Kssr dalam p islam

KURIKULUM STANDARD
SEKOLAH RENDAH (KSSR)
PENDIDIKAN ISLAM
Sektor Pendidikan Islam
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Transformasi Kurikulum
Mengapa?
•kurikulum sentiasa relevan untuk cabaran semasa dan
masa depan.
• kepadatan jadual waktu.
•keperluan melihat semula kurikulum persekolahan sedia
ada.
Punca kuasa
JKP Bil. 1/2008 pada 4 Ogos 2008 – Kelulusan konsep
JKP Bil. 1/2009 pada 21 April 2009 – Kelulusan skop

2

Mata Pelajaran PI Adalah Mp Teras
Kepada Murid Islam Yang Wajib Diajar Di
Institusi Pendidikan Yang Mempunyai
Sekurang-kurangnya 5 Orang Murid Islam.
MP Ini Diajar Oleh GPI Yang Diluluskan
Oleh Pihak Berkuasa Negeri.

3 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Mata Pelajar an Sekolah Rendah Tahap I
MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)
BIL MATA PELAJARAN
SK SJKC SJKT
MODUL TERAS ASAS
1 Bahasa Malaysia 360 300 300
2 Bahasa Inggeris 330 150 150
3 Bahasa Cina 360
4 Bahasa Tamil 360
Pendidikan Islam 180 120 120
5
Pendidikan Moral 180 120 120
6 Pendidikan Jasmani 60 60 60
7 Pendidikan Kesihatan 30 30 30
8 Matematik 180 180 180
MODUL TERAS TEMA
Dunia Seni Visual 60 60 60
9 Dunia Muzik 30 30 30
Dunia Sains dan Teknologi 60 60 60
MODUL ELEKTIF
10 BCSK/BTSK/B. Arab/B. Iban/B. Semai* 90
Perhimpunan 30 30 30
Jumlah 1380 1380 1380

 Matlamat Pendidikan Islam Sekolah Rendah
Adalah Untuk Menghasilkan Insan Yang
Berilmu, Beriman, Beramal Soleh Dan
Berakhlak Mulia Dengan Menjadikan Al-quran
Dan Al-sunnah Sebagai Panduan Dalam
Kehidupan Seharian Supaya Menjadi Hamba
Allah Yang Berjaya Di Dunia Dan Di Akhirat.


 membaca al-Quran dengan betul,fasih dan bertajwid;
 menghafaz surah-surah terpilih dari juzu’ amma untuk
bacaan dalam solat dan ibadat harian;
 memahami maksud beberapa surah yang dipelajari
dan menghayati pengajarannya;
 mengamalkan pembacaan al-Quran dalam kehidupan;
 Memahami pengertian hadis secara umum serta
menghayati pengajarannya.
 memahami dan meyakini asas-asas keimanan sebagai
pegangan akidah dan benteng keagamaan;

 mengamalkan ibadat-ibadat asas dalam fardu ‘ain
serta memahami fardu kifayah sebagai tuntutan
kewajipan umat Islam;
 memahami dan mengambil iktibar dengan sirah
Rasulullah s.a.w. sebagai asas perkembangan
tamadun manusia;
 mengamalkan adab dan menghayati nilai-nilai akhlak
dalam kehidupan seharian; dan
 membaca dan menulis jawi serta mencintainya
sebagai warisan budaya bangsa.


• Pendidikan asas ulum syariah.
• Mengambil kira tahap perkembangan dan
kemampuan murid
• Menjelmakan kesepaduan ilmu aqli dan naqli.
• Merangkumi tuntutan fardu ain dan fardu kifayah.
• Menekankan pembentukan dan pembangunan insan
mulia yang berkeupayaan menyumbang ke arah
pembangunan tamadun bangsa dan negara.
• Penulisan bahan kurikulum Pendikan Islam
menggunakan tulisan jawi.

