![1. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de E. Primaria ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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- 1. TEMA 5 La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación Primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.
Notes de l'éditeur
- La estructuración de esta C.O. es bien sencilla, puesto que ya nos da una idea de “enumeración” para los distintos apartados. Como ya se ha dicho anteriormente, y se especifica en la O. 13/XII/07, la evaluación abarca todos los ámbitos y agentes del proceso de e/a (concretamente los aprendizajes del alumnado, los procesos de e y su spropia práctica docente), pero en este tema nos centramos más en la evaluación del proceso de aprendizaje, basándonos en las directrices de LOE y D.111.
- La estructuración de esta C.O. es bien sencilla, puesto que ya nos da una idea de “enumeración” para los distintos apartados. Como ya se ha dicho anteriormente, y se especifica en la O. 13/XII/07, la evaluación abarca todos los ámbitos y agentes del proceso de e/a (concretamente los aprendizajes del alumnado, los procesos de e y su spropia práctica docente), pero en este tema nos centramos más en la evaluación del proceso de aprendizaje, basándonos en las directrices de LOE y D.111.
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- La estructuración de esta C.O. es bien sencilla, puesto que ya nos da una idea de “enumeración” para los distintos apartados. Como ya se ha dicho anteriormente, y se especifica en la O. 13/XII/07, la evaluación abarca todos los ámbitos y agentes del proceso de e/a (concretamente los aprendizajes del alumnado, los procesos de e y su spropia práctica docente), pero en este tema nos centramos más en la evaluación del proceso de aprendizaje, basándonos en las directrices de LOE y D.111.
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