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن وادي
مقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن واديمقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن وادي
مقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن وادي
 
Nahwu 2
Nahwu 2Nahwu 2
Nahwu 2
 
بلاغة الصف الثالث الثانوي - ازهر - درس الاستعارة
بلاغة الصف الثالث الثانوي - ازهر - درس الاستعارةبلاغة الصف الثالث الثانوي - ازهر - درس الاستعارة
بلاغة الصف الثالث الثانوي - ازهر - درس الاستعارة
 
إن وأخواتها
إن وأخواتهاإن وأخواتها
إن وأخواتها
 
بحث الدرس
بحث الدرسبحث الدرس
بحث الدرس
 
علم النحو.ppt
علم النحو.pptعلم النحو.ppt
علم النحو.ppt
 
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبيةتطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
 
نظرية ثورندايك – الجزء الثاني
نظرية ثورندايك – الجزء الثانينظرية ثورندايك – الجزء الثاني
نظرية ثورندايك – الجزء الثاني
 
التقوى
التقوىالتقوى
التقوى
 
درس كان واخواتها
درس كان واخواتهادرس كان واخواتها
درس كان واخواتها
 
دورة كيف تغير نفسك
دورة كيف تغير نفسكدورة كيف تغير نفسك
دورة كيف تغير نفسك
 
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكيةنظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
 
القيادة من خلال الدافعية والتحفيز
القيادة من خلال الدافعية والتحفيزالقيادة من خلال الدافعية والتحفيز
القيادة من خلال الدافعية والتحفيز
 
أسماء الإشارة
أسماء الإشارةأسماء الإشارة
أسماء الإشارة
 
السيال العصبي
السيال العصبيالسيال العصبي
السيال العصبي
 
بحث اجرائي
بحث اجرائيبحث اجرائي
بحث اجرائي
 
استمارة تقويم برنامج إذاعي
استمارة تقويم برنامج إذاعياستمارة تقويم برنامج إذاعي
استمارة تقويم برنامج إذاعي
 
صعوبات تعلم القراءة
صعوبات تعلم القراءةصعوبات تعلم القراءة
صعوبات تعلم القراءة
 
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداءعرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
 

Similaire à الفعل المبني للمعلوم والمبني للمجهول

نصب الفعل المضارع وجزم الفعل المضارع
نصب الفعل المضارع وجزم الفعل المضارعنصب الفعل المضارع وجزم الفعل المضارع
نصب الفعل المضارع وجزم الفعل المضارع
abeerr
 
فعل الأمر
فعل الأمرفعل الأمر
فعل الأمر
sarabomar
 
فعل الأمر
فعل الأمرفعل الأمر
فعل الأمر
sarabomar
 
How to make questions
How to make questionsHow to make questions
How to make questions
Malek Shouman
 
الضمائر المتصلة
الضمائر المتصلةالضمائر المتصلة
الضمائر المتصلة
abomaha3
 
الضمائر المتصلة
الضمائر المتصلةالضمائر المتصلة
الضمائر المتصلة
abomaha3
 
الافعال التي تنصب مفعولين
الافعال التي تنصب مفعولينالافعال التي تنصب مفعولين
الافعال التي تنصب مفعولين
guest508c3cd1
 

Similaire à الفعل المبني للمعلوم والمبني للمجهول (20)

Mabni Majhool
Mabni MajhoolMabni Majhool
Mabni Majhool
 
Mabni Majhool
Mabni MajhoolMabni Majhool
Mabni Majhool
 
الجمل التي لا محلّ له من الإعراب
الجمل التي لا محلّ له من الإعرابالجمل التي لا محلّ له من الإعراب
الجمل التي لا محلّ له من الإعراب
 
نصب الفعل المضارع وجزم الفعل المضارع
نصب الفعل المضارع وجزم الفعل المضارعنصب الفعل المضارع وجزم الفعل المضارع
نصب الفعل المضارع وجزم الفعل المضارع
 
Talkhis nahwu
Talkhis nahwuTalkhis nahwu
Talkhis nahwu
 
Arabic project.pptx
Arabic project.pptxArabic project.pptx
Arabic project.pptx
 
فعل الأمر
فعل الأمرفعل الأمر
فعل الأمر
 
فعل الأمر
فعل الأمرفعل الأمر
فعل الأمر
 
British.grade8.arabic.assignment02
British.grade8.arabic.assignment02British.grade8.arabic.assignment02
British.grade8.arabic.assignment02
 
