Soumettre la recherche
Mettre en ligne
اختبار نصفي1 (1)
•
Télécharger en tant que DOC, PDF
•
0 j'aime
•
581 vues
Shaba Masr Alahrar
Suivre
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 14
Télécharger maintenant
Recommandé
اختبار نصفي1
اختبار نصفي1
Shaba Masr Alahrar
المصحح الالي 1
المصحح الالي 1
relationsmiddle
Rph t3
Rph t3
Mardhiah Ghazalli
أهمية الحاسب الآلي في التعليم 1
أهمية الحاسب الآلي في التعليم 1
Younes Orabi
الاختبارات اللغوية انواعها
الاختبارات اللغوية انواعها
dirisaya
أهمية الحاسب 1
أهمية الحاسب 1
Younes Orabi
تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي
تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي
محمد الجمل
اختبارات التراكيب
اختبارات التراكيب
dirisaya
Recommandé
اختبار نصفي1
اختبار نصفي1
Shaba Masr Alahrar
المصحح الالي 1
المصحح الالي 1
relationsmiddle
Rph t3
Rph t3
Mardhiah Ghazalli
أهمية الحاسب الآلي في التعليم 1
أهمية الحاسب الآلي في التعليم 1
Younes Orabi
الاختبارات اللغوية انواعها
الاختبارات اللغوية انواعها
dirisaya
أهمية الحاسب 1
أهمية الحاسب 1
Younes Orabi
تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي
تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي
محمد الجمل
اختبارات التراكيب
اختبارات التراكيب
dirisaya
الفهم القرائي
الفهم القرائي
رؤية للحقائب التدريبية
تحضير الصف الأول
تحضير الصف الأول
Hanaa Ahmed
الديسلكسيا العسر القرائي
الديسلكسيا العسر القرائي
LAILAF_M
تحضير الانترنت
تحضير الانترنت
Hanaa Ahmed
9C-E-I -تحضير من24إلى4-1-2
9C-E-I -تحضير من24إلى4-1-2
ibrahim yusef
hand outs
hand outs
Samar Magdy
خطة التدريس اليومية
خطة التدريس اليومية
BynaNie MaiRa
المرحلة الثانية
المرحلة الثانية
batooli ali
Rpt ba t3
Rpt ba t3
Siti Othman
annual lesson plan GR.10
annual lesson plan GR.10
ibrahim yusef
اختبار نصفي 5
اختبار نصفي 5
Shaba Masr Alahrar
اختبار أعمال السنة القياس والتقويم
اختبار أعمال السنة القياس والتقويم
دكتور حاتم مرسى
11
11
Eldaw Ali Yousif
التقويم المستمر
التقويم المستمر
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
اختبار نصفي 6
اختبار نصفي 6
Shaba Masr Alahrar
خطة التدريب السنوية
خطة التدريب السنوية
Azert Ben
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
Schoolalkhlij
الأسئلة الموضوعية
الأسئلة الموضوعية
Hashim ElHadi
أسئلة الاختبارات المقالية
أسئلة الاختبارات المقالية
Hashim ElHadi
الاحتياجات التدريبية
الاحتياجات التدريبية
أ.د حسين عبد الباسط
دليل المدرب
دليل المدرب
tamma07
الإعداد الأمثل للأسئلة.pdf
الإعداد الأمثل للأسئلة.pdf
mohamedezzat558304
Contenu connexe
Tendances
الفهم القرائي
الفهم القرائي
رؤية للحقائب التدريبية
تحضير الصف الأول
تحضير الصف الأول
Hanaa Ahmed
الديسلكسيا العسر القرائي
الديسلكسيا العسر القرائي
LAILAF_M
تحضير الانترنت
تحضير الانترنت
Hanaa Ahmed
9C-E-I -تحضير من24إلى4-1-2
9C-E-I -تحضير من24إلى4-1-2
ibrahim yusef
hand outs
hand outs
Samar Magdy
خطة التدريس اليومية
خطة التدريس اليومية
BynaNie MaiRa
المرحلة الثانية
المرحلة الثانية
batooli ali
Rpt ba t3
Rpt ba t3
Siti Othman
annual lesson plan GR.10
annual lesson plan GR.10
ibrahim yusef
Tendances
(10)
الفهم القرائي
