EPROINFO CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC'S Atividade 1.7 – Trabalho por projetos Pesquisando sobre o trabalho por projeto: Estudamos o tema "Trabalho por projeto" que se discutiu de forma bastante ampla em tempos remotos. A proposta desta atividade e que seja feita uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos, para que possamos tomar conhecimento dessa metodologia, uma vez que estará permeando as demais unidades do curso.

1. GESTAR – GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR
SUSTENTABILIDADE
Como reduzir número de objetos que geram lixo
SARA ALVES DA SILVA HERDY
Ipatinga
2011

2. GESTAR – GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR
SUSTENTABILIDADE
Como reduzir número de objetos que geram lixo
Trabalho interdisciplinar desenvolvido na escola
municipal ―Altina Olívia Gonçalves, pelos professores:
FABIANA ALVES DA SILVA ANDRADE (Colaboradora
de Matemática), GEIZA VICENTE COELHO (Profª.
Regente de Ciências), IZINÁ HELENA DA PENHA
VIANA (Profª Regente de Geografia), MARIA DO
CARMO SARAIVA CAMPOS (Colaboradora de Língua
Portuguesa), MARLENE (Colaboradora de Matemática )
e SARA ALVES DA SILVA HERDY (Profª.Regente de
Matemática)
OUTUBRO
2011

3. TEMÁTICA: Sustentabilidade, como reduzir a quantidade de lixo gerada
pela população de Ipatinga
PROBLEMÁTICA: Ipatinga é uma cidade que tem 47 anos e
certamente durante esses anos passou por mudanças no aspecto
estrutural, populacional, número de bairros, quantidade de lixo gerada,
na quantidade de veículos automotores circulando na cidade e outros.
Quando fundada, em 1958, tinha apenas poucos habitantes e hoje
apresenta mais de 250.000. Será que com esse crescimento
populacional, acrescido de todos os demais fatores citados, houve
alguma forma de agressão ao planeta? Essa é a problemática que
levantamos a fim de encontrarmos meios para cooperarmos com o meio
ambiente.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
Para explorar com os alunos o tema Sustentabilidade recorremos a
projetos e autores que tratam do assunto de forma a adequá-lo à
proposta pedagógica da disciplina de Matemática.
Após lermos o trabalho de Alexandre Kireeff, Médico Veterinário (UEL);
Agropecuarista e empresário; ex-presidente da Sociedade Rural do
Paraná, Matemática da sustentabilidade, no qual ele constrói gráficos
e tabelas sobre o que seria uma exploração sustentável em uma floresta
de 100 metros cúbicos de madeira em pé, percebemos que poderíamos
direcionar nosso projeto com atividades desenvolvidas junto aos alunos
na criação de gráficos, explorando dados da cidade de Ipatinga sobre o
número de habitantes no passado e hoje, o número de veículos
automotores hoje e na época de sua fundação, quantidade de lixo
produzida há 20 anos e a quantidade atual, o tempo para a duração do
lixo no meio ambiente e reciclagem do lixo.
Recorremos também ―A Matemática como Ferramenta de Conscientização‖,
de Débora da Silva Soares Professora formada pela UFRGS (2006/2),
Mestranda em Matemática Pura – UFRGS. Que diz que ―Nós, professores e
educadores, temos a missão de ensinar aos nossos alunos determinados

4. conteúdos, mas muito mais importante (a meu ver) é ensiná-los a aprender, a
pensar, a analisar e criticar as atitudes da humanidade e suas conseqüências.
Ensiná-los da importância da paz, do amor, da solidariedade, da ajuda o
próximo e da necessidade de preservar o planeta e conviver harmoniosamente
com a natureza. Não precisamos ser professores de ciências ou filosofia para
isso! Todos nós, educadores, independente da área de ensino em que atuamos
temos meios de realizar esta tarefa tão importante!‖
Para isso, então, encaminhamos os alunos à sala de informática para que
pudessem dar inicio à pesquisa. Trabalhamos com o enfoque voltado para a
realidade e a vivência do aluno. É importante trabalhar os conteúdos de forma
aplicada, dando ênfase às questões ambientais, econômicas, sociais e
políticas. Devemos ter o objetivo de formar um cidadão que tenha consciência
crítica e que saiba cuidar do planeta para garantir a sobrevivência de sua
geração, sem comprometer a das gerações futuras. Para tal, abordamos a
sustentabilidade como tema interdisciplinar, utilizando atividades práticas
contextualizadas, a fim de proporcionar aos alunos: a percepção, a reflexão e o
questionamento da realidade que compreende o meio sócio cultural e natural; a
capacidade de relacionar os conteúdos matemáticos com a realidade em que
se inserem; a clareza para escolher uma forma de ação para minimizar os
problemas do meio em que vivem.
OBJETIVOS:
1. Aplicar a sustentabilidade em sua vida.
2. Apresentar idéias criativas para reduzir a quantidade de lixo.
3. Compreender a idéia principal de um texto e redigir textos
articulando o tema, objetivo, linguagem apropriada ao público
respeitando as características do gênero.
4. Apresentar os resultados de um exercício, tarefa ou projeto
escolar.
5. Levantar informações e dados apresentando-os em tabelas e
gráficos.
6. Confeccionar os trabalhos utilizando materiais reciclados.

