Eduvisuales (Posgrado IL3)

Eduvisuals 2.0
El libro Virtual de Presentación

AMPLIACIÓN DEL CONOCIMIENTO en LA EDUCACIÓN
y LA GESTIÓN de las IDEAS CREATIVAS

Contenido del Proyecto:

Contextualización del Proyecto
Objetivos del Proyecto
Organización Web y los Documentos Lineales

Gestión de las Ideas
Propuestas
Aplicaciones de Gestión

Contenidos Enlazados:
* Bibliografia
* Enlaces Web
* Vídeos en Internet


Gestión de las Ideas para una Ampliación del Conocimiento Sostenible
Accesibilidad & Software Libre
El reto de la Nueva Comunicación
Globalización Cultural y Cultura Compartida
Tecnología para Organizar las Ideas

Propuesta de Desarrollo Sostenible
Sistema de Gestión de Ideas para la Ampliación del Conocimiento
Perspectiva Empresarial de Desarrollo Formativo
Una oportunidad para la Comunidad Universitaria

Ideas de Comunicación del Conocimiento desde la Universidad
Pedagogía Democrática desde la Universidad
Debate Educativo Abierto des de la Universidad
Dos Artículos “Eduvisuals 2.0”

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Accesibilidad
Cultura Compartida
Tecnología
Globalización Cultural
Los Retos
Nueva Comunicación

Organizar las Ideas

Ideas de Comunicación
Propuestas
Aplicaciones Conocimiento
Desarrollo Sostenible
Creación Universitaria
Sistemas de Gestión

Ideas Creativas Pedagogía Democrática

Desarrollo Formativo
Debate Educativo
Perspectiva Empresarial
Espacios Abiertos de Participación
Oportunidades

Comunidad Universitaria Educación
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Accesibilidad


Accesibilidad

Software Libre para desarrollar Contenidos y Espacios a medida.

Múltiples formas de visualización para acceder al Conocimiento.

Establecer un Sistema de Clasificación amplio y organizado.

Generalizar la corrección y traducción lingüísticas.

Subtitular y publicar los guiones de los materiales en Vídeo.



Sistemas de comunicación presencial y virtual.

Fomentar la interactividad y la creatividad productivas.

Incentivar la participación en la comunidad de creadores.

Integrar los sistemas de comunicación: textual, verbal, visual y en video.

Procesos comunicativos independientes y libres (Internet).



Exigir la integración de estándares tecnológicos.

La creatividad va ligada a la necesidad y a las herramientas disponibles.

Pertenecer a una cultura a través de la expresión artística.

Aprendizaje Colaborativo: El usuario aporta contenido.

Compartir el conocimiento y construir una sociedad entre todos.

Integración multimedia de canales del conocimiento.



Incorporar a la tecnologia los objetivos de aprendizaje y educación.

Adaptar la utilización de los medios en los ámbitos educativos.

Mezclar el conocimiento con la cultura en producciones didácticas.

Integrar el arte en la ciéncia para difundir del conocimiento.

la imaginación y la realidad,
Necesitamos reforzar los lazos de la ciéncia y la creatividad,
la cultura y el conocimiento.


Sistema de Gestión de Ideas
para la Ampliación del Conocimiento



Desarrollo Transversal de Trabajos



IDEAS - INVESTIGACIÓN - PROYECTOS - PRODUCCIONES - PUBLICACIÓN

(thinks) - (research) - (undertaking) - (things) - (publicize)



Etapas de Desarrollo:
Base de Datos de las IDEAS
Líneas de Trebajo y CATEGORIZACIÓN FLEXIBLE
EMPRESAS-colectivos y PERSONAS-creativas
Borsas de Trebajo y Producción por Tareas
Gestión del ESFUERZO personal
Espacio Multimedia de REPRODUCCIÓN
Foros de discusión y Gestión de Comentarios



Perspectiva Empresarial
de Desarrollo Formativo

Perspectiva Empresarial de Desarrollo Formativo

MI EMPRESA
- Información generada por la empresa

ESPACIO DE TRABAJO
- Productos, proveedores, Bases de Datos...