 Bidang al Quran
 Bidang Hadis
 Bidang Akidah
 Bidang Ibadah
 Bidang Sirah
 Bidang Adab
 Bidang Jawi


AGIHAN MASA
DALAM KSSR PENDIDIKAN ISLAM


 PERTUKARAN DARI SUKATAN PELAJARAN
KEPADA KURIKULUM STANDARD
 TERDAPAT STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN
 PENAMBAHAN BIDANG HADIS MULAI TAHUN
TIGA HINGGA TAHUN ENAM
 PENGENALAN ISTILAH-ISTILAH BAHASA
ARAB DALAM PENDIDIKAN ISLAM


 TIADA ARAS
 TIADA HSP
 PENGGUNAAN TULISAN JAWI DALAM
SEMUA DOKUMEN KURIKULUM


 TULISAN JAWI DIGUNAKAN DALAM SEMUA
DOKUMEN KURIKULUM
 PENILAIAN MURID BERDASARKAN PAFA
MASIH BERJALAN SEPERTI BIASA


 Khatam Iqrak (rujuk buku panduan
pelaksanaan program j-QAF tahun satu).
 JAWI – pemulihan jawi dan sukatan jawi yang
baru selari dengan transformasi P.Islam.
 Dalam bidang al Quran pelaksanaan Model
Tasmik bagi Program j-QAF dilaksanakan di
luar jadual waktu rasmi persekolahan.


 MENGGUNAKAN CARA PENULISAN MODUL
KREATIVITI
 PEMBELAJARAN SECARA MODULAR
 EMK DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN


 Kurikulum transformasi menegaskan penggunaan
pelbagai pendekatan P&P yang memberi lebih
penekanan kepada hands-on learning seperti inkuiri
penemuan, pembelajaran berasaskan projek,
pembelajaran secara konstruktivisme, pembelajaran
secara kontekstual, pembelajaran masteri dan
pembelajaran luar bilik darjah. Pendekatan yang
digunakan mesti menyediakan peluang pembelajaran
murid yang tidak terhad, menyeronokkan serta
mengambil kira kepelbagaian kecerdasan murid.


1. Standard kandungan
2. Standard pembelajaran
3. Objektif: pada akhir P&P murid dapat….
4. Cara mencapai objektif/aktiviti/kaedah pedagogi/pendekatan/teknik
5. Impak/refleksi

Hari Perkara Catatan

Isnin -Standard kandungan: -Elemen Merentas Kurikulum
1 arif -Standard Pembelajaran: (Kreativiti/keusahawanan/TMK)
7.30-8.00 -Objektif (pada akhir p&p murid -Nilai murni
pg dapat): -KBKK
-Kaedah -BBM
/teknik/pendekatan/aktiviti:
-Impak:


 PERUBAHAN YANG BERLAKU DALAM KURIKULU


BAHAN SECARA ON LINE: BPK

 Buku Rancangan P.Islam dan j-QAF tahun 1
 Buku panduan pelaksanaan progran j-QAF tahun 1
 Contoh modul kaedah kreativiti P&P
 Dokumen Standard
Standard kandungan
Standard pembelajaran.


 MULAI BULAN OKT 2010.
 PELAKSANA: BPG.
 MAKLUMAT: BPG


Pentaksir an
• Pentaksiran formatif berasaskan sekolah:
 Dijalankan secara berterusan untuk
mengesan perkembangan dan pencapaian
murid dalam pembelajaran
 Menggunakan kaedah pentaksiran
pelbagai
 Bersifat autentik dan holistik

• Modul pengajaran dan pembelajaran
mengandungi cadangan aktiviti pemulihan
dan pengayaan

 Pembinaan bahan kurikulum, bahan sokongan kurikulum,
bahan pengajaran dan pembelajaran hendaklah dibuat
dengan merujuk kepada sumber rujukan yang muktabar.
Segala fakta-fakta yang dikemukakan berdasarkan kepada
kefahaman Islam yang betul sebagaimana yang dibawa oleh
Rasulullah s.a.w. Bagi menyelaras kefahaman dan amalan
murid, segala bahan sokongan dan proses pengajaran dan
pembelajaran hendaklah dibina dan dilaksanakan
berdasarkan fahaman Ahli Sunnah wa al Jamaah dan
pendapat yang muktabar daripada Mazhab Shafie serta
keputusan-keputusan yang diterima pakai daripada pihak
berkuasa dalam urusan agama di Malaysia.


Kesimpulan

 Meningkatkan kualiti Pendidikan Islam di
sekolah rendah agar lebih relevan dengan
cabaran masa kini dan cabaran abad ke-21

 Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan
komitmen menyeluruh daripada semua pihak
termasuk pembuat dasar, pelaksana, pengurus
kurikulum, ibu bapa serta pihak
berkepentingan.


Sekian terima kasih


Kssr dalam p islam

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

En vedette

En vedette (6)

Similaire à Kssr dalam p islam

Similaire à Kssr dalam p islam (20)

Kssr dalam p islam