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¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL EN ALTERNANCIA EN EL PERÚ?     José Barletti  [email_address]   Octubre 2009   AL CABO DE SIETE AÑOS Y ENTRADO EL 2009:
1. Es una forma de construir políticas públicas en materia educativa.
2. Es una manera eficaz de satisfacer el derecho a la educación de las y los adolescentes de las localidades rurales apartadas y dispersas.
3. Contribuye a acortar la brecha de género en las zonas rurales apartadas y dispersas.
4.  Es una buena práctica educativa.
5. Aprovecha las ventajas que tiene la educación secundaria rural con relación a la educación secundaria urbana.
6. Contribuye a definir con mayor precisión los objetivos de la educación secundaria rural.
7. Es una experiencia de pedagogía de la pregunta.
8.   Estimula el trabajo colaborativo.
[object Object]
10.  Abre el camino para que no haya en el futuro una educación secundaria pobre para los pobres.
11.   Busca hacer una educación con adolescentes.
12.  Pone en práctica la tutoría personal con las y los adolescentes.
13.   Altera los tiempos y los espacios educativos.
14.  Es una práctica de acompañamiento.
15.  Es una experiencia de formación continua.
16. Desencadena otros procesos educativos en la zona.
17. Contribuye al desarrollo del protagonismo de las comunidades en su propio progreso.
18.  Es un factor de desarrollo rural.

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  • 2. 1. Es una forma de construir políticas públicas en materia educativa.
  • 3. 2. Es una manera eficaz de satisfacer el derecho a la educación de las y los adolescentes de las localidades rurales apartadas y dispersas.
  • 4. 3. Contribuye a acortar la brecha de género en las zonas rurales apartadas y dispersas.
  • 5. 4. Es una buena práctica educativa.
  • 6. 5. Aprovecha las ventajas que tiene la educación secundaria rural con relación a la educación secundaria urbana.
  • 7. 6. Contribuye a definir con mayor precisión los objetivos de la educación secundaria rural.
  • 8. 7. Es una experiencia de pedagogía de la pregunta.
  • 9. 8. Estimula el trabajo colaborativo.
  • 10.
  • 11. 10. Abre el camino para que no haya en el futuro una educación secundaria pobre para los pobres.
  • 12. 11. Busca hacer una educación con adolescentes.
  • 13. 12. Pone en práctica la tutoría personal con las y los adolescentes.
  • 14. 13. Altera los tiempos y los espacios educativos.
  • 15. 14. Es una práctica de acompañamiento.
  • 16. 15. Es una experiencia de formación continua.
  • 17. 16. Desencadena otros procesos educativos en la zona.
  • 18. 17. Contribuye al desarrollo del protagonismo de las comunidades en su propio progreso.
  • 19. 18. Es un factor de desarrollo rural.