Crónica

1. CRÓNICARELATANDO ANDO A TITA
SANDRA LICETH OTÁLVARO

2. Relatando ando a tita
Maestro estudiante: Sandra Liceth Otálvaro Ceballos
En la escuela Ignacio Rengifo donde inicie a laborar en el mes de julio me asignaron una capacitación que la verdad no
sabía de qué se trataba y pensaba que era uno o dos días, al asistir por primera vez me encontré con un excompañero de
la Normal como maestro formador llamado Luis Eduardo Hinestroza, da alegría encontrarse con personas que hace
mucho tiempo no ves, luego le pregunte cuanto duraba el curso, cuando él me dijo que su duración era de 8 meses, me
sorprendió y me cambió toda mi rutina, ya que estoy estudiando actualmente y el doblarse es un poco complicado cuando
no se está acostumbrado y llevas un ritmo de vida con poco tiempo disponible. Con mis compañeras nos pareció muy
complicado el traslado de sur a norte para llegar a la escuela porque está ubicada en el barrio Popular y el curso es en el
sur en la Universidad del Valle.
En la primera sesión del curso abrimos cuenta en Gmail, en mi caso restaurar la contraseña porque solo utilizaba Hotmail,
al principio fue caótico salir de la zona de confort hasta para enviar un correo, luego iniciamos con el blog que fue algo
novedoso, con suerte el profesor explica paso a paso, porque cuando no se utilizan las cosas de manera cotidiana se
olvidan con facilidad, el subir imágenes fue un poco más fácil, que el subir la presentación de la cartelera de los sueños
porque la había hecho en power point y se sube por sliderhare, ese fue otro proceso había que tener cuenta, la abrí y subí
mi presentación. Esto se hizo en la página titulada contextualización o momento 1, ahí se puede encontrar mi mándala el
colorearla fue una bonita experiencia que permitió relajarme y sentirme como una niña utilizando todos los colores que
había a la mano. Luego hicimos el polígono donde reconocí que debo aprender a utilizar las tics sin importar el medio en
que nos desenvolvemos, ese día además completamos La rueda de la vida que fue para mí una auto evaluación de todos
mis roles y pensar cómo voy a mejorar en los aspectos con pocos puntajes y ser mejor cada día. La tarea para esa vez
fue la cartelera de los sueños, la hice en power point con fotos de paisajes de lugares que había visitado y que permitió
reconocer lo que quiero para mi vida, que la subimos en la siguiente sesión.
En esta primera sesión debíamos estar a la una en la escuela y llegamos súper tarde, en la segunda sesión nos dijeron
que a la 1:30 p.m. Pero tampoco nos dio tiempo llegar puntual, hasta que finalmente se acordó que a las 2 p.m. iniciar la
jornada con los niños, para los demás compañeros que no están en tita fue incomodo porque les tocó cuidar a los
estudiantes mientras llegaba y a pesar que se les dice que todos los martes la entrada es a las 2 p.m. los niños siguen
llegando a las 12:30 y aunque se les informó a los padres ellos no se acostumbran y han

