escuela 104 evaluación diagnóstica

1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Dimensión Pedagógico –
Didáctico.
FASES
Como se gestionará la intervención
en la jurisdicción para lograr
impactos favorables
DESCRIPTIVA
(Situación o problema)
EXPLICATIVA
(Hipótesis)
PROYECTIVA
(Acciones concretas)
Coordinar con la dirección y el
personal docente las acciones y
estrategias pertinentes para
desarrollar el proyecto
institucional y de la Maestra
Dinamizadora , ambos
enfocados en la lengua oral
,escrita y la comunicación.
Accionar por todos los posibles
medios la comunicación de
información a los docentes
para que de un modo u otro
puedan acercarse a las TIC,
estén actualizados , y puedan
integrarlas como un recurso
que mediatice en los
aprendizajes de los alumnos.
Impulsar vías de acción que
motiven a los docentes a
inetersarse en las TIC (apoyo a
su proyecto de clase, a sus
actividades cotidianas, a
Escuela ubicada a dos cuadras
de la Ruta 8 , en el Barrio
Lavalleja. Tiene un director,
una maestra secretaria , ocho
docentes. Profesores de: danza,
música, educación física e
inglés por Video Conferencia,
dos auxiliares. Una comunidad
comprometida con los
aprendizajes de sus hijos con
buena participación de
actividades que los involucren
(a la comunidad).
Son 194 alumnos. Funciona en
dos turnos. Turno matutino:
funciona 4°,5° y 6° año. Turno
vespertino Inicial3,4 y 5.1°,2°
y 3° año.
La institución desarrolla el
proyecto de lengua desde la
oralidad y la escritura.
En cuanto a los docentes en el
Dado que este centro educativo
tiene la fortaleza de contar con
la mayoría de docentes
efectivos es importante que
llegue a todos con propuestas
interesantes pero fuertes en
contendio curricular, ya que
insisten en que “no quieren
perder el tiempo”, (por
ejemplo cuando presentamos
una propuesta y no se logra
ingresar al sitio, o sucede algo
imprevisto(por ejemplo si
editan una foto y el niño en el
accionar no la guarda y
entonces tiene que volver a
empezar.
Necesitan que cada propuesta
que se realice aporte al
desarrollo curricular y que
luego puedan unirse todas las
clases y lograr un trabajo
Integrarme a la comunidad
educativa de forma que les
motive el integrar las TIC en el
aula donde perciban que puede
ser un recurso enriquecedor en
el desarrollo de los contenidos
curriculares.
Coordinar con los docentes los
contenidos y propósitos de
clase para evaluar cuales son
los recursos más favorecedores
Para el desarrollo de los
mismos.
Acompañar a los docentes en
todas las actividades en las que
las TIC puedan aportar
información y recursos (como
por ejemplo en una actividad
en la que puedan organizar la
información, o en la que
puedan presentar lo que han
trabajado).

2. preparar trabajos con padres, a
integrar a los practicantes en el
uso de las TIC como formas de
trabajo con los alumnos).
Coordinar con otros centros
docentes y comunicarse
mediante VC ,vía que les
puede motivar a investigar y
trabajar con las TIC y a
compartir dichas experiencias.
turno matutino son todos
efectivos.
En el turno vespertino 3° año
comenzó recientemente una
maestra suplente . Inicial 3y4
es maestra interina.
Una de ellas (Inicial 5) a
contraturno es MAC en otra
escuela. La docente de Inicial 3
y 4 utiliza la tecnología como
apoyo en situaciones como ver
videos y escuchar canciones
integrándolas a su desempeño
curricular. La situación de
esta clase en este momento es
complicada en cuanto que es
difícil encontrar momentos de
diálogo ya que recientemente
se han inegrado los alunos de 3
años y han comenzado un
nuevo período de
adaptación.La docente de
primer año el año pasado
recibió la Tablet y comenzó a
trabajar con ella con la maestra
dinamizadora.
La maestra de segundo año no
tiene la talbet que tienen sus
alumnos , pero se muestra
secuenciado, colectivo e
integrador con la propuesta de
aula y de centro.
Integrarme a las actividades
extracurriculares (muestras,
jornada de donación de sangre
–que se está preparando,etc)
aportando los recursos que les
permitan desarrollar los
mismos en forma
enriquecedora.
Coordinar con el director en
que actividades le interesa que
participe para ampliar el uso de
las TIC en cuanto al proyecto
de centro y al proyecto de
lengua como Maestra
Dinamizadora.
Apoyar y orientar a los
docentes en toda actividad que
les permita integrar a la
comunidad en la comunicación
de los aprendizajes:
muestras,talleres,etc.
Comunicarme periódicamente
vía e mail con los docentes
coordinando y aportando
información sobre los recursos
que pueden aportarles buenos
insumos a sus prácticas
áulicas.
Realizar presentaciones en ppt

3. interesada y ha tomado tiempo
fuera de la clase para recibir
información y sugerencias para
su utilización en los
desempeños curriculares. 3°
año la docente está muy
interesada en aprender y toma
todas las sugerencias que le
posibiliten su utilización. El
director es receptivo pero aún
falta recorrer caminos mas
firmes en cuanto al tema.
A todos les envío casi
diariamente correo con
sugerencias de sitios, como
aplicar ciertas aplicaciones, o
como ingresar a sitios
educativos como las
plataformas y aulas virtuales.
En cuanto a la disponibilidad
física: la escuela cuenta con 5
aulas, la dirección, el comedor
donde está la Pantalla de VC.,
cocina. Baños para docentes ,
para alumnos y otros para nivel
inicial.
También un patio, en el que
hay una explanada. Cercana a
la dirección está un escritorio
y enviárselas con el paso a
paso del desarrollo en las
plataformas por ejemplo o en
las aplicaciones de las Tablet.

4. donde trabaja , la maestra
secretaria y a continuación hay
un living donde es posible
sentarse a dialogar con las
docentes en los momentos que
ños alumnos estén trabajando
con las practicantes por
ejemplo .
En las salas docentes se da un
espacio para dialogar sobre el
tema, quitarse dudas.
En este centro docente además
en este turno voy a realizar la
práctica de dirección (mayo
junio), lo que me va a permitir
integrarme más a las aulas y
conocer más cercanamente
la realidad de cada clase.