INITIATIVES	
  POUR	
  LA	
  RÉUSSITE	
  
DES	
  ÉTUDIANTS	
  :	
  EXPÉRIENCES	
  
ET	
  PROJETS	
  À	
  LA	
  FACULTÉ	
  ...
Plan	
  
§  Le	
  tutorat	
  à	
  l’Ins/tut	
  d’urbanisme	
  
§  Un	
  projet	
  aux	
  cycles	
  supérieurs	
  
§  Gr...
Le	
  tutorat	
  à	
  l’InsGtut	
  d’urbanisme	
  
Contexte	
  
§  Groupe	
  facultaire	
  de	
  travail	
  pour	
  la	
 ...
Le	
  tutorat	
  à	
  l’InsGtut	
  d’urbanisme	
  
Contexte	
  
§  Une	
  première	
  année	
  exigeante	
  au	
  1er	
  ...
Le	
  tutorat	
  à	
  l’InsGtut	
  d’urbanisme	
  
Contexte	
  
§  Réseautage	
  par	
  le	
  CÉSAR	
  (des	
  exemples	
...
Le	
  tutorat	
  à	
  l’InsGtut	
  d’urbanisme	
  
La	
  version	
  2014-­‐2015	
  
§  Supervision	
  :	
  Sébas/en	
  Lo...
Le	
  tutorat	
  à	
  l’InsGtut	
  d’urbanisme	
  
§  Capsules	
  de	
  45	
  minutes,	
  à	
  midi,	
  mardi	
  et	
  
m...
Le	
  tutorat	
  à	
  l’InsGtut	
  d’urbanisme	
  
Modalités	
  de	
  suivi	
  
§  Sondage	
  auprès	
  des	
  étudiants	...
Le	
  tutorat	
  à	
  l’InsGtut	
  d’urbanisme	
  
L’avis	
  des	
  étudiants	
  de	
  1e	
  année	
  (2013)	
  
«	
  Rien...
Le	
  tutorat	
  à	
  l’InsGtut	
  d’urbanisme	
  
L’avis	
  des	
  tuteurs	
  (2013)	
  
§ Le	
  tutorat	
  comme	
  ac/...
Le	
  tutorat	
  à	
  l’InsGtut	
  d’urbanisme	
  
L’avis	
  des	
  tuteurs	
  (2013)	
  
	
  
«	
  c’est	
  plus	
  un	
 ...
Un	
  projet	
  aux	
  cycles	
  supérieurs	
  
Opportunité	
  
§  Des	
  programmes	
  facultaires	
  de	
  maîtrise	
  ...
Un	
  projet	
  aux	
  cycles	
  supérieurs	
  
Un	
  projet	
  aux	
  cycles	
  supérieurs	
  
Pistes	
  à	
  explorer	
  
§  Un	
  programme	
  de	
  tutorat	
  au	
  ...
 	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  Groupe	
  Universitaire	
  d’IntégraGon	
  en	
  Design	
  
	
  	
  	
  	...
 	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  Groupe	
  Universitaire	
  d’IntégraGon	
  en	
  Design	
  
	
  	
  	
  	...
Merci	
  de	
  votre	
  abenGon	
  !	
  
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Expériences à la faculté de l'aménagement sur les initiatives pour la réussite étudiante

589 vues

Publié le

INITIATIVES POUR LA RÉUSSITE DES ÉTUDIANTS : EXPÉRIENCES ET PROJETS À LA FACULTÉ DE L’AMÉNAGEMENT
Juan Torres - Justine Chartrand - David Baltazar

Depuis l’automne 2012, un programme de tutorat auprès des nouveaux étudiants de premier cycle a été implanté à l’Institut d’urbanisme de l’Université de Montréal. Aujourd’hui à sa troisième année, ce programme continue à se développer, parallèlement à des démarches similaires au sein de la Faculté de l’aménagement, dont le programme de parrainage des étudiants du baccalauréat de l’École de design. Ces expériences, ainsi que les chantiers en cours ou à venir, seront présentés par leurs instigateurs.

