O projeto teve como objetivo promover o aprendizado significativo de geometria para alunos do 7o ano por meio de atividades que mostrassem como a geometria está presente no cotidiano. As atividades foram desenvolvidas em sala de aula e no laboratório de informática utilizando vídeos, pesquisas na internet e softwares como o Geogebra. Os alunos identificaram formas geométricas na natureza, construções e objetos e fotografaram formas geométricas na escola.

1. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital
Relatório
Projeto: Geometria na cotidiano
O projeto foi elaborado com o intuito de promover a aprendizagem significativa
da geometria para os alunos do 7º ano, matutino da escola municipal Altina
Olívia Gonçalves de modo a mostrar aos alunos que a geometria está inserida
no cotidiano e pode ser trabalhada de forma dinâmica e criativa. O projeto foi
elaborado em parceria com as professoras regente de turma, Fabiana e
Fernanda, considerando objetivos, pré-requisitos, forma de avaliação e
intervenção, selecionando as atividades que foram trabalhadas na sala de aula
antes e depois das atividades desenvolvidas no laboratório.
Na 1ª etapa, as professoras resgataram os conhecimentos prévios dos alunos,
trabalhando atividades que proporcionam investigação e manipulação.
Na 2ª etapa, as atividades foram desenvolvidas no laboratório de informática,
em paralelo com o trabalho realizado em sala de aula. Assistimos ao vídeo
GEOMERIAS NA NATUREZA (http://www.youtube.com/watch?
v=8azgdSzGLdI) – atividade 4,do planejamento – e através da visualização das
imagens os alunos foram identificando as formas geométricas. A atividade 5
propõe uma pesquisa sobre polígonos, neste momento foi necessário direcionar
alguns alunos, para que não perdessem o foco, propondo que eles analisem o
material: “Está de acordo com o solicitado?”, “ A linguagem está clara? Você
compreendeu as informações?” , levando-os a selecionar o material
pesquisado, anotar os dados solicitados e a fonte da pesquisa. A próxima
atividade(6) foi realizada utilizando o software geogebra, entreguei uma
ficha/roteiro a cada aluno que em dupla foram desenvolvendo as atividades
propostas, precisei auxiliar apenas alguns alunos. Na atividade 7, solicitei que
os alunos construíssem uma figura com polígonos (sugestão uma casa),
utilizando as ferramentas do geogebra, eles me surpreenderam, fizeram campo
de futebol, casas com jardim, piscina, prédios e outros. A atividade 8, geometria

2. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital
da cidade
(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade
1.htm ) convida o aluno a fazer um passeio por uma cidade e identificar as
formas geométricas nas construções. Os alunos não tiveram dificuldades na
realização da atividade, pois a mesma tem instruções e apresenta uma
linguagem clara e objetiva. A atividade 9, geometria - Classificação dos
Poliedros (http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/
atividade2.htm), os alunos precisam analisar algumas formas geométricas,
agrupá-las considerando algumas características. Nesta atividade, os alunos
tiveram dificuldades e demoraram para concluí-la, precisei fazer considerações
que os levassem a observar alguns aspectos importantes para a execução da
atividade. Durante as atividades 8 e 9 os alunos pesquisaram termos que
desconheciam e preencheram uma ficha, anotando suas conclusões. Ao final
de cada atividade comentamos as mesmas.
Na 3ª etapa os alunos, em grupo, fotografaram as formas geométricas do
ambiente escolar e montaram um mural.
As atividades foram organizadas de forma a fazer uma conexão entre a
geometria e o mundo que nos rodeia. Levando o aluno a analisar com um olhar
diferente (matemático) o seu cotidiano, as construções, os objetos, a natureza,
observando os detalhes, as formas, fazendo com que o aluno construa e
reconstrua conceitos científicos. Essa proposta de trabalho proporcionou
resultados positivos e os objetivos foram atingidos, possibilitando uma
aprendizagem significativa.
FOTOS

3. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital
Atividades desenvolvidas na sala de aula

4. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital

5. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital
Atividades desenvolvidas no laboratório de informática:
Atividades utilizando o Geogebra
Pesquisa na internet (hipertexto)

6. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital
Atividade utilizando o Objeto de aprendizagem GEOMETRIA
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm

7. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital
Intérprete de LIBRAS: Roberta

8. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital
Atividades desenvolvidas na escola:
Professora regente Fernanda e Fabiana juntamente com os alunos do 7º ano fotografando
as formas geométricas no ambiente escolar.

9. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital
ATIVIDADES DO GEOGEBRA

10. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital

11. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital

12. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital

13. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital
PESQUISAS:
POLÍGONOS
Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/poligonos-e-triangulos/poligonos-e-
triangulos-1.php

14. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy
Atividade 2.7 – Registro digital
POLIEDROS E CORPOS REDONDOS
Algumas fontes consultadas pelos alunos:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Poliedro
www.brasilescola.com/matematica/poliedros.htm
http://www.somatematica.com.br/emedio/espacial/espacial7.php