5. METODOLOGIA
Nas aulas de Língua Portuguesa, os alunos irão montar um jornal
mural e um jornal falado. Nele veicularão as notícias da escola, recados,
receitas, avisos importantes, poesias e outros com enfoque no tema
Sustentabilidade.
Cada grupo desenvolverá um texto sobre o assunto abaixo descrito.
1º grupo: Escrever uma carta à população de Ipatinga sugerindo que
aproveitem melhor os alimentos para diminuírem na quantidade de lixo
produzida no dia a dia.
2º grupo: Escrever uma reportagem sobre um flagrante dado pela
prefeitura de Ipatinga a uma empresa que jogou lixo na beira do rio.
3º grupo: Montar uma HQ sobre a poluição na cidade.
4º grupo: Criar uma receita sugerindo o aproveitamento de alimentos
que muitos jogam no lixo ou uma carta de leitor agradecendo pela
receita encontrada na edição anterior
5º grupo: Criar uma notícia sobre a prisão de um senhor que pôs fogo
em uma área
da cidade e este incêndio devastou muitos hectares, matou animais e
causou problemas respiratórios à população.
Nas aulas de Geografia, os alunos farão uma exposição de objetos que
geram lixo, e os mesmos grupos formados apresentarão:
1º grupo: meios de transportes ( carros, bicicletas, navios, aviões,
barcos, trens...)
2º grupo: alimentos que geram lixo( banana, abacaxi, limão, legumes...)
3º grupo: eletroeletrônicos (Tv, rádios, celulares, geladeiras, MP,vídeos
cassetes, DVD
4º grupo : separação do lixo ( montar um kit ensinado a separar o lixo)
5º grupo: reciclagem (exibir matérias feitos a partir da reciclagem)
Nas aulas de Ciências, cada grupo confeccionará dois cartazes
apresentando idéias criativas para salvar o planeta ou criarão Slogans

6. alusivos ao tema e a sala deverá confeccionar um folder gigante com os
dez mandamentos do consumidor consciente
Nas aulas de Matemática, os alunos em grupos levantarão dados sobre:
1º grupo: números de habitantes de Ipatinga hoje e no passado.
2º grupo: o número de veículos automotores de Ipatinga hoje e na época
de sua fundação,
3º grupo: quantidade de lixo produzida há 20 anos e a quantidade atual
4º grupo: o tempo para a duração do lixo no meio ambiente (
vidro,plástico, papel, madeira, pilhas, pneu...)
5º grupo: reciclagem do lixo.
Após a coleta dos dados cada grupo deverá elaborar gráficos ou tabelas
apresentando de forma criativa, utilizando materiais reciclados, o
resultado de sua pesquisa.
CRONOGRAMA:
15/02 - Texto Carta ao inquilino – Leitura e produção
12/05 - Entrega dos textos à turma para a reescrita ( trabalhando o Gênero carta)
19/05 - Reavaliação da reescrita e ilustração
11/08 – Convite aos professores de Ciências, de Matemática e de Geografia
02/09 – Entrega do pré-projeto aos colegas
09/09 – Abertura do projeto com a exibição de vídeos para as turmas do 8A e 9B
19/09 – Correção dos poemas da turma 8A, criação dos slogans , aula de Ciências
21/09 – Produção dos mandamentos do consumidor consciente – 9B
22/09 - Confecção dos slogans – aula de Ciências
23/09 – Exposição dos objetos que geram lixo – aula de Geografia
24/09 – Pesquisa de dados para a construção das tabelas e gráficos
26/09 – Confecção de tabelas e gráficos ( aula de matemática)
03/10 – Exposição dos trabalhos de Matemática

7. EQUIPE DE TRABALHO:
FABIANA ALVES DA SILVA ANDRADE ( Colaboradora de Matemática)
GEIZA VICENTE COELHO (Profª. Regente de Ciências)
IZINÁ HELENA DA PENHA VIANA ( Profª.Regente de Geografia)
MARIA DO CARMO SARAIVA CAMPOS(Colaboradora de LínguaPortuguesa)
MARLENE (Colaboradora de Matemática )
SARA ALVES DA SILVA HERDY (Profª.Regente de Matemática)
AVALIAÇÃO:
As duas turmas envolvidas fizeram várias produções de textos, foi
realizado debate, confecção de gráficos e tabelas, produção de poemas,
criação de slogans e durante as aulas todas as atividades foram
direcionadas para esse fim, com avaliação contínua.