Juan Torres, Ph. D., OUQ, est professeur à l’Institut d’urbanisme et vice-doyen aux études supérieures de la Faculté de l’aménagement de l’Université de Montréal. Diplômé en architecture et en urbanisme, ses travaux de recherche en cours portent entre autres sur la mobilité des adolescents et la participation des jeunes à l’aménagement de leur milieu de vie. Il a mis sur pied le programme de tutorat pour les étudiants de 1er cycle de l’Institut d’urbanisme.

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
589
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
204
Actions
Partages
0
Téléchargements
2
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Expériences à la faculté de l'aménagement sur les initiatives pour la réussite étudiante

  1. 1. INITIATIVES  POUR  LA  RÉUSSITE   DES  ÉTUDIANTS  :  EXPÉRIENCES   ET  PROJETS  À  LA  FACULTÉ   DE  L’AMÉNAGEMENT     David  Baltazar,  étudiant   JusGne  Chartrand,  étudiante   Juan  Torres,  professeur     SouGen  à  la  réussite  étudiante.  Colloque,  16  avril  2015   Université  de  Montréal  
  2. 2. Plan   §  Le  tutorat  à  l’Ins/tut  d’urbanisme   §  Un  projet  aux  cycles  supérieurs   §  Groupe  Universitaire  d’Intégra/on  en  Design   (GUID)  
  3. 3. Le  tutorat  à  l’InsGtut  d’urbanisme   Contexte   §  Groupe  facultaire  de  travail  pour  la  réussite   étudiante   §  Chan/er  départemental  sur  l’innova/on   pédagogique   §  Ini/a/ve  départementale  :  monter  un   programme  de  tutorat  pour  les  nouveaux   étudiants  de  1er  cycle  
  4. 4. Le  tutorat  à  l’InsGtut  d’urbanisme   Contexte   §  Une  première  année  exigeante  au  1er  cycle   §  Un  calendrier  académique  excep/onnel   (2012-­‐2013)  
  5. 5. Le  tutorat  à  l’InsGtut  d’urbanisme   Contexte   §  Réseautage  par  le  CÉSAR  (des  exemples   inspirants)   §  Chantal  Besner,  École  de  réadapta/on  -­‐  physiothérapie  et   enseignement  clinique   §  Support  du  CÉSAR  pour  la  concep/on  du  projet   §  Recrutement  de  tuteurs  :  étudiants  de  3e  année   du  baccalauréat  en  urbanisme   §  Forma/on  de  tuteurs  d’une  journée  (Denis  Côté,   CÉSAR)  
  6. 6. Le  tutorat  à  l’InsGtut  d’urbanisme   La  version  2014-­‐2015   §  Supervision  :  Sébas/en  Lord  (professeur  adjoint)   §  4  tuteurs  de  3e  année,  dont  un  coordonnateur   (contrat  de  15  h  par  étudiant)   §  4  capsules  d’une  heure  pendant  la  session   d’automne   1.  prise  de  notes   2.  ges/on  du  temps   3.  communica/on  orale   4.  regards  cri/ques  sur  la  pra/que    
  7. 7. Le  tutorat  à  l’InsGtut  d’urbanisme   §  Capsules  de  45  minutes,  à  midi,  mardi  et   mercredi,  dans  un  local  de  l’Ins/tut  d’urbanisme   §  Invita/on  aux  étudiants  de  1e  année   §  Par  les  tuteurs  en  personne,  au  début  des  cours   §  par  mail  et  par  Facebook  (page  du  regroupement   d’étudiants)   §  Collabora/on  des  professeurs  du  1er  trimestre   §  Une  assistance  moyenne  de  13  étudiants  par   séance  
  8. 8. Le  tutorat  à  l’InsGtut  d’urbanisme   Modalités  de  suivi   §  Sondage  auprès  des  étudiants  de  1e  année     §  Focus-­‐group  auprès  des  tuteurs  (post-­‐mortem)   §  Commentaires  des  enseignants  du  1e  trimestre  
