Tableau Blanc Interactif

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Le tableau blanc interactif (TBI), tableau numérique interactif (TNI) ou tableau pédagogique interactif (TPI) est un tableau sur lequel il est possible d'afficher le contenu d'un ordinateur et le contrôler directement du tableau à l'aide d'un crayon-souris, et pour certains types de tableaux, avec les doigts. Il existe aussi un mobile interactif (DMI), facilement transportable.
Le tableau pédagogique interactif est utilisé dans de nombreux établissements scolaires. Il est utile dans tous les domaines d'apprentissage. Le TPI s'inscrit dans le cadre de la mise en place des TIC et des TICE.

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Tableau Blanc Interactif

  1. 1. LE TABLEAU BLANC INTERACTIF (TBI) Définition, intérêt et conseils d’usage - DHAOUI SAMI -
  2. 2. SOMMAIRE • Qu’est-ce qu’un tableau blanc interactif (tbi) ? • Qu’apporte le tbi ? • Quelles sont les composantes du tbi ? • Comparatif TBI/Vidéoprojecteur • Avantages/inconvénients du tbi • L’intérêt du tbi • A faire/à éviter de faire avec le tbi • Les fonctions du tbi les plus utiles • Conclusion • Liens utiles
  3. 3. Qu’est-ce qu’un tableau blanc interactif (tbi) ? Le tbi est un système matériel et logiciel permettant de visualiser sur un tableau le contenu d'un écran informatique et d'interagir (cliquer, écrire, dessiner...) directement sur le tableau. Qu’apporte le tbi ? Le tbi permet : • de rendre les cours plus interactifs • d’intéresser davantage les élèves • de faire participer davantage les élèves à la construction du sens, à l’assimilation des concepts • d’illustrer un cours
  4. 4. Quelles sont les composantes du tbi ? 1. Composantes standard Ordinateur (unité centrale + clavier + souris) + Vidéoprojecteur + Tableau avec dispositif de pointage(1) (1) Le dispositif de pointage est un stylet avec une reconnaissance de position de ce dernier. Ce dispositif est intégré directement au tableau (dispositif fixe) (2) ou prend la forme d’un petit appareil mobile(3) que l’on fixe à l’angle d’un tableau classique ou même sur un mur. (2) (3) Logiciel de gestion du tbi (e-beam, interwrite…) LOGICIEL MATERIEL
  5. 5. Quelles sont les composantes du tbi ? 2. Composantes variables • Hauts-parleurs • Terminal déporté de contrôle et de saisie : tablette tactile avec ou sans stylet, communicant en WiFi avec l’unité centrale. Les opérations effectuées avec le terminal déporté sont directement répercutées sur le tbi. 3. Usage du stylet Le stylet remplace la souris lors de l’utilisation du tbi : on sélectionne, dessine et clique avec le stylet sur le tbi comme on le fait avec la souris sur un ordinateur « classique ». Le stylet permet en plus d’écrire directement sur le tbi.
  6. 6. Comparatif TBI/Vidéoprojecteur Vitesse d’exécution Interactivité Ergonomie Placement de l’intervenant
  7. 7. Avantages/inconvénients du tbi • Ergonomie • Interactivité • Position physique de l’intervenant • Relative lenteur d’utilisation • Nécessité d’un ordinateur puissant • Placement du vidéoprojecteur (préférer une focale courte pour éviter les ombres de l’intervenant) • Chargement et calibrage du stylet Avantages Inconvénients
  8. 8. L’intérêt du tbi • Varier les supports de cours : le tbi est à la fois un support supplémentaire et un support interactif • Faire participer les élèves : • implication de l’élève qui est aux commandes du tbi • implications des autres élèves qui suivent, commentent, demandent, conseillent, « commandent » l’élève qui manipule le tbi • Création collective d’un document : • flexibilité dans la réalisation du document et dans l’adaptation d’un document existant au public • interactivité • qualité du document créé : clarté, lisibilité • diffusion en temps réel du document créé + choix du support (impression papier, fichier numérique sur clé USB, ENT, réseau)
  9. 9. A faire/à éviter de faire avec le tbi A FAIRE • illustrer un cours • des schémas simples • des cartes heuristiques (de type Freemind) • une utilisation multimédia : vidéo, Google Earth © • alterner le tbi avec les autres outils (vidéoprojecteur, tableau simple…)
  10. 10. A EVITER DE FAIRE • un cours complet (long et lassant) • de la saisie longue (lent et long) • des schémas complexes en entier (trop long) • recourir systématiquement au tbi (il faut varier les supports) • bâtir un cours complet avec les élèves (beaucoup trop lent et long) A faire/à éviter de faire avec le tbi
  11. 11. Les fonctions du tbi les plus utiles Les annotations sur les documents textes, les tableaux, les graphiques, les schémas, les dessins,les photographies, les vidéos. La reconnaissance de l’écriture manuscrite assure la lisibilité et la propreté des annotations et des schémas malgré une efficacité variable. La réalisation/modification de schémas (simples) : l’utilisation du tbi est particulièrement adaptée aux schémas de processus, cartes heuristiques, organigrammes, logigrammes, ensembles (ex : architecture réseau).
  12. 12. Conclusion Le tbi est un outil interactif et ergonomique qui permet un rapport plus actif des élèves à l’acquisition de savoirs à condition de tenir compte de ses limitations et de respecter 3 règles essentielles : 1. Préparer les illustrations/exercices à l’avance car le tbi est relativement lent. 2. Prévoir davantage de temps d’utilisation que pour un autre support. 3. Faire utiliser le tbi par les élèves.
  13. 13. Liens utiles http://portail.unice.fr/jahia/page10742.html http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/Tice/TBI/tbi1.htm Exemples d’utilisation et explications : Entreprises commercialisant des tbi : http://www.tableau-blanc-interactif.com/ http://www.mimio.fr/produits/mimio-interactive/index.html http://fr.wikipedia.org/wiki/Tableau_blanc_interactif Présentation du tbi : http://www.smarttechnologies.fr/ http://www.educnet.education.fr/secondaire/usages/TBI http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/28043937/0/fiche___pagelibre/&RH=117696880

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