8. TEXTOS DE APOIO
1. SUSTENTABILIDADE
Definição: O termo "sustentável" provém do latim sustentare (sustentar; defender;
favorecer, apoiar; conservar, cuidar). Segundo o Relatório de Brundtland (1987), o
uso sustentável dos recursos naturais deve "suprir as necessidades da geração
presente sem afetar a possibilidade das gerações futuras de suprir as suas".
O conceito de sustentabilidade começou a ser delineado na Conferência das Nações
Unidas sobre o Meio Ambiente Humano , realizada em Estocolmo de 5 a 16 de junho
de 1972, a primeira conferência das Nações Unidas sobre o meio ambiente e a
primeira grande reunião internacional para discutir as atividades humanas em
relação ao meio ambiente. A Conferência de Estocolmo lançou as bases das ações
ambientais em nível internacional, [1] chamando a atenção internacional
especialmente para questões relacionadas com a degradação ambiental e a
poluição.. Embora a expressão "desenvolvimento sustentável" ainda não fosse
usada, a declaração, no seu item 6, já abordava a necessidade de "defender e
melhorar o ambiente humano para as atuais e futuras gerações" - um objetivo a ser
alcançado juntamente com a paz e o desenvolvimento econômico e social.
Conceitos correlatos:Sustentável significa apto ou passível de sustentação,
sustentado é aquilo que já tem garantida a sustentação. É de imediata compreensão
que "sustentado" já carrega em si um prazo de validade, no sentido de que não se
imagina o que quer que seja, no domínio do universo físico, que apresente
sustentação perpétua (ad aeternu), de modo que, no rigor, "sustentado" deve ser
acompanhado sempre do prazo ao qual se refere, sob risco de imprecisão ou
falsidade, acidental ou intencional. Tal rigor é especialmente importante nos casos
das políticas ambientais ou sociais, sujeitos a vieses de interesses divergentes.
Crescimento sustentado refere-se a um ciclo de crescimento econômico constante
e duradouro, porque assentado em bases consideradas estáveis e seguras.
Dito de outra maneira, é uma situação em que a produção cresce, em termos
reais, isto é, descontada a inflação, por um período relativamente longo.
Gestão sustentável é a capacidade para dirigir o curso de uma empresa,
comunidade ou país, através de processos que valorizam e recuperam todas
as formas de capital, humano, natural e financeiro.
A sustentabilidade comunitária é uma aplicação do conceito de sustentabilidade
no nível comunitário. Diz respeito aos conhecimentos, técnicas e recursos
que uma comunidade utiliza para manter sua existência tanto no presente
quanto no futuro. Este é um conceito chave para as ecovilas ou comunidades
intencionais. Diversas estratégias podem ser usadas pelas comunidades para
manter ou ampliar seu grau de sustentabilidade,[7] o qual pode ser avaliado
através da ASC (Avaliação de Sustentabilidade Comunitária)[8].
Sustentabilidade como parte da estratégia das organizações. O conceito de
sustentabilidade está intimamente relacionado com o da responsabilidade social das
organizações. Além disso, a ideia de "sustentabilidade" adquire contornos de
vantagem competitiva. Isto permitiu a expansão de alguns mercados, nomeadamente
o da energia, com o surgimento das energias renováveis.. Uma consciência