  9. 9. Le  tutorat  à  l’InsGtut  d’urbanisme   L’avis  des  étudiants  de  1e  année  (2013)   «  Rien  ne  vaut  mieux  que  l'expérience  !  C'est  très   intéressant  pour  les  élèves  nerveux  […]  de  pouvoir   ainsi  prendre  de  l'informa=on  auprès  de  ceux  qui   ont  fait  le  cours  »   «  C'était  en  quelque  sorte  un  témoignage  personnel   des  étudiants  des  années  supérieures  du  BAC  »   «  [les  capsules]  donnent  une  bonne  idée  de   comment  se  préparer  pour  les  cours  »  
  10. 10. Le  tutorat  à  l’InsGtut  d’urbanisme   L’avis  des  tuteurs  (2013)   § Le  tutorat  comme  ac/vité  valorisante   § Une  clientèle  inaYendue  (des  étudiants   «  performants  »)  aux  intérêts  précis   (ques/ons  d’examen,  etc.)   § Bonne  collabora/on  de  plusieurs   professeurs...   § mais  des  situa/ons  parfois  difficiles,  au  milieu   de  conflits  professeur-­‐étudiant   § «  Rassurer  »  comme  principal  service  aYendu  
  11. 11. Le  tutorat  à  l’InsGtut  d’urbanisme   L’avis  des  tuteurs  (2013)     «  c’est  plus  un  accompagnement  dans   l’environnement  universitaire  […]  ils  se  sentaient  un   peu  perdus  »  
  12. 12. Un  projet  aux  cycles  supérieurs   Opportunité   §  Des  programmes  facultaires  de  maîtrise  et  de   doctorat  dont  les  étudiants  ne  partagent  pas   les  mêmes  cours  (différences  de  cycle,   d’op/ons,  etc.).   §  Un  travail  individuel  de  rédac/on  long  et   exigeant  (mémoire,  thèse  doctorale)   §  Une  associa/on  étudiante  très  impliquée   (ACSA)  
  13. 13. Un  projet  aux  cycles  supérieurs  
  14. 14. Un  projet  aux  cycles  supérieurs   Pistes  à  explorer   §  Un  programme  de  tutorat  au  doctorat   §  Un  comité  de  tuteurs  à  la  maîtrise,  avec  une   personne  représentant  chaque  op/on  du   programme   §  Focus  sur  le  cheminement  (étapes   obligatoires)   §  Partenariat  avec  l’ACSA  
  15. 15.                          Groupe  Universitaire  d’IntégraGon  en  Design                                                      Accompagner  les  nouveaux  étudiants  et  facilité  leur  intégraGon  au  sein  de  la  faculté   Mission  :     Favoriser  l’inté́gra/on  des  nouveaux  étudiants  de  design  et  des  étudiants   en  correspondance     Favoriser  la  collabora/on  entre  les  étudiants  de  design     Favoriser  le  partage  de  connaissances     Promouvoir  la  par/cipa/on  aux  charreYes  et  aux  concours       Promouvoir  les  évènements  sociaux  en  design     Développer  un  sen/ment  d’appartenance  à  l’école  de  design      
  16. 16.                          Groupe  Universitaire  d’IntégraGon  en  Design                                                      Accompagner  les  nouveaux  étudiants  et  facilité  leur  intégraGon  au  sein  de  la  faculté   Engagement  des  parrains/marraines  :     Répondre  aux  ques/ons  des  parrainés  par  rapport  à  l’école,  les  cours  et  la   vie  socioculturelle       Encourager  les  parrainés  à  par/ciper  aux  concours  et  aux  charreYes       Par/ciper  et  favoriser  les  équipes  ver/cales       Encourager  les  parrainés  à  par/ciper  aux  différents  évènements  sociaux   de  design       Dans  la  mesure  du  possible,  répondre  aux  ques/ons  ou  aider  les   étudiants  avec  les  logiciels  employés  en  cours       Informer  les  parrainés  des  différents  services  offerts  par  l’école    
  17. 17. Merci  de  votre  abenGon  !  

×