الفهم القرائي
تحضير الصف الأول
تحضير الصف الأول
الديسلكسيا العسر القرائي
الديسلكسيا العسر القرائي
تحضير الانترنت
تحضير الانترنت
9C-E-I -تحضير من24إلى4-1-2
9C-E-I -تحضير من24إلى4-1-2
hand outs
hand outs
خطة التدريس اليومية
خطة التدريس اليومية
المرحلة الثانية
المرحلة الثانية
Rpt ba t3
Rpt ba t3
annual lesson plan GR.10
annual lesson plan GR.10
En vedette
اختبار نصفي 5
اختبار نصفي 5
Shaba Masr Alahrar
اختبار أعمال السنة القياس والتقويم
اختبار أعمال السنة القياس والتقويم
دكتور حاتم مرسى
11
11
Eldaw Ali Yousif
التقويم المستمر
التقويم المستمر
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
اختبار نصفي 6
اختبار نصفي 6
Shaba Masr Alahrar
خطة التدريب السنوية
خطة التدريب السنوية
Azert Ben
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
Schoolalkhlij
الأسئلة الموضوعية
الأسئلة الموضوعية
Hashim ElHadi
أسئلة الاختبارات المقالية
أسئلة الاختبارات المقالية
Hashim ElHadi
الاحتياجات التدريبية
الاحتياجات التدريبية
أ.د حسين عبد الباسط
دليل المدرب
دليل المدرب
tamma07
En vedette
(11)
اختبار نصفي 5
اختبار نصفي 5
اختبار أعمال السنة القياس والتقويم
اختبار أعمال السنة القياس والتقويم
11
11
التقويم المستمر
التقويم المستمر
اختبار نصفي 6
اختبار نصفي 6
خطة التدريب السنوية
خطة التدريب السنوية
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
الأسئلة الموضوعية
الأسئلة الموضوعية
أسئلة الاختبارات المقالية
أسئلة الاختبارات المقالية
الاحتياجات التدريبية
الاحتياجات التدريبية
دليل المدرب
دليل المدرب
Similaire à اختبار نصفي1 (1)
الإعداد الأمثل للأسئلة.pdf
الإعداد الأمثل للأسئلة.pdf
mohamedezzat558304
الإعداد الأمثل للأسئلة.pdf
الإعداد الأمثل للأسئلة.pdf
mohamedezat33
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
Mandour Abdel-salam (E-mail)
قدراتي مؤشرا لكفاياتي
قدراتي مؤشرا لكفاياتي
najeyah
الاختبارات التحصيلية
الاختبارات التحصيلية
physicsheart
خطة يومية2
خطة يومية2
Mohamad Al Mousa
مهارات التقويم واستخدام الأسئلة وإعداد الاختبارات.pdf
مهارات التقويم واستخدام الأسئلة وإعداد الاختبارات.pdf
ayoubbib
succeful in tofeal.docx
succeful in tofeal.docx
al-sarraf
محاضرة-التقويم-أ.د-زبيدة.pdf
محاضرة-التقويم-أ.د-زبيدة.pdf
dr.mona awad
خطة التدريس اليومية 1 وردة
خطة التدريس اليومية 1 وردة
Maiza Aziz
الاختبارات التحصيلية
الاختبارات التحصيلية
physicsheart
LESSON PLANE SAMPLE2.pdf
LESSON PLANE SAMPLE2.pdf
MukhtarAhmad84143
Similaire à اختبار نصفي1 (1)
(12)
الإعداد الأمثل للأسئلة.pdf
الإعداد الأمثل للأسئلة.pdf
الإعداد الأمثل للأسئلة.pdf
الإعداد الأمثل للأسئلة.pdf
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
قدراتي مؤشرا لكفاياتي
قدراتي مؤشرا لكفاياتي
الاختبارات التحصيلية
الاختبارات التحصيلية
خطة يومية2
خطة يومية2
مهارات التقويم واستخدام الأسئلة وإعداد الاختبارات.pdf
مهارات التقويم واستخدام الأسئلة وإعداد الاختبارات.pdf
succeful in tofeal.docx
succeful in tofeal.docx
محاضرة-التقويم-أ.د-زبيدة.pdf
محاضرة-التقويم-أ.د-زبيدة.pdf
خطة التدريس اليومية 1 وردة
خطة التدريس اليومية 1 وردة
الاختبارات التحصيلية
الاختبارات التحصيلية
LESSON PLANE SAMPLE2.pdf
LESSON PLANE SAMPLE2.pdf
اختبار نصفي1 (1)
1.
