El documento describe las funciones y herramientas de apoyo para tutores virtuales. Explica que los tutores deben brindar apoyo técnico, académico, organizativo y orientación a los estudiantes, así como conducir las discusiones. Describe las herramientas del entorno virtual Moodle como foros, chats y correo, y los elementos para el seguimiento y gestión del curso. Finalmente, distingue entre tutoría individual para problemas personales y tutoría grupal para resolver dudas colectivas.

1. METODOLOGÍA PARA LA
TUTORÍA VIRTUAL 2da EDICIÓN
TUTORÍA EN ENTORNOS VIRTUALES
LIC. SONIA MARLENE QUISPE CÓNDOR
Lima - 2013

2. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
FUNCIÓN TÉCNICA
Asesorando técnicamente sobre
el manejo de herramientas
como correo electrónico, chat,
grupos de discusión, descarga
de documentos, entre otros.
FUNCIÓN ACADÉMICA
Facilitando información,
aclarando dudas e
informando resultados
oportunamente.
FUNCIÓN
ORGANIZATIVA
Recordando calendario
del curso, normas de
funcionamiento del
entorno, criterios de
evaluación.
FUNCIÓN
ORIENTADORA
Brindando
asesoramiento
personalizado, dando
recomendaciones y
motivando a los
estudiantes
FUNCIÓN SOCIAL
Conduciendo las
intervenciones,
sintetizando,
reconstruyendo y
desarrollando los temas y
estimulado la
participación

3. • EL MOODLE
HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA
Es un entorno de aprendizaje
modular y dinámico donde se
puede otorgar diferentes roles a
los participantes.
Por ejemplo como
administrador, docente com
permiso de edición, docente
tutor, participante

4. • CALIFICACIONES
Enlace donde el profesor tiene
acceso a una zona que resume
todas las calificaciones
obtenidas por cada uno de los
alumnos en las
distintas secciones evaluables
que se hayan programado.
ELEMENTOS DEL MOODLE

5. • ELEMENTOS BÁSICOS DE
COMUNICACIÓN
FORO
 Donde cada aportación se
registra con el nombre del
usuario y la fecha en que fue
realizada.
 Este rubro puede contener
archivos adjuntos o imágenes y
texto.
 El tutor a su vez puede
editar, borrar o mover las
publicaciones.

6. • ELEMENTOS BÁSICOS DE
COMUNICACIÓN
CHAT
• Permite la interacción fluída entre
los participantes.
CORREO INTERNO
• Disponde um buzón decorreo
electrónico interno.
MENSAJERÍA
• Presenta un sistema de
mensajería interno que permite
intercambiar
mensajes entre los usuarios.

7. • ELEMENTOS BÁSICOS DE
SEGUIMIENTO
PARTICIPANTES
 El tutor tiene acceso a
este espacio, conociendo los
detalles del último acceso de
cada participante.

8. ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN
REGISTROS ACTIVOS
REGISTROS ACTIVOS
ACTIVIDADES DEL CURSO
PARTICIPACIÓN EN EL CURSO

9. TIPOS DE TUTORÍA
TUTORÍA
INDIVIDUAL
•Aquí el estudiante acude al tutor
para solicitar orientación sobre
problemas académicos.
•Centrada en atender problemas
personales de cada participante.
•El tutor debe hacer que el
estudiante se sienta cómodo y
motivado.
Direccionado al grupo del curso que
se imparte.
Los participantes en el curso
interactúen con otros con el fin de
compartir y complementar sus
conocimientos.
Permite resolver dudas colectivas.
TUTORÍA
GRUPAL

10. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
PARA EL TUTOR
MEDIOS
ASÍNCRONOS
. Correo
electrónico.
. Foro de debate
. FAQ
MEDIOS
SÍNCRONOS
. Chat.
.Videoconferencia
.Pizarra digital

11. FUENTES DE ORIGEN – ESPACIO WEB
• AULA VIRTUAL PERÚEDUCA MÓDULO III METODOLOGÍA PARA LA TUTORÍA
VIRTUAL
• https://www.google.com.pe/search?q=IMAGEN+DE+UN+TUTOR+VIRTUAL&tbm=is
ch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=Ao8iUpaaJ6fQsATkmIDYCA&ved=0CCsQsAQ&bi
w
• https://www.google.com.pe/search?q=IMAGEN+DE+UN+TUTOR+VIRTUAL
• https://www.google.com.pe/search?q=imagenes+de+tutoria+grupal+e+individual
&source=lnms&tbm=
• http://elcofredelaorientacion.wordpress.com/orientacion-academica-y-
profesional/

12. MUCHAS
GRACIAS