O documento discute os desafios e perspectivas da educação a distância no ensino superior brasileiro em 3 frases: A educação a distância vem crescendo no Brasil, mas precisa superar visões limitadas e integrar melhor o presencial. Novas pesquisas podem explorar como combinar essas modalidades de forma equilibrada, enquanto as instituições se prepararam para a cultura digital. No futuro, a maioria dos cursos terá formatos semi-presenciais ou a distância, com foco em interação e flexibilidade mediada por te

1. PESQUISAPESQUISA NA EDUCAÇÃONA EDUCAÇÃO
AA DISTÂNCIADISTÂNCIA
Prof. José Manuel MoranJosé Manuel Moran
jmmoran@usp.brjmmoran@usp.br
www.eca.usp.br/prof/moranwww.eca.usp.br/prof/moran

2. Onde nos encontramos
 Transição profunda em todos os campos: modelo industrial -Transição profunda em todos os campos: modelo industrial -
conhecimentoconhecimento
 Avanço quantitativo inegável na educação presencial e aAvanço quantitativo inegável na educação presencial e a
distânciadistância
 Massificação do ensino, condições piores, em todos os níveisMassificação do ensino, condições piores, em todos os níveis
de ensinode ensino
 A teoria na educação é muito avançada; a prática está muitoA teoria na educação é muito avançada; a prática está muito
distantedistante
 Avançamos no domínio de novos processos de ensino-Avançamos no domínio de novos processos de ensino-
aprendizagem presenciais e a distânciaaprendizagem presenciais e a distância

3. DESAFIOS NA EDUCAÇÃODESAFIOS NA EDUCAÇÃO
 Sair da sala de aula
 Integrar o presencial e o virtual
 Integrar valores humanos e tecnologias
 Preparar as instituições - professores,
alunos, administração - para a
educação on-line

4. Desafios na educação a
distância
 Superar a visão de que é uma educação supletiva,
complementar, inferior à presencial
 Superar o triunfalismo de que em EAD os alunos
aprendem melhor que no presencial
 Sair dos guetos virtuais (NEADS) dialogando e
interagindo com a gestão presencial
 Recriar a riqueza de possibilidades de aprendizagem
do bom campus presencial
 Construir ambientes e processos pedagógicos
afetivos, comunicativos, humanizadores

5. NOVAS QUESTÕES DE PESQUISANOVAS QUESTÕES DE PESQUISA
 Como organizar o processo de aprendizagem
alternando e integrando a aula física e a aula
on-line
 Como organizar o processo de aprendizagem a
distância, de forma mais participativa,
envolvente, equilibrando o individual e o grupal
 Como gerenciar cursos com muitos alunos
mantendo a qualidade

6. Dificuldades na educação aDificuldades na educação a
distância (e também presencial)distância (e também presencial)
 O peso da sala de aula. O modelo cultural e
burocrático
 Alunos passivos, imaturos, consumistas de
informação pronta
 Falta de motivação permanente (motivar quem
está desmotivado e distante)
 Dificuldade de autonomia, de organização pessoal

7. PROFESSORES E TECNOLOGIASPROFESSORES E TECNOLOGIAS
DeslumbradosDeslumbrados
Tradicionais resistentesTradicionais resistentes
Usuários moderadosUsuários moderados
InovadoresInovadores

8. Mudanças legais naMudanças legais na
graduação e pós-graduação e pós-
graduaçãograduação
20% dos cursos, não presenciais (Portaria 2.253,
18/10/2001)
Aumenta a oferta de cursos de graduação a
distância
Podemos oferecer programas de pós-graduação
a distância

9. EAD no Ensino Superior doEAD no Ensino Superior do
BrasilBrasil
 60 cursos superiores a distância
 22 instituições
 84.700 alunos
 67.500. Graduação, licenciatura
 45.000 Pedagogia, Normal Superior
 16.500 . Lato Sensu/Mestrado

10. Cursos diferentes em EADCursos diferentes em EAD
 Cursos a distância em um currículo
presencial
 Cursos semi-presenciais
 Cursos de curta duração e livres
 Cursos de longa duração para jovens
(graduação) e adultos
 Cursos de pós-graduação

11. Cursos diferentes emCursos diferentes em
EADEAD
Treinamento
Emergenciais
Formação de jovens
Adultos (segunda chance)
Formação contínua

12. Cursos diferentes emCursos diferentes em
EADEAD
Conteúdo fechado
Conteúdo + comunicação
Conteúdo + construção em grupos (cases,
problemas, projetos) + comunicação
Cursos para classes pequenas
Cursos para turmas numerosas

