1. Travail Elaboré Par
M’HIRSI Amal
NASRI Mohtadi
GHRIBI Rafik
SDIRI Nabil

2. PLAN
• Défintion de e-learning .
• Les fontionnalités qui l’offrent .
• Les objectifs .
• Conclusion .

3. C’est quoi le E-learning?
• Espace numérique de travail.
• Solution d’apprentissage en ligne dispensé via un
ordinateur.
• Disponibilité en intranet, en extranet ou via l’internet.
• Accessibilité à tout moment.
• Flexibilité :
 Organisationnelle
 Pédagogique
• Outil souple d’acquisition de connaissances et
modulable au rythme des apprenants.

4. C’est quoi le E-learning (Suite)
• Accès facile à des ressources et des services.
• Échange et collaboration à distance.
=> Amélioration de l’apprentissage(learning
management system).
• Développement des compétences de l’apprenant
grâce aux interactions avec le tuteur et les autres
apprenants.
• Suivi des méthodes et des stratégies
d’apprentissage innovantes : Apprentissage Par
Problème(APP).

5. C’est quoi le E-learning (Suite)

6. Les fonctionnalités de E-learning
• Outil e-learning permettant le pilotage des
enseignements à distance, on distingue les
plates formes LMS et les plates formes LCMS.
Toutes deux sont indispensables au
déploiement et à la gestion des parcours de
formation e-learning. Installée sur un réseau
internet ou intranet, une plate forme LMS
s’utilise dans le cadre de formation en ligne
présentielle ou à distance.

7. Les fonctionnalités de E-learning(suite)
• Une plateforme LMS est un logiciel installé sur
un serveur informatique.
Pour l’utilisateur, celui-ci se présente sous la
forme d’un site web auquel il peut se
connecter et accéder notamment aux
différentes formations prévues par le
formateur.

8. Les fonctionnalités de E-learning(suite)
• LCMS Learning Content Management System
(système de gestion de contenu
d'apprentissage, en français)
Un LCMS est un système permettant de
créer, publier et gérer un contenu
d’apprentissage.
Plus complet qu’un LMS, un LCMS intègre en
général toutes les fonctionnalités d’un LMS.

9. Les fonctionnalités de E-learning(suite)
Gestion administrative :
Configuration technique, ergonomique,
gestion des droits et des sites
Gestion des cours et des parcours :
La plateforme permet au(x) formateur(s)
d’intégrer les cours, d’attribuer différents
parcours aux apprenants et de suivre leurs
progressions en récupérant les scores.

10. • Gestion de classe virtuelle :
Une classe virtuelle permet d’organiser les différents groupes
d’apprenants pour planifier et animer les formations. Il s’agit
souvent d’une option sur une plateforme de formation LMS.
• Gestion d’outils de communication :
Forum : Organisation de discussions entre apprenants et
formateurs
Bibliothèque : Mise en ligne de ressources par les formateurs,
accessibles pour les apprenants
Espace collaboratif : Mise en ligne et révision de ressources
par les formateurs et les apprenants
Courriel : Envoi de courrier électronique
Agenda : Organisation de l’agenda de formation

11. Les objectifs
• Rentabilité Le processus e-learning n'a pas besoin de
plus d'investissements. Ce processus est bénéfique à
la fois pour l’apprentissage personnel et de groupe.
Dans le secteur des entreprises, les entreprises ont
besoin d'investir beaucoup d'argent pour former leur
personnel aux nouvelles technologies. Probable dans
les grandes institutions du coût de l'investissement a
également augmenté dans l'embauche de
professionnels de renommée internationale.

12. Les objectifs(suite)
Dans cette situation, en suivant le processus
de e-learning ces institutions peuvent
économiser leur argent de manière
significative.

13. Les objectifs(suite)
Gain de temps Le processus e-learning permet
d'économiser le temps de l'apprenant. Grâce
à l'e-learning processus un certain nombre
d'étudiants peut être appris en même temps,
ce qui n'est pas possible en face à face
processus d'apprentissage. Il ya beaucoup de
cours de courte durée offerts par les sociétés
de e-learning.

14. Les objectifs(suite)
L'apprenant a également la souplesse
nécessaire pour concevoir les cours requis
selon exigence propre. Cependant, il ya un
certain nombre d'experts travaillent avec ces
entreprises pour développer contenu
convivial.

15. Les objectifs(suite)
• Rich média support Les sites e-gagnant offre
avance médias appui à leurs apprenants e. Ces
applications multimédia sont faciles à utiliser
et viennent également avec des instructions
complètes. La flexibilité de l'utilisation de ces
applications dans un contexte différent, c'est
un autre élément clé de modules e-learning.

16. Les objectifs(suite)
• test moteur Ces sites d'e-learning, non
seulement offrent des cours différents, mais
offrent également des moteurs d'essai pour
tester les connaissances de l'apprenant. Ces
moteurs d'essai sont pleines de toutes sortes
de questions, qui peuvent aider l'apprenant à
évaluer son / sa propre capacité.

17. Les objectifs(suite)
• Accessibilité Le processus d'apprentissage est
très accessible dans la nature. On peut
prendre l'avantage de ces cours à partir de
n'importe où. Une fois que vous avez entrée
dans un site de e-learning, vous pouvez
accéder à votre contenu des cours à partir de
n'importe quel endroit et à n'importe quel
moment. Le rythme peut être votre bureau,
votre domicile ou à proximité du cybercafé.

18. Conclusion
• Le e-Learning utilise des pédagogies nouvelles et non
conventionnelles qui émanent de sa propre structure ;
structure où enseignants et enseignés ne sont pas groupés
dans une classe et où le virtuel « remplace » le réel. Ce
nouveau mode d’enseignement intègre dans son
fonctionnement la nécessaire prise en compte des
interactions entre les différents acteurs de ce système et
propose le « chat », « l’e-mail » et les « forums de
discussion » comme alternatives susceptibles de
« remplacer » les interactions dans une classe classique. Mais
qu’en est-il vraiment ? Et comment rendre ces outils efficaces
et garants de bons apprentissages ?