المتحانالنصفي الفصلالراسي:الول2008-2009 رمز:المقررGR101 اسم:مهارات لمقررالتعلمالذاتي مدة:ساعتين المتحان نوع السئلة رقم السؤا ل درجة السؤا ل درجة الطال ب اسمالمصحح توقيع المصحح الموضوع ية 15 25 35 محددة الجابة 15 25 35 45 55 الستيعا ب 110 210 المجموع ــــــــــــــ 60 اسم:الطالب رقم:الطالب 1
2.
الجزءالول السئلةالموضوعية :أسئلة لً أوالصوابوالخطأ)5(درجات أجبعنالسئلةالتاليةبوضعإشارة)(بجانب العبارةالتيتعتقدأنّهاصائبة،وصحيحةوإشارة)(مقابل العبارة.الخطأ 1.يقصدباقتصادالتعلمهواستثماررؤوسالموالفيالتعليم. 2.التعلمبالنتسابيقومعلىمبدأمواصلةالدراسةعبرالتراسل بينالطالب.والجامعة 3.القراءةهيمهارةعقليةإدراكيةنفسحركية.راقية 4.منمشكلتالقراءةدللتاللفاظوتعنيوجودألفاظذات معنى.واحد 5.منعواملعدمفهمالمادةالمقروءةالقراءةالعشوائيةالغير .هادفة 6.القراءةالفاعلةقراءةتتمبسرعةوفهم.متناسبين 7.المفهومالشاملللتعلمالذاتييقتصرعلىتنميةالجانب السلوكي.للفرد 8.يقصدبالتعلمالبداعيبإستراتيجيةCREAMاستخدامطرق تعلمابتكاريه. 9.منخصائصعنوانإيبحثأومقالةأنيخدمالمحتوىوأن يكون.عاما 2
3.
10.إستراتيجيةالقراءةSQ3Rتهدفإلىزيادةالفاعليةالقرائية .للقارئ :أسئلة ثانياالختيارمنمتعدد)5(درجات أجبعنجميعالسئلة،التاليةبعدقراءةكلمنها،بروية برسمدائرةحولالحرفإلىيمينالكلمةأوالعبارةالتي تعتقدنهاّ أالجابةالصحيحةللسؤال.المطروح 1-يقصدبحرف)R(فيإستراتيجيةCREAM: -تأمل
أ.-نشاط ب. -إبداع ج.. -فاعلية د 2-التعليمالذييتطلبالحضورلمقرالجامعةبشكل:مستمر . -المفتوح أ-بالمراسلة. . -التقليدي ج-دالنتساب. 3-المصطلحالذييشيرالىالمواقفالتييعملفيهاالمتعلمدون ضبطمباشرمنالمعلم:هو 1.شبهالستقللية)Semi-autonomy.( 2.التعلمذاتيالتاحة)Self-access learning( .التعليم جالذاتي)Self-instruction( .التعلم دالتقليدي)Traditional Learning( 4-تكاملالوسائطالمتعددةفيالتعليمالمفتوح:يعني 1.إنالوسائطالتعليميةالمختلفةتؤديأدوارا.متماثلة 2.إنالوسائطالتعليميةالمختلفةتؤديأدوارامكملة.لبعضها .إن جالتكامليكونبينالوسائطالتعليميةالمباشرة. .إن دالتكامليكونبينالوسائطالتعليميةغيرالمباشرة. 5-عندمانتحدثعنبيئةالتعلمفإننا:نقصد 1-.اللغة 2-القيم.الجتماعية -العلقات ج.النسانية -جميع دما.ذكر 6-يوصفبانه"تعلم"، ارتقائيوانهتعلمتراكمي :وتجمعي 1-التعلمذاتي.التوجيه 2-التعلم.الستقللي 3
4.