9. sustentável, por parte das organizações, pode significar uma vantagem competitiva, se
for encarada integrar uma estratégia única da organização. A ideia da
sustentabilidade, como estratégia de aquisição de vantagem competitiva, por parte das
empresas, é refletida, de uma forma expressamente declarada, na elaboração do que
as empresas classificam como "Relatório de Sustentabilidade".
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
2. AFINAL, O QUE É SUSTENTABILIDADE?
Luiz Carlos Cabrera
Revista Você S/A – 05/2009
Sustentabilidade é a palavra que mais se ouve e se lê por aí — na
administração, na economia, na engenharia ou no Direito. Mas, afinal, o que
significa sustentabilidade? Como bom mentor, vou tentar explicar de forma
simples o conceito que já faz parte da vida moderna. Em primeiro lugar, trata-
se de um conceito sistêmico, ou seja, ele correlaciona e integra de forma
organizada os aspectos econômicos, sociais, culturais e ambientais da
sociedade. A palavra-chave é continuidade — como essas vertentes podem
se manter em equilíbrio ao longo do tempo.
Quem primeiro usou o termo foi a norueguesa Gro Brundtland, ex-primeira
ministra de seu país. Em 1987, como presidente de uma comissão da
Organização das Nações Unidas, Gro publicou um livreto chamado Our
Common Future, que relacionava meio ambiente com progresso. Nele,
escreveu-se pela primeira vez o conceito: ―Desenvolvimento sustentável
significa suprir as necessidades do presente sem afetar a habilidade das
gerações futuras de suprirem as próprias necessidades‖. Note que
interessante: a proposta não era só salvar a Terra cuidando da ecologia, mas
suprir todas as necessidades de gerações sem esgotar o planeta. ―Nem de
longe se está pedindo a interrupção do crescimento econômico‖, frisou Gro.
―O que se reconhece é que os problemas de pobreza e subdesenvolvimento
só poderão ser resolvidos se tivermos uma nova era de crescimento
sustentável, na qual os países do sul global desempenhem um papel
significativo e sejam recompensados por isso com os benefícios
equivalentes.‖
Parece que Gro Brundtland adivinhava a crise recente das economias do
norte e já salientava o papel dos países emergentes, como Brasil, China e
Índia. Para você, vale lembrar que a sustentabilidade se aplica a qualquer
empreendimento humano, de um país a uma família. Toda atividade que
envolve e aglutina pessoas tem uma regra clara: para ser sustentável, precisa
ser economicamente viável, socialmente justa, culturalmente aceita e
ecologicamente correta. O desafio é enorme, envolve várias gerações e, por
isso, você precisa estar ligado no tema.
Luiz Carlos Cabrera é professor da Eaesp-FGV, diretor da PMC Consultores e
membro da Amrop Hever Group

10. VIDEOS EXIBIDOS AOS ALUNOS
http://planetasustentavel.abril.com.br/manual/manual.shtml
http://youtu.be/ML71aObeRbg
http://youtu.be/Lfqv62K-Bxs
http://youtu.be/w2_owg0yM5c (musica)
http://youtu.be/wXFNS9z3HAk
http:/ http://youtu.be/RbsDCjQzzUw/youtu.be/MvOlJkce8n4
http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/08/
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Sites : http://planetasustentavel.abril.com.br/manual/manual.shtml
http://planetasustentavel.abril.com.br/manual/manual.shtml
http://youtu.be/ML71aObeRbg
http://youtu.be/Lfqv62K-Bxs
http://youtu.be/w2_owg0yM5c (musica)
http://youtu.be/wXFNS9z3HAk
http:/ http://youtu.be/RbsDCjQzzUw/youtu.be/MvOlJkce8n4
http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/08/
http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/08/projeto-o-jornal-em-sala-de-
aula.html#ixzz1W5JMFctS
http://londrina.odiario.com/blogs/alexandrekireeff/2011/01/26/matematica-da-
sustentabilidade/
Revista Nova Escola –No 244-agosto2011

11. CONCLUSÃO
Os alunos verificaram que o crescimento populacional influi diretamente
na produção de lixo. E que a quantidade de veículos em Ipatinga aumentou
muito, provocando a poluição do ar e também mais objetos que vão parar no
lixo, como pneus, latarias e outros. Como solução sugeriram que as pessoas
andassem mais a pé, utilizassem bicicletas – o que torna a vida mais saudável
– e que para distâncias mais longas optassem por condução coletiva.
Pesquisaram sobre o tempo de duração do lixo no ambiente e sobre
quais materiais podem ser reciclados. Entenderam que aplicar a
sustentabilidade também pode ser uma forma de lucrar, pois muitos materiais
podem ser vendidos para serem reciclados, podem aproveitar cascas e talos
de alimentos em receitas nutritivas, restos de alimentos para produzir adubo,
confeccionar enfeites com sucatas e aproveitar diversos materiais.
Concluíram que podem retirar do que normalmente abandonavam na
natureza para se degradar por dezenas ou milhares de anos algum tipo de
lucro que possa melhorar suas vidas agora.
SARA ALVES DA SILVA HERDY