Proceso de construcción de Prismas, pirámides y desarrollos planos. Análisis de Tomo VI, vol 1. Pág. 37-42 de Cedillo.

1. Proceso de construcción de
Prismas, pirámides y
desarrollos planos
Análisis Tomo Vl, Vol. 1 Pág, 37-42
Sandra Anaya Ramírez
Geometría; su enseñanza y aprendizaje
3° LEPRI 29-09-15

2. Acciones1.- Clasificación. Los
alumnos están
desarrollando la
visualización espacial,
al rotar y observar
detenidamente las
caras de cada una de
las cajas y poder
clasificarlas
adecuadamente.
(Plano y
tridimensional)

3. 2. Describe, (compone y descompone) el alumno tiene que
describir cada objeto por medio de la visualización, llevándolo
a evaluar las capacidades de orientación y representación
espacial sobre las figuras, reflexionando sus partes, su
estructura, y de examinar sus posibles transformaciones
(rotación, sección, desarrollos mediante la reflexión y
examinación de su estructura, sus posibles representaciones.
(Gonzato,2011:2)

4. 3. Representación
mediante
visualización plana.
El alumno tendrá
que tener la
habilidad de plegar
o desplegar la
figura, orientarse y
hacer la
representación bi o
tridimensional de los
objetos materiales o
representados
plano.
Corresponde a la
primer familia;
orientación estática del
sujeto y de los objetos.
Berthelot y Salin (1992
p. 36)

5. 4. Establecer concepto de desarrollo plano,
donde el alumno visualiza el proceso de la
figura tridimensional a una figura plana.
Corresponde a la
segunda familia;
donde interpreta
perspectivas de
objetos
tridimensionales.
Berthelot y Salin
(1992 p. 36)

6. Corresponde a la tercer
familia; donde se
orienta el sujeto en
espacios reales.
Berthelot y Salin (1992
p. 36)
5. Identificar, reconocer, construir,
transformar, interpretar un prisma desde la
visualización plana.

7. 6. Construcción
de la figura,
Reconocimient
o de su
transformación
y
representación
de los espacios
reales de la
figura.

8. 7. Reproduce un
prima
tridimensional,
cuenta sus
partes,
comenzando
desde su
desarrollo plano,
interpretando la
posición del
cuerpo.
Nota: faltan pestañas

9. 8. Representa y dibuja el desarrollo
plano, visualiza su estructura,
características, posibles
transformaciones, desarrolla
habilidades de visualización y
orientación espacial.

10. 9. Desarrollo de diversos transformaciones de una figura
plana. Desarrollando con esta acción interpretación de
perspectivas de objetos tridimensionales mentalmente.

11. Bibliografía:
• Gonzato, M., Fernández Blanco, T., &
Díaz Godino, J. (2011). Tareas para el
desarrollo de habilidades de visualización
y orientación espacial. Revista Didáctica
de las Mateméticas, 99-117.