-التعلم ج.المستمر -التعلم دالقائمعلىإدارة.الذات 7-فيمقدوركتوظيفالكلماتالمفتاحيةالتاليةفيصياغة :العنوان -،قارن
أ،لخص،باين.عدل -،قارن ب،باين،انقد.قوم -،طور ج،عرف،فسر.لخص -،وضح د،اعرض،فسر.لخص 8-أيمنالطرقالتاليةصحيحةفيتدوينمرجعلكتاب ومؤلف:واحد -،الغافري أحمد)2003.(الذكاءالوجداني،والقيادةالطبعة.الولى :مكتبة مسقطدار.الكتاب -الذكاء بالوجداني،والقيادة،الغافريحمد)2003.(الطبعة : .مكتبة مسقط الولىدار.الكتاب -،الغافري ج،حمدالذكاءالوجدانيوالقيادة)2003(،الطبعة.الولى :مكتبة مسقطدار.لكتاب -،الغافري دحمد)2003.(الطبعة.الذكاء الولىالوجداني،والقيادة :مكتبة مسقطدار.الكتاب 9-يستخدمهذاالنمطمنالقراءةعادةللحصولعلى المعنىأوالفكرةالعامةالتييدورحولها:النص -القراءة أالتفحصية. /السابرة -القراءة بالتصفحية. /العابرة -القراءة جالناقدة. /التحليلية -القراءة د.النتقائية 10-حددالفضلفيتدوينالملحظاتوحفظهاليتسنى الرجوعإليهاعند:الحاجة -على أقصصاتورقتحتفظبهافيملف.خاص -على بهوامشالصفحاتفيالفصلأوالكتابالذي.تدرس -على جصفحاتمنفصلةأوبطاقاتخاصةتحفظهافيمصنف.خاص -في ددفترعاديثابت.الوراق :المزاوجة ثالثابينقائمتين: أخترالحرفالمناسبمنالقائمة( )، بوضعةأمامالرقم المناسبمنالقائمة.( )أ 4
5.
القائمة)أ(القائمة)ب( 1منحنىتكاملي متعددالوسائط أأخذنصأوجملةأومبدأأوفكرةمنأحد المراجعأو،المصادربصورةحرفيةدونتغيير فيالعباراتأوالمفردات 2السلوب ألستنتاجي بأنتفحصخبراتك 3القتباسجأنتندمجشخصيافيماتتعلمه 4التلخيصدتكونالفقرةمنالخاصإلىالعام 5الحدسذتكونالفقرةمنالعامإلىالخاص 6تعلمتأمليرنظاميستخدموسائطمباشرةوعبرمباشرة فيعمليةالتعلم 7السلوب الستقرائي زيميلإلىأنيتوصلإلىصيغةكلية 8تعلمنشطساختصارالفكاروالنصوصالمستقاةمن المصدرالصلدوناللتزامبكلماتالنص الصيل الجزءالثاني السئلةالقصيرةالمحددةالجابة أخترخمسةأسئلةفقطللجابة:عنها السؤالالول) :5:(درجات •يوجدالعديدمناستراتيجياتالقراءةإليتسهمفيزيادة فاعليةالقراءةالدراسيةلدىالطالبمنهاإستراتيجيةالSQ3R وإستراتيجيةالقراءة.التبادلية عددالخطواتالمتبعةلكلمنهامحددانقاطالشبهوالختلفما بينإستراتيجيةالخطواتالخمسةSQ3Rوإستراتيجيةالقراءة .وأي التبادليةمنهابرأيكتعززمهاراتالقراءةبشكلأكثر.فاعلية استراتيجيات القراءة إستراتيجيةالSQ3Rوإستراتيجيةالقراءة التبادلية الخطوات المتبعة 1. 2. 3. 4. 5. نقاطالشبه 5
6.