3. dicho en varias ocasiones que porque se pierde tanto tiempo y se molestan por el horario.
Después de varias sesiones y las metodologías del maestro formador me he ido adaptando al trajín que conlleva responder
por varias responsabilidades a la vez, además el profesor tiene mucha paciencia y ha permitido que avancemos, lo único en
lo que no estuve de acuerdo fue que no pudiera trabajar el ambiente de aprendizaje con las compañeras de la escuela, creo
que hubiera sido mucho más fácil por la comunicación constante que tenemos, a pesar de todo he trabajado con mis
compañeras de otras sedes muy bien.
En tita se ha trabajado de manera armoniosa y productiva, el docente nos ha enseñado muchos trucos que nos ayudan a
trabajar con las tics y utilizarlos como recursos didácticos que permite mejorar el aprendizaje del estudiante y adquirir con
mayor facilidad los conocimientos de manera amena y motivándolos a indagar por más saberes. Todo esto ayuda a reconocer
la importancia que debemos ir a la vanguardia según el contexto y el siglo en que vivimos.
En una de las siguientes sesiones la actividad era una bitácora individual con las características de nuestro lugar de trabajo,
en el cual había que plantear 3 problemáticas, que fueron expuestas en el cuadro luego subido al blog, con las compañeras
de equipo realizamos la lluvia de ideas de esta problemáticas y escogimos una que se pudiera trabajar en las tres sedes
llamada inicialmente resolución de conflictos, el docente formador nos sugirió ponerle un nombre más llamativo al ambiente
de aprendizaje y propuse “conviviendo soy mejor” las demás compañeras aceptaron y así quedó nombrado. También hice la
licencia para reservar los derechos de autor, que lo aplicamos en nuestro proyecto con creative commons.org.
Además me inscribe en Cali digital y subí la evidencia al blog, teniendo en cuenta que a cada actividad que se sube debemos
escribir una pequeña reflexión.
Luego se realizó una sesión llamada cacharreo en donde interactuamos con las Tablets y otros compañeros de tita, en poco
tiempo descubrimos otras metodologías y aplicaciones para desarrollar en las clases con ayuda de las tics, estas dinámicas
permitieron volar nuestra imaginación a partir de imágenes y frases.
Después iniciamos con la perla o pearltrees es una herramienta muy buena para guardar documentación importante, con tita
ha permitido estar al día con todas las sesiones, ya que podemos entrar a ella y releer lo visto en clase. Al principio es un
poco complejo ya que se va aumentando el número de documentos y luego no te

4. acuerdas donde esta lo que se necesita, finalmente hay que seguir cacharreando hasta llegar manejarlo con agilidad.
Todo lo que hemos ido realizando se puede evidenciar en nuestro blog, allí se encuentran los momentos tita; el uno que
es contextualización: donde tuvimos un encuentro con mi yo, en el la sesión 2 del mismo momento cacharreamos con
las tabletas y el docente nos dio una pequeña inducción de como utilizarlas. En el momento 2 llamado adopción
desarrollamos 3 sesiones en la primera iniciamos con el equipo de trabajo y el planificador del ambiente de aprendizaje,
una tarea fue escribir sobre las tabletas en nuestro blog, en la segunda sesión tuvimos una actividad a desarrollar
llamada bitácora que la hicimos en nuestro equipo de trabajo, en la tercera sesión las actividades fueron también en
equipos, escogimos los valores, actitudes, habilidades entre otros del ambiente de aprendizaje. Aprendimos a utilizar
tagul y abrimos una cuenta en esta aplicación.
En el momento 3 adopción tuvimos 4 sesiones, en la primera sesión trabajamos con los derechos de autor y las
preguntas orientadoras. En la segunda visitamos los estantes de cacharreando ando, en la sesión tres trabajamos la
matriz tpack en el planificador, en la última sesión se habló sobre necesidades educativas especiales y sobre el ABP y
la web 2.0
En el momento 4 el tema principal fue la evaluación, luego abrimos cuenta en rubistar y cacharreamos con rubricas,
luego desarrollamos las tres evaluaciones para nuestro planificador (autoevaluación, coevaluación y Heroevaluación),
en la siguiente sesión conocimos un manual exeleraning, trabajamos en el blog y planificador. En el momento 5
transformando mi aprendizaje hemos desarrollado el canvas en el equipo de trabajo, la crónica que me parece extensa
y una preguntas sobre mi evolución
Después de estar culminado la primera etapa de tita fase 5 he comprendido es fundamental implementar las tics en el
aula de clase y que siempre cada actividad en los que utilicemos estos recursos debe tener un fin u objetivo claro.
Además que el conocer nuestro contexto educativo permite desarrollar estrategias y metodologías acordes a las
necesidades educativas de nuestros niños. Debemos ser conscientes que nuestra labor docente es un pilar de nuestra
sociedad, que de nosotros depende el mañana y que con nuestro trabajo bien hecho estamos aportando un granito de
arena para que nuestro entorno sea cada vez mejor, la motivación que le pongamos a lo que hacemos es
primordialmente para que así los educandos presten interés y amor a lo que hacen adquiriendo de esta manera
conocimiento significativos para su vida académica como su vida personal.