Secuencia didáctica

1. FORMATO ESTÁNDAR DE SECUENCIA DIDÁCTICA
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO
Datos generales: ESC. TELESECUNDARIA “JUAN BLANCA ESPINOSA” Los adolescentes de Segundo grado de Telesecundaria
Asignatura (as): INGLÉS tienen la necesidad de aprender a describir sus
Docente: DULCE RAMÍREZ PÉREZ hogares y los de otras personas en la lengua inglesa
Fechas: Del 13 de marzo al 15 de marzo de 2012 porque la mayoría tiene el sueño americano y
Horas o créditos: 3 horas considera que el Inglés les será útil para proporcionar
Bloque, tema, etc… Unit 4 “House and Home”, información de este tipo en la vida real.
Lesson 1. My house
Lesson 2. Look at this bedroom
Lesson 3. There is a cake in the oven
COMPETENCIAS
Describir su casa y la de otras personas utilizando la lengua inglesa con el fin de aplicarlo en su vida real, en base al uso
de “The parts of the house”.
Competencia específica 1 Identificar los nombres de las partes de una casa en Inglés y en Español así como su características
y componentes en base a los ejemplos presentados.
Saber conocer Saber hacer Saber ser
The parts of the house: Escribe oraciones que describen de manera clara y Muestra disposición para trabajar con sus
Bedroom, bathroom, living congruente las partes de una casa. compañeros compartiendo la descripción de
room, dinning room, kitchen, Formula párrafos hilando las oraciones escritas para su propia casa, y la descripción de la casa
garage, yard. poder describir qué contiene y de qué carecen que ha soñado tener en un futuro en su vida
ciertas casas. real.
Competencia específica 2 Analizar e identificar los muebles y cosas que componen cada una de las partes de una casa,
describir cada una de ellas en base a los textos y las conversaciones planteados.
Saber conocer Saber hacer Saber ser
The furniture: Describe de manera congruente en la lengua inglesa Trabaja por parejas compartiendo con su
Closet, bed, lamp, pillows, cómo es y qué cosas hay en su recámara. compañero (a) cómo es su recámara y si le
cushion, dresser, mirror, Lee ante el grupo su descripción. gusta o no y por qué, dando posibles

2. windows, t.v., drawers, desk, opciones de cambio que se pudieran
table, etc.. adaptar.
Actividades Evaluación* Metacognición Recursos
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Normas de trabajo:
a) Uso de la lengua inglesa durante la clase de Inglés
b) Aplicación de las 4 habilidades lingüísticas
c) Trabajo individual y en equipo de manera respetuosa hacia las opiniones de sus compañeros.
d) Participación y entrega de evidencias para rotafolio.
Observaciones:
*Con valor de 10 puntos