نقاطالختلف الرأي الشخصي السؤالالثاني) :5:(درجات أذكرثلثةأساليبلتدوينالملحظاتمعالشرحالموجزلكل ،منهامستخدماأحدهافيطريقة.الحل السؤال:الثالث)5:(درجات استطاعأحمدأنيقرأنصايتكونمنألفيكلمة)2000(فيخمس ،دقائقثمحاولالجابةعنأسئلةالفهموالستيعابالخاصةبهذا النصوالمرتبطةبأهدافقراءته،وعددها)40. (وبعد
لً سؤاالنتهاء منإجابةالسئلةقامبتصحيحهامستعينابمفتاحالجاباتالصحيحة المتوافرلديهفوجدأنهاسـتطاعأنيجيبإجاباتصحيحةعن)30( لً سؤافقطمنبينأسـئلة.فكيف الختبارنحسبمدىفاعليةقراءة أحمد؟ السؤالالرابع) :5:(درجات هناكخمسةنقاطيجبأنتحددهاعنكتابةالتقرير:هي 6
7.
1- 2- 3- 4- 5- السؤالالخامس) :5:(درجات الوصولإلىمفهومشاملللتعلمالذاتييتطلباحتواء وجهاتنظر.ناقش مختلفةهذهالعبارةفي:ضوء 1-وجهاتالنظرالمختلفةالتيتناولتتعريفالتعلم :الذاتي 2-المفهومالشاملللتعلم:الذاتي 7
8.
-كيف جيمكنككطالبفيالتعليمالمفتوحأنتستفيدمن المفاهيمالسابقةفيالتعلم:الذاتي السؤالالسادس) :5:(درجات 1-يتحتمعليككطالبفينظامالجامعةالعربيةالمفتوحةأنتنميالعديدمن مهاراتالدراسةمناجلالتقدم.والنمو تتألفهذهالمهاراتمن5فئات:أهمها الوعيبالذاتالتقويم
)(الذاتي الوعيبماهومطلوب الطرقوالستراتيجياتالمتبعة أعطأمثلةمحددةلهذهالفئاتمعتحديدسبلتنميتهاعلىالصعيد:الشخصي فئةالمهارة المهاراتالمطلوبةكيفيةتنميتها الوعي بالذات )التقويم (الذاتي تحديدنقاطالقوة والضعف الوعيبما هومطلوب 8
9.
الطرق والستراتيجيا تالمتبعة السؤال) :السابع5:(درجات منخللخبرتكالسابقةوانتظامكفيأحدأنظمةالتعلم التقليدي)المدرسة–(قارن الجامعةبيننظامالتعلمعن بعدُونظامالتعلمالتقليديمن:حيث وجهالمقارنةالتعلمعنبعدُالتعلمالتقليدي طرائقالتعليم والتعلم الحضور دوركلمنالمعلم والمتعلمفي عمليةالتعلم الدواموالنتظام فيالحضور 9
10.
الجزءالثالث السئلةألمقاليه أجبعنالسئلة:التالية السؤالالول) :10(درجات. اقرأالنص،التاليثماجبعنالسئلةالتي:تليه منالموقعاللكتروني:تكنولوجياالمعلومات ا:لعنوانhttp://information-technologies.arabhs.com/ تاريخ:الزيارة30/4/2007 أصبحالنبإمكانكالتنقلفيالمنزلأوالمكتبأوحتىالماكن العامةلً حامالكمبيوترالجيبي)pocket
computer(راً متحرمنأي كابلتراً قادعلىإرسالوتلقيالبريداللكترونيأوالتجولفي النترنتبحرية..بل كاملةأكثرمنذلكفمنأولإبريل2004أصبح بإمكانالمسافرينعلىمتنعدةطائراتخللالرحلتعبر المحيطالطلسياستخدامالكمبيوترالمحمولللتصال.بالنترنت كلتلكالحريةحققتهاتقنيةالنقاطالساخنةأومايطلقعليها الشبكاتالمحليةاللسلكية)wireless local area network/WLAN(، حيثتسمحتلكالتقنيةبالتصالبشبكةالنترنتعبرإشاراتالراديو )radio frequency/RF(لً بدمنالتصالعبر.السلك والنقاطالساخنة)hot spots(هيعبارةعنأماكنيمكنفيها استخدامتقنياتالربطاللسلكيبالنترنتالتيازدادانتشارهافي مختلفأنحاءالعالم؛المرالذييحققمفهومحريةالربطالدائممع الشبكةفيأثناءالحركةفيأيوقتومنأي.مكان داً واستناإلىالتحليلتالصادرةثاً حديفإنعددالنقاطالساخنة سيصلإلىمئاتاللففيجميعأنحاءالعالمبحلولعام2005. 10
11.
