3. Hi havia una vegada un bosc amb molts arbres i una caseta on hi vivia una familia d´óssos: el pare ós, la mare óssa i el fill osset. Cadascun d´ells tenia el seu plat, la seva cadira i el seu llit.
4. Un dia els tres óssos van fer una sopa magnífica. La van posar en els tres plats i mentre es refredava una mica, se´n van anar a passejar pel bosc.
5. Mentre ells passejaven, va arribar a la casa una nena a qui tothom anomenava Rínxols d´or perquè tenia els cabells rossos i rinxolats. La nena va veure que la porta era oberta i , com que no hi havia ningú, va entrar.
6. En veure els plats de sopa, li va entrar tanta gana que va voler tastar-la. Va tastar la sopa del pare ós, però estava molt calenta. Després va tastar la sopa del plat de la mare óssa, però estava massa freda. Finalment, va tastar la sopa del plat petit i la va trobar tan bona que se la va menjar tota!
7. Després es va asseure a la cadira del pare ós, però era massa gran. Va provar la de la mare óssa, però era massa dura. I per últim es va asseure a la més petita i....catacrac!! es va trencar.
8. La Rínxols d´or es va cansar i va pujar a l´habi- tació. Després de provar els tres llits, es va quedar adormida al més petit perquè era el més confortable
9. Després de la passejada pel bosc, els tres óssos van tornar a casa seva i van anar cap a la taula per dinar.Aleshores el pare ós va dir enfadat: - Algú ha tastat la meva sopa. - Qui ha tastat la meva?- va dir la mare óssa. - Algú ha tastat la meva sopa...i se l´ha menjada tota!!!- va dir l´osset.
10. Després van dir: - Algú s´ha assegut a la meva cadira- va dir el pare ós. - Algú s´ha assegut a la meva- va dir la mare óssa. - Algú s´ha assegut a la meva cadira...i l´ha trencada!!!- va dir l´osset.
11. Aleshores van decidir pujar a l´habitació. - Algú s´ha estirat al meu llit- va dir el pare ós. - Algú s´ha estirat al meu- va dir la mare óssa. - Algú s´ha estirat al meu llit...i encara dorm!!!-va dir l´osset. En sentir les veus dels óssos, la Rínxols d´or es va despertar i es va espantar tant que, corrents, va tornar a casa seva i mai més va tornar a entrar a casa d´algú sense demanar permís. Conte contat ja s´ha acabat!!!
22. Altres contes a internet Entre el cel i el mar Contes SPC El senyor Guerra i la senyora Pau La vaca Connie El pais del sol i la lluna Una mar de contes
23. UNITAT DE PROGRAMACIÓ. Centre d´interès: La Rínxols d´or i els tres óssos. INTRODUCCIÓ: Aquesta unitat de programació gira al voltant d´un conte a partir del qual es desenvolupen una sèrie d´activitats que ens ajuden a treballar totes les àrees d´una forma lúdica, motivadora i globalitzadora. El conte és una eina molt important per desenvolupar, principalment la intercomunicació i el llenguatge ja que afavoreix que es pugui crear un ambient de comunicació, de plaer d´escoltar, intercanviar emocions, alliberar tensions, identificar-se amb els personatges i conèixer la nostra cultura a partir de la fantasia. El conte escollit és la Rinxols d´Or i els tres óssos, ja que es tracta d´una narració cíclica en la que els nens/es poden anticipar les situacions i comprendre fácilment l´argument i estructura del conte. Per desenvolupar aquesta unitat de programació la primera activitat que durem a terme serà la de passar el conte acompanyat de so i d´imatges per tal que els alumnes comprenguin i assimilin amb més facilitat la narració. Una sèrie d´activitats relacionades amb el conte afavoriran assolir els objectius plantejats. Tot i que aquest centre d´interès afavoreix treballar totes les àrees aquest projecte se centra específicament en l´àrea del llenguatge oral i escrit i de forma integrada en l´educació moral i cívica.
