1. “LA OBSERVACIÓN”
Observar: Mirar o examinar
con atención.

2. La observación:
 La observación es una actividad
realizada por un ser vivo (como un ser
humano), que detecta y asimila la
información de un hecho, o el registro
de los datos utilizando los sentidos
como instrumentos principales.

3.  De acuerdo con el Pequeño Larousse
Ilustrado (2005), se refiere a la
“capacidad, indicación que se hace
sobre alguien o algo; anotación o
comentario que se realiza sobre un
texto”. En el Nuevo Espasa Ilustrado
(2005) observar significa “examinar
atentamente”.

4.  Sierra y Bravo (1984), la define como:
“la inspección y estudio realizado por
el investigador, mediante el empleo de
sus propios sentidos, con o sin ayuda
de aparatos técnicos, de las cosas o
hechos de interés social, tal como son
o tienen lugar espontáneamente”

5. La observación en términos:
filosóficos:
 es el proceso de filtrar información
sensorial a través del proceso de
pensamiento. La entrada es recibida o
percibida por alguno de los sentidos:
auditivo, vista, olfato, gusto, o tacto
para después ser analizada ya sea a
través del pensamiento racional o
irracional.

6. El papel de la observación
en el arte
 Observar es mirar las formas e
imágenes con atención y estudiar sus
cualidades visuales y su significado.
El gran historietista español Jesús
Blasco creía que "la primera condición
para llegar a ser un buen
ilustrador, consiste en cultivar y
desarrollar perfectamente el espíritu
de observación".1

7.  Observación en la investigación
cualitativa
 Es una técnica de recolección de
datos que
explora, describe, comprende, identific
a y genera hipótesis sobre
ambientes, contextos, sub-culturas y
la mayoría de los aspectos de la vida
social.

8.  Los tipos de observación son:
 Es Observación-participante cuando
el investigador se involucra
activamente en tareas o situaciones.
 Es Observación-No participante
cuando nadie conoce su rol ni se sabe
que está observando.

9.  Debilidades y Ventajas de la Observación
 Posibles errores de:
 Debilidad determinada:
El Observador
La participación de personas no involucradas en la investigación; que
pueden conducir a la inconsistencia de los resultados. Se aprecia la
falta de una definición operacional.
El Instrumento
Desaciertos que se incurren en su elaboración y lo que se desea
medir. Se evita con una definición operacional, especificando los
criterios e indicadores de la medición de las variables.
El Objeto
Obedece al hecho de que cuando se observa el fenómeno en estudio;
los aspectos que se deben abordar no se presentan en igualdad de
condiciones.

10.  VENTAJAS:
 · Permite obtener información de los hechos tal y como
ocurren en la realidad.
 · Permite percibir formas de conducta que en ocasiones
no son relevantes para los objetos observados.
 · Existen situaciones en las que la evaluación solo
puede realizarse mediante la observación.
 · No se necesita la colaboración del objeto observado.

11.  LIMITACIONES:
 · En ocasiones es difícil que una conducta se
presente en el momento que decidimos
observar.
 · La observación es difícil por la presencia de
factores que no se han podido controlar.
 · Las conductas a observar algunas veces están
condicionadas a la duración de las mismas o
porque existen acontecimientos que dificultan la
observación.
 · Existe la creencia de que lo que se observa no
se pueda cuantificar o codificar pese a existir
técnicas para poder realizar la observación.

12. CONDICIONES DE LA OBSERVACIÓN
ETAPAS CONSTRUCTO CARACTERÍSTICA
El observador escoge los
estímulos que le interesan. El
Disposición o estado de
LA ATENCIÓN interés por el asunto ayuda a
alerta.
observar de manera más
inquisitiva.
Los órganos no son
Consecuencia inmediata del
confiables para medir
LA SENSACIÓN estímulo de un receptor
distancias, tamaños y
orgánico.
velocidades; etc.
Capacidad de relacionar lo Pueden ser simples o
LA PERCEPCIÓN que se siente respecto a una complejas e incluyen varios
experiencia pasada. órganos de los sentidos.
Formulación de conjeturas, Supera las limitaciones de la
LA REFLEXIÓN
hipótesis, teorías; etc. percepción.

13. TIPOS DE OBSERVACIÓN
 Observación estructurada: esta
clase de observación se aboca a lo
cuantitativo y es la realizada a la hora
de observar un problema que ha sido
definido con claridad. Esta
observación permite realizar un
estudio preciso de los patrones que
quieren medirse y observarse.

14.  Observación no estructurada: este
tipo de observación se la considera
una técnica cualitativa, que no recurre
a la determinación de categorías
predeterminadas para registrar los
acontecimientos a observar, como la
estructurada.

15.  Observación participante: esta
observación deviene de un
investigador que se integró en un
grupo y actuó como un miembro más
del mismo. Este tipo de observación
permite a quien la realiza tener una
comprensión elevada sobre las
conductas del grupo y a la
vez, registrar comportamientos no
verbales.

16.  Observación libre esporádica u
ocasional de grupo: Tener primer
contacto con el grupo y observar en el
educando (objeto de estudio), el
sistema de relaciones maestro-
alumnos. En este caso no habrá plan.
Se recogen los datos que consideren
importantes.

17.  Observación libre de un alumno:
Una vez seleccionado el
educando, que será objeto de
estudio, se observará sus
comportamientos significativos.

18.  Observación dirigida o Científica:
Se realizará en diferentes situaciones,
en clase y fuera de ella sobre la
conducta del alumno. Se prevén
aproximadamente diez sesiones de
observación. El profesor debe estar
en condiciones de recoger datos de lo
observado, de acuerdo a un criterio
científico.