هذهالنقاطالساخنةنجدهااليومفيصالتالنتظاربالمطاراتفي الفنادقوالمطاعموالمقاهيومراكزالمؤتمراتوفي.المعارض تعتمدتقنيةالنقاطالساخنةعلىعنصرينرئيسيينحتىيتم :التصال الولهوبطاقاتالكمبيوتراللسلكية)wireless computer card( التييمكنأنتكونمدمجةبالكمبيوترالمحمول)أوأيجهاز(آخر أوقابلةللضافة،بهحيثتحتويهذهالبطاقاتعلىهوائيداخلي أو.أما
خارجيالعنصرالثانيفهونقطةالوصول)access point(التي تصلالشبكاتالمحليةاللسلكيةبشبكة.النترنت أمافيحالةالطائراتالتيتتميزبالنقاطالساخنةفيتمحل مشكلةنقطةالوصولعبرهوائيخارجالطائرةمرتبطبأقمار صناعيةخاصةتصلهبالشبكةعبرمحطاتاستقبال.أرضية وهكذافكلماتحتاجهلستخدامهذهالتقنيةهوجهازمحمول بهالبطاقةاللسلكيةومكانبهنقطةساخنة)نقطةوصولفيمكان (تجلس عامبالقربمنهالتبدأالبحارفيالنترنتوذلكناً مجاأو برسوممنمزودالنترنتاللسلكيأوعبرالدفعببطاقاتالئتمان حسبمواصفاتالنقطة.الساخنة وسرعةنقلالبياناتعبرالنقاطالساخنةتقلمعزيادةالمسافة بينالمستخدمونقطة.هذه الوصولالمسافةتصلفيالمناطق المفتوحةإلى300مترفيالمتوسطوفيالماكنالمغلقة،بسبب الجدرانالفاصلة،تصلهذهالمسافةإلى50مترافيالمتوسط حيثتختلفتلكالمسافةتبعالنوعيةالجدران.وفي الفاصلةبعض التطبيقاتيحتاجإلىتجهيزعدةنقاطوصوللتغطيةمساحة،واسعة ويسمحللمستخدمينبالتجولمنمنطقةإلىأخرىبدونأنيفقدوا التصال.بالشبكة لحمايةنقلالبياناتضدالتنصنتوالتجسستستخدمتجهيزات الشبكاتالمحليةاللسلكيةبرامجالتشفيروطرقالتحققمنهوية المستخدملضمانأمانةنقل.البيانات 11
12.
واليوميوجدعلىالنترنتمواقعتدلكعلىأماكنالنقاط الساخنةفيجميعأنحاء.إلقاء العالمنظرةعلىهذهالمواقعقبل بدءرحلةسفرتعطيكالمعلوماتعنالماكنالتيتجعلكمرتبطا بالشبكةدائماعلىمداررحلتكريةّ حُ
بكاملةوبدونارتباطبأي.كابل 1-اقترحعنوانامناسبا( ) .درجتين للنص ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 2-ماالفكرةالرئيسةالتييدورحولهاالنص؟)درجتين( ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 3-منخللفهمك،للنصخصّ لماجاءفيهبأسلوبك،الخاص فيماليزيدعنخمسةأسطربحيثيتضمنتلخيصكجملة واحدةفقطمقتبسةمنالنص):درجة درجتينللتلخيص+ درجةللجملةالمقتبسة.( ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 12
13.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 4-هلتعتقدأنالتطورالتكنولوجييساهمبشكلإيجابي أمسلبيفيعمليةتعلمّ الالذاتي؟اشرحمبينارأيك.الخاص ( )درجتين 5-وثقّبشكلعلميالمقالالمستخدم:للجابات(
)درجتين السؤالالثاني) :10(درجات. بينعلىشكلمقالةقصيرةأثرالتقاناتفيالتعليم المفتوحوالتعلمعن) .بعدُ10اسطرعلى.(القل 13
14.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ انتهىالمتحانمعأمنياتناللجميعبالتوفيق 14
Télécharger maintenant