ESPACIO DE FORMACIÓN
- Módulos de Aprendizaje y ejercicios prácticos

ESPACIO PERSONAL
- Plan de desarrollo configurable


GREC
(Gestión de la Investigación)

Se trabaja como un AUCA
puzzle, con distintos AUFO
módulos
interconectados que AUGR
guardan AUTC
información de
distintos formatos.
AUSE
AUPE
AUDI
AUFP
AULO
AUAS
AUPJ
SYFI
SYPL


GREC (Gestión de la Investigación) AUCA (Audiovisuales-Catálogo)


GREC (Gestión de la Investigación)

Fase 1 AUCA (Audiovisuales-Catálogo)
AUFO (Audiovisuals - Fotografias)
AUGR (Audiovisuals-Grupos)
AUTC (Audiovisuals-Tipologia de Catálogo)

Fase 2 AUSE (Audiovisuales-Servicios)
AUPE (Audiovisuales-Peticiones)
AUDI (Audiovisuales-Directorio)
AUFP (Audiovisuales-Equipamiento)

Fase 3 AULO (Audiovisuales-Log)
AUAS (Audiovisuales-Asistencia)
AUPJ (Audiovisuales-Proyectos)
SYFI (Sistema de Ficha)
SYPL (Sistema de Plantillas)



Ideas de Comunicación del Conocimiento desde la Universidad



Dos Artículos “Eduvisuals 2.0”


Ideas de Comunicación del Conocimiento
Audiovisuales desde la Universidad


La idea es crear un espacio para contenidos audiovisuales donde alumnos y
profesores puedan presentar sus proyectos, disponiendo de un soporte técnico y creativo.

(44 Ejemplos de Creación AudioVisual)

PSICOLOGIA per ESTUDIANTS (Psicología) ÀREA DE DIAGNÒSTIC (Medicina)

INTERÈS pels INTERESSOS (Economía) RUTA UB - Una Guia de Restaurants (Hostalería y Turismo)

TROBA DINERS per LES TEVES IDEES (Economía) CARTA de MEN-Ú-B(Hostalería y Turismo)

EL PREU de les COSES PETITES (Economía) MEET in TRANSLATION (Filología)

MATERIALS (Física y Química) HISTORIES D'UNA FACULTAT (Geografía & Historia)

TEORIES [DEL CONSUM]2 (Farmacia - Alimentació) ESPAIS PERDUTS (Geografía & Historia)

INDIGESTA (Farmacia - Alimentació) CONSUMS ABSTRACTES (Filosofia)

M3 - Manuals de Medicaments i Marques (Farmacia) PENSAMENTS A2 - AnticsActuals (Filosofia)

TRAÇABILITAT de PRODUCTES (Farmacia - Alimentació) PENSADORS CLÀSSICS (Filosofia)

TÈCNIQUES CLÍNIQUES (Medicina) FILOSOFIA CONTEXTUAL (Filosofia)


Los recursos de cada facultad se podrían actualizar con las nuevas tecnologías creando un
espacio para utilizar las herramientas de creación y expresión audiovisual.


PENSAMENT POLÍTIC & DEMOCRÀTIC (Filosofia) OBJECTES DEL PASSAT (Transversal)

METAMORFOSIS (Biblioteconomía & Documentación) RECERCA PERSONAL COMPARTIDA (Transversal):

ESPAIS BUITS (Bellas Artes) DIFERÈNCIES VS SEMBLANCES (Transversal)

APLICACIONS ARTÍSTIQUES PEL DIA A DIA (Bellas Artes) ARRELS i HERÈNCIA CULTURALS (Transversal)

EXPERIÈNCIES AV (Formación del Professorat & Pedagogía) HISTÒRIES LLUNYANES (Transversal)

AJUDA & PARTICIPACIÓ (Formación del Professorat & Pedagogía) MULTI MÈDIA EDUCATIUS - wikis (Transversal)

TUTORIALS de Software (Formación del Professorat & Pedagogía) NOTÍCIES d'ACTUALITAT (Transversal)

IN SITU (Formación del Professorat & Pedagogía) FORMACIÓ EXTRA-UNIVERSITÀRIA (Transversal)

NRKAudiovisual (Comunicación Audiovisual) VIDEOPÈDIA - Educació Discontínua (Transversal)

EFECTE TITULAR (Comunicación Audiovisual): UBReflexions (Transversal)


Las Burbujas de Jabón son naturalmente perfectas, se adaptan para obtener la estructura

más estable, el sistema de organización mas eficiente para distribuir las moléculas.


LES MATEMÀTIQUES ENS PERSEGUEIXEN (Matemáticas)

NATURALMENT PERFECTE (Matemáticas)*

Este podría ser un buen ejemplo de video-creación accesible al alumnado

con un mínimo de formación y disponibilidad de equipos. Esta serie intenta

mostrar elementos cotidianos donde las matemáticas tienen una importancia

inherente... como las proporciones humanas, la geometria de las burbujas,...

- INNED1: Geometria amb Bombolles de Sabó (Anton Aubanell)


La Idea:
Se pueden presionar los partidos políticos para que traigan en su programa
electoral una actualización del sistema de votos permitiendo la consulta,
paralela al voto del partido político, para analizar la opinión real del pueblo sobre
las diferentes propuestas o líneas de actuación política.