13. A maior parte dos cursos presenciaisA maior parte dos cursos presenciais
e a distância continuam focados noe a distância continuam focados no
conteúdoconteúdo
Focados na informação, no conteúdo
No professor
No aluno individualmente
Interação com o professor/tutor

14. Cursos focados na construçãoCursos focados na construção
do conhecimento e na interaçãodo conhecimento e na interação
 Equilíbrio entre conteúdo e interação
(aprendizagem cooperativa)
 Conteúdo em parte preparado e em parte
construído durante o curso
 Equilíbrio entre o individual e o grupal

15. Pesquisa em EAD
 Educação presencialEducação presencial
 Tecnologias como complemento das aulasTecnologias como complemento das aulas
presenciaispresenciais
 Tecnologias como flexibilização dos cursosTecnologias como flexibilização dos cursos
presenciaispresenciais
 Educação a distânciaEducação a distância
 Universidades abertasUniversidades abertas
 Instituições presenciais + EADInstituições presenciais + EAD
 Instituições virtuaisInstituições virtuais

16. Ambientes virtuais de
aprendizagem
Ferramentas de apoio ao
ensino-aprendizagem
Ambientes livres
Ambientes integrados:
Informação, interação,
gestão

17. A informação on-lineA informação on-line
Materiais, pesquisas, links, produções

19. A comunicação on-lineA comunicação on-line
e-mail, lista, fórum, chat

23. Fórum
 Espaço de convivência
 Espaço de discussão preliminar
 Espaço de aprofundamento de questões
 Espaço de síntese

25. Chat
 Para momentos específicos
 Pode ser combinado com lista e fórum
 Espaço de convivência – criar e fortalecer– criar e fortalecer
vínculosvínculos
 Espaço de consulta (dúvidas)
 Espaço de aprofundamento de questões
(grupos)

26. comunicação por imagem, somcomunicação por imagem, som
e textoe texto
CuSeeMe

27. Gerenciamento on-lineGerenciamento on-line
perfil, secretaria, acompanhamento,
mudanças

32. Educação on-line noEducação on-line no
Ensino SuperiorEnsino Superior
 Criar a cultura do EAD em professores, alunos e nas
instituições
 Flexibilizar o currículo (flexibilizar os 20%). Começar
com algumas disciplinas e avançar para propostas
curriculares flexíveis
 Experimentar em cada área de conhecimento e em
cada instituição qual é o ponto de equilíbrio entre o
presencial e o virtual
 Experimentar o ponto de equilíbrio de cada curso a
distância (gestão do virtual e do presencial)

33. Uma nova pedagogia doUma nova pedagogia do
presencial e do virtualpresencial e do virtual
 Valorizar o melhor do presencial (conhecimento,Valorizar o melhor do presencial (conhecimento,
motivação, criar vínculos, organizar processos demotivação, criar vínculos, organizar processos de
aprendizagem)aprendizagem)
 Valorizar o melhor do virtual (flexibilidade,Valorizar o melhor do virtual (flexibilidade,
discussão de textos, pesquisas, grupos, menosdiscussão de textos, pesquisas, grupos, menos
deslocamento, comunicação on-line e off-line)deslocamento, comunicação on-line e off-line)
 Integração e transições suaves entre oIntegração e transições suaves entre o
presencial e o virtual (mais encontros no começopresencial e o virtual (mais encontros no começo
e depois ir espaçando-os)e depois ir espaçando-os)

34. NOVAS ESTRATÉGIASNOVAS ESTRATÉGIAS
 Combinar tecnologias possíveis no
presencial e virtual com estratégias
inovadoras de aprendizagem
 Aprendizagem pela experiência/ação e
reflexão
Por projetos
Por solução de problemas
Por aula-pesquisa

35. Perspectivas da educaçãoPerspectivas da educação
on-lineon-line
Maioria dos cursos de graduação e pós-
graduação semi-presenciais e a distância
Visibilidade dos participantes, mesmo distantes
Maior possibilidade de interação, de trabalho
em grupos
Flexibilidade de tempo/espaço/gestão de todos

36. A CORAGEM DE MUDARA CORAGEM DE MUDAR
Do simples ao complexo
Experimentar e avaliar continuamente
Política de educação on-line e
educação a distância
Desenvolver um estilo pessoal de
ensinar no presencial e no virtual

37. PROF. MORAN
Fones: (11) 9151.2301 e
3721.0739
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