Nahwu 1
Nahwu 1Nahwu 1
Nahwu 1
 
تعليم اللغة الانجليزية- برنامج تعليم قواعد اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية- برنامج تعليم قواعد اللغة الانجليزيةتعليم اللغة الانجليزية- برنامج تعليم قواعد اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية- برنامج تعليم قواعد اللغة الانجليزية
 
How to make questions
How to make questionsHow to make questions
How to make questions
 
الضمائر المتصلة
الضمائر المتصلةالضمائر المتصلة
الضمائر المتصلة
 
06. fi l dari segi adanya subyek atau tidak [fi l ma_luum dan majhuul]
06. fi l dari segi adanya subyek atau tidak [fi l ma_luum dan majhuul]06. fi l dari segi adanya subyek atau tidak [fi l ma_luum dan majhuul]
06. fi l dari segi adanya subyek atau tidak [fi l ma_luum dan majhuul]
 
قواعد اللغة العربية للصف الرابع العلمي
قواعد اللغة العربية  للصف الرابع العلميقواعد اللغة العربية  للصف الرابع العلمي
قواعد اللغة العربية للصف الرابع العلمي
 
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
 
مراجعة لغة عربية للصف الثاني الثانوى أدبي ترم اول
مراجعة لغة عربية للصف الثاني الثانوى أدبي ترم اولمراجعة لغة عربية للصف الثاني الثانوى أدبي ترم اول
مراجعة لغة عربية للصف الثاني الثانوى أدبي ترم اول
 
الضمائر المتصلة
الضمائر المتصلةالضمائر المتصلة
الضمائر المتصلة
 
الافعال التي تنصب مفعولين
الافعال التي تنصب مفعولينالافعال التي تنصب مفعولين
الافعال التي تنصب مفعولين
 
عمل اسم الفاعل
عمل اسم الفاعلعمل اسم الفاعل
عمل اسم الفاعل
 

Dernier

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
 

Dernier (20)

اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 

الفعل المبني للمعلوم والمبني للمجهول

  • 1. و قل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون المبني للمعلوم والمبني للمجهول
  • 2.
  • 4. فعل ماضي فِعِل المضارع فِعِل الأمر
  • 5. الفعل المبني للمعلوم : كل فعل ذكر معه الفعل المبني للمجهول : ما جهل فاعله فاعله بمعنى أن الفاعل الذي قام بالفعل معلوم لدين ا . بمعنى ما حذف فاعله ُ ِ حــفـــظ َ الحديثُ حَـفَـظـَ راشدُ الحديثَ
  • 6. الأمثلة (1) أكـَلـَ تِ البنتُ العنبَ . كـَسـَرَ القطُ الكوب َ كَرّ َ م َ ا لمديرُ المتفوق َ (2) أُكِلَ العنبُ كُسِرَ الكوب ُ ك ُ رّ ِ م َ المتفوق ُ
  • 7. نستنتج : أن كل فعل فاعله معلومٌ هو فعلٌ مبني للمعلوم (1) أكـَلـَ تِ البنتُ العنبَ . كـَسـَرَ القطُ الكوب َ كَرِّمُ ا لمديرُ المتفوق َ في هذه المجموعة الفاعل معلوم : في الجملة الأولى ( البنتُ ) وفي الثانية ( القطُ ) وفي الثالثة ( المديرُ )
  • 8. (2) أُكِلَ العنبُ كُسِرَ الكوب ُ ك ُ رّ ِ م َ المتفو قُ في هذه المجموعة الفاعل غير معروف أي أنه مجهولٌ نستنتج : أن كل فعل فاعله مجهولٌ هو فعلٌ مبني للمجهول
  • 9. كيف نحول الفعل المبني للمعلوم إلى فعل مبني للمجهول ؟ الفعل الماضي : نضم أوله ونكسر ما قبل آخره مثل : شَر َ بَ نضم أوله ( شـُ ) ونكسر ما قبل آخره ( ر ِ ) يصبح : ( شُرِ بَ )
  • 10. حول كل فعل مبني للمعلوم إلى فعل مبني للمجهول وغير ما يتطلب التغيير في كل جملة مما يأتي : 1- كـ َ ت َ ب َ خالدٌ الدرسَ 2- فـَتـَحَ الحارسُ ال بابَ 3- نَـصَحَ ا لمعلمُ التلميذ َ ك ُ ـت ِ ـب َ الدرسُ فـُتِـحَ ال بابُ نـُصِحَ التلميذ ُ