مشكلة التأخر الدراسي

1. ‫المشكلة :‬
‫التأخر الدراسي كما يدل عليه الصطلح هو تدني التحصيل عن المتوسط‬
‫مما قد يترتب عليه بعض السنوات .‬
‫سلوك المشكلة :‬
‫يلحظ التأخر الدراسي مع ظهور نتائج الختبارات الفصلية حيث تتضح‬
‫المواد التي رسب فيها بعض الطلب ، وقد تكون رسوب الطالب متكررا في‬
‫مقررات معينة أو يحدث في مقررات متنوعة ، كما قد يكون رسوب من سنة‬
‫لخرى بمعنى تكرار هذا الرسوب في سنوات مختلفة ، وقد يكون حادثا لول‬
‫مرة .‬
‫العوامل المساعدة على وجود المشكلة :‬
‫أو ل ً : أسباب داخلية : مثل المراض والعاقات والعيوب الحسية – وكذلك‬
‫القدرات الذهنية – قلق الختبارات – مشكلت انفعالية – نقص النتباه .‬
‫ثانيا : أسباب خارجية وهي عديدة ومنها :‬
‫١- ظروف طارئة مثل مرض الطالب أو أحداث في أسرته .‬
‫٢- عادات الستذكار .‬
‫٣- موقف داخل المدرسة مثل مجموعة الصدقاء .‬
‫٤- طرق التدريس .‬
‫٥- صعوبة المتحانات .‬
‫٦- ظروف أسرية مثل أسلوب معاملة الوالدين .‬
‫٧- عوامل أخرى مثل كون الطفل في مدرسة جديدة أو تغيير مدرس المادة‬
‫أو نقص التعزيز – اختلف الطالب عن زملئه في السن أو الجسم .‬

2. ‫٨- انشغال الطالب الزائد بأنشطة أخرى مثل المباريات والرياضة .‬
‫التعرف على المشكلة :‬
‫المرشد من خلل مراجعته لنتائج المتحانات وتسجيلها في سجلته والسجل‬
‫الشامل .‬
‫الدوات التي تستخدم في جمع معلومات عن المشكلة :‬
‫١- المقابلة .‬
‫٢- السجل الشامل .‬
‫٣- نتائج المتحانات .‬
‫٤- بعض الختبارات النفسية مثل قلق الختبارات ، أنشطة وقت الفراغ ،‬
‫الندفاعية .. إلخ .‬
‫الساليب الرشادية :‬
‫١- الساليب السلوكية حسب العامل المرتبط بالمشكلة مث ل ً : السترخاء ،‬
‫والتخلص التدرجي من الحساسية لحالت القلق والتعزيز لعادات الستذكار‬
‫الصحيحة وكذلك النمذجة .‬
‫٢- العلج بالواقع لزيادة المسئولية وتنظيم الوقت .‬
‫٣- الستشارات مع الوالد لحالت سوء المعاملة .‬
‫٤- الستشارات مع المدرسين لعداد برنامج تعليمي علجي .‬
‫٥- مجموعات التقوية .‬
‫٦- التدخلت الطبية للحالت التي لديها مشكلت حسية في البصار أو السمع‬
‫أو الحالت العصبية مثل الصداع أو النشاط الزائد ونقص النتباه .‬
‫٧- النصح .‬
‫٨- مساعدات من داخل السرة في الجانب التعليمي من الوالدين أو‬
‫الخوة .‬