Preguntas que permitirían centrar el debate político, social y de los medios
de comunicación. Favoreceríamos la diversidad de intereses con la participación
individual o colectiva en las discusiones previas a las elecciones. Aunque no nos
gusten los representantes políticos queremos y debemos participar en los temas
públicos de estado, de la comunidad, de la ciudad o de Europa.



La Propuesta:
Crear un Reportaje durante la presente legislatura para poder abrir el debate en la próxima jornada electoral (un buen comienzo son las
elecciones de la Universidad de Barcelona). Podemos reflexionar sobre el hecho democrático en las elecciones, en las instituciones, las
ciudades, las comunidades autónomas hasta las elecciones estatales. Se analizaría la actitud representativa y participativa de los
estudiantes, profesores, investigadores, personal de administración y servicios junto con la opinión de la ciudadanía. Durante el proceso electoral
se realizaría una consulta para el gobierno UB, separándolo por colectivos, y en una nueva urna se guardarían los cuestionarios con las
elecciones sobre políticas. Todo lo mundo puede participar en alguna o todas las preguntas elaboradas por un comité conjunto entre las
candidaturas.



La Universidad de Barcelona puede plantear un espacio de
encuentro, debate y reflexión sobre la comunicación
científica, la educación y el papel de las nuevas
tecnologías.

Además si introduce un concurso audiovisual se puede dar
voz a los estudiantes, profesores e investigadores que ya están
motivados por la comunicación multimedia enriqueciendo el debate y
animando a toda la comunidad a participar.

Muestra y Concurso de Vídeos Científicos y Educativos.

Título: Observando la Universidad desde el Conocimiento, la Educación y las Nuevas Tecnologías.
Las categorías para cada colectivo pueden ser: Dirigido a distintos colectivos como:
(A) Conocimiento (1) Estudants de Secundaria
(B) Educación (2) Estudiantes Universitarios
(C) Tecnología (3) Profesores
(4) Investigadores
(5) Personal PAS



Para fomentar la participación se proponen distintas temáticas para cada categoría:

- El papel de las Universidades
(Temática A):
en la Comunicación Científica. Conocimiento, Ciencia y Sociedad
- Divulgación del conocimiento y Formación Continua.
- El Científico como Comunicador:
Capacidades y Apoyo Creativo.
- El cine y el arte como transmisores del conocimiento
al servicio de la educación.
- Cultura Compartida en una Sociedad Digital.
- Ampliación del conocimiento basada
en la producción universitaria
y la comunicación innovadora.
- La educación y la expresión artística a pie de calle.




- Propuestas y experiencias educativas
explicadas por los Alumnos y Profesores de la UB. (Temática B):
Metodología Docente
- Propuestas de Nuevos Formatos Audiovisuales
por la Formación Universitaria.
- Transferencia de habilidades comunicativas
Profesor-Alumno y Alumno-Profesor:
trabajo en equipo.
- Asesoramiento lingüístico para la comunicación global:
traducción, corrección y subtitulado.
- Los jóvenes como motor del cambio:
construido el sistema educativo de siglo XXI.




- Perspectivas, Tendencias y Posibilidades
(Temáticas C):
de las Nuevas Tecnologías.
Uso de las Tecnologías
- Los trabajos amateurs y las producciones televisivas:
contenido y calidad técnica.
- Aplicaciones Creativas, Interactivas y Educativas.
- Leer y escribir palabras, imágenes y sonidos
en entornos muti-media.
- Equipamiento Educativo "Una finalidad que justifica
los medios" que se piden a la Administración.
- Televisión Universitaria de Proximidad (vía IP):
contenidos audiovisuales adaptados al entorno.
- El futuro del software libre y la Web 3.0.



Dos Artículos en “Eduvisuals 2.0”

Bloc hecho con
WordPress Vídeos
hecho con



Dos Artículos en “Eduvisuals 2.0”
Reflexions de Comiat: Educar a Secundària
Introducció
Llei Educativa a Catalunya
Comunitat Educativa
Exelència dels Bons Records
El Repte Educatiu de la Diversitat i la Igualtat d'Oportunitats
Formació per Millorar i l'Esforç d'Educar a Secundària
Opcions de Canvi
Tècnic Audiovisual de Centre

Noves Tendències en Formació Permanent del Professorat
Enseñar a Construir el Conocimiento
Edución Colaborativa
Marco de Buena Eneñanza Vídeos
Educación Informal hecho con
Asesor Técnico en Educación


Conclusiones del Trabajo
Cada día se aprende algo nuevo y me veo ante el espejo pensando que no conozco nada, que la
realidad me supera, pero mientras queden cosas por aprender, tendré la posibilidad de
comunicar y hacer accesible al mundo los pensamientos de quien tiene el conocimiento.

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