24. Altres contes: Són ellaços a internet on podem trobar diferents contes i jocs relacionats amb la lectura i la literatura per enriquir els coneixements treballats. El fet de treballar amb l´ordinador facilita que els alumnes puguin treballar de forma autònoma i al mateix temps la interacció els motiva i la seva resposta immediata afavoreix el manteniment de l’atenció i la constància en el treball. Aquestes activitats són: Endivina qui parla. Es tracta d´una audició de les diferents veus dels personatges en la que els nens/es hauran de fer una discriminació per tal d´endevinar de qui es tracta. D´aquesta manera també s´aconsegueix que assimilin i siguin capaços de recordar el conte. Juguem amb el conte: Amb aquesta activitat es pretén avaluar la comprensió dels nens/es mitjançant un joc en el qual han de respondre correctament per passar a la següent diapositiva i arribar al final. Escrivim: És material fotocopiable per treballar a la classe que ens ajudarà a enriquir aquesta programació i treballar al paper tot el que hem fet de forma audiovisual.
25.
26.
27. ACTIVITATS D´APRENENTATGE La primera activitat serà la de mirar el conte per tal de motivar i centrar els nens/es en el tema que treballarem al llarg de la programació. Clicant a “Mirem el conte” en una sessió col.lectiva passarem el conte i després iniciarem una conversa sobre què els ha semblat, quins personatges surten, què va fer la Rínxols d´or…etc. i tot allò que pugui surgir. A continuació tornarem a passar el conte parant a les diferents diapositives per fer els comentaris oportuns. Una vegada coneixen el conte, de forma individual o per petits grups farem l´activitat “Juguem”. Es tracta d´una presentació d´imatges senzilles en les que han de clicar la imatge correcta per tal de poder continuar a la següent diapositiva fins al final. Amb aquest joc es pretén avaluar la comprensió de la narració, ampliar el vocabulari i fomentar la observació i la descripció. Aquesta serà també una activitat col.lectiva en la que els nens/es hauran d´endevinar pel tó de veu quin és el personatge que parla. Podrà ser el pare ós, la mare óssa o el fill osset. A més de treballar la discriminació auditiva jugarem amb les possibilitats expressives que tenim i motivarem als nens/es per tal que provin a canviar les veus per interpretar diferents personatges o diferents estats d´ànims i d´aquesta manera explorar les possibilitats de la comunicació. Activitat 1: Mirem el conte Activitat 2: Juguem Activitat 3: Endevina qui parla
28. ACTIVITATS D´APRENENTATGE Amb aquestes fitxes fotocopiables els nens/es treballaran el llenguatge escrit i la grafomotricitat. Es tracta de llegir i resseguir tant el títol com diferents paraules que apareixen al conte i així també associar imatge-paraula. Per ampliar el coneixement sobre la literatura infantil i les seves possiblilitats, tindrem aquest enllaç a internet que permetrà els nens/es gaudir dels recursos que ens ofereix internet. Les pàgines seleccionades són les següents: Una mar de contes: Pàgina dedicada a contes i faules infantils on podran trobar contes clàssics, contes en vers, enllaços i fins i tot podran enviar un conte. La vaca Connie: La pàgina d´aquest divertit personatge ens ofereix contes, jocs i dibuixos. Contes SPC: Es tracta d´una pàgina amb vuit contes on els nens/es podran mirar diferents contes (tradicionals o originals), escoltar-los i jugar amb ells. El país del sol i la lluna: Un conte original de la sèrie “Els contes del Tom i la Laia” interactius que també ens ofereix activitats del JClic. El senyor Guerra i la senyora Pau :És una petita història molt visual explicada mitjançant il.lustracions que es realitzen al simultàniament. Entre el cel i el mar: Es tracta d´un petit conte, també molt visual, en el que es parla de la importància de la conservació del medi ambient. Activitat 4: Escrivim paraules Activitat 5: Altres contes
29. ACTIVITATS D´APRENENTATGE Una vegada hem treballat col.lectivament amb aquest projecte els nens/es podran fer-ho servir de forma més individual o per parelles al racó de l´ordinador. En ralació a aquest projecte es podrien treballar moltíssimes més activitats i desenvolupar objectius de totes les àrees. Alguns exemples serien el següents: Fer una representació a la classe. Fer una auca o conte gegant de forma col.lectiva entre tots/es sobre el conte. Crear entre tots/es o individualment un conte amb la mateixa trama però amb diferents personatges o objectes. Dibuixar les diferents escenes i fer seqüenciacions temporals. Fer titelles d´aquest o d´altres contes i fer la representació. Parlar sobre el bosc i els animals. Enregistrar contes o poesies. Imitar accions o seqüències del conte i que els nens/es les hagin d´endevinar. Que cada nen/a faci un conte i organitzar una racó a la biblioteca amb les seves creacions. Buscar a internet recursos de literatura infantil… Activitat 6: Treballem individualment Altres activitats
