2. Este movimiento supuso una escuela literaria y también
una actitud ante la vida centrada en la subjetividad del
individuo a quien consideraba un ser único y original frente
a la sociedad.
Los autores románticos actuaron con libertad frente a las
normas sociales y literarias, hicieron una exaltación de lo
nacional y de lo autóctono, y buscaron refugio en etapas
pasadas como la Edad Media y en lugares exóticos, como los
países orientales, buscando unificar el sentimiento y el
paisaje.
La producción literaria de esta época se concentra en las
novelas históricas, en los libros de viajes y los cuadros de
costumbres.

3. Tuvo importancia la lírica, el género en que se
puede expresar de mejor forma las emociones.
El poeta romántico ponderó sus sentimientos,
idealizó las cosas, y al contrastarlas con la
realidad sufrió enormes decepciones. Algunos
terminaron en suicidio ante la cruel realidad.
En esta época surgieron muchos escritores de
renombre universal como: Johan Wolfang
Goethe, Fernán Caballero, Lord Byron, Víctor
Hugo.

4. La Libertad de creación frente a los cánones del
Neoclasicismo.
El subjetivismo y el individualismo.
La importancia de los sentimientos.
La excelencia de la imaginación y la fantasía.
El instinto frente a la razón.
Valoración de lo diferente frente a lo común, lo que
lleva una fuerte tendencia nacionalista.
El estilo vital de los autores románticos despreciaba el
materialismo burgués y preconizaba el amor libre y el
liberalismo en política.

5. Pintura de Delacroix, 1830, óleo sobre
lienzo, 260 x 325 cm.
 Museo del Louvre, París.

6.  “La Libertad guiando al pueblo” es una
obra cargada de simbolismo. La
Libertad, figura femenina con pechos
descubiertos, bandera en alto y gorro
frigio, encabeza la acometida popular,
en la que se identifican rostros
conocidos como Gavroche o Fréderic
Villot, director del Louvre y amigo
personal de Delacroix. Técnicamente es
también una obra extraordinaria, en la
que el recuerdo de la impresionante “La
balsa de la medusa” de Gericault está
presente en la composición, pero
acabada con la pincelada suelta y ágil
propia de Delacroix. Imagen
indisolublemente asociada a la
Revolución Francesa, “La Libertad”
demuestra la capacidad de la pintura no
sólo para impresionar y emocionar, sino
también para convertirse en el símbolo
de una época.

7. Eugène Delacroix es el pintor por
excelencia del romanticismo francés y
una de las figuras claves de la pintura
europea de la primera mitad del siglo
XIX. Pese a que sus fuentes de
inspiración son claramente barrocas,
Delacroix evolucionó su pintura hacia un
antirrealismo que lo sitúa en las puertas
mismas de la modernidad, y lo convirtió
en un pintor admirado por muchos de los
impresionistas medio siglo después.

8. Nació en Frankfurt en 1749 y murió en 1832.
Escritor, poeta, dramaturgo, novelista y científico
alemán, uno de los más grandes autores de la
literatura universal.
A los trece años escribió ya su primera novela.
 Una de las obras más importantes es “Fausto”
en la que trabajó hasta su muerte, en esta obra
resume toda su época y da cabida a todos los
problemas humanos.
 Goethe es un símbolo que representa la
compleja naturaleza del hombre en su inagotable
afán de saber y experimentar.

9. Nació en Londres, Gran Bretaña en 1788 y murió en
Missolonghi, actual Grecia en 1824. Poeta lírico más
notable en Inglaterra.
De vida aventurera y escandalosa, viajero incansable
recorrió España, Portugal, Grecia y Turquía.
Sus poemas más importantes son:
-“La Peregrinación de Childe Harold” es un extenso
poema narrativo dividido en cuatro canto publicado entre
1812 y 1818.
-“El Corsario” es una ópera en tres actos con música de
Giuseppe Verdi, es una ópera en tres actos con música de
Giuseppe Verdi publicado en 1848 en el Teatro Grande de
Trieste.
-“Lara” .

10. Nació en Besançon, Francia en 1802 y murió en París en
1885. Escritor, es la figura del Romanticismo francés.
 Intervino en política y finalmente consagró su vida a la
literatura.
Sus novelas más importantes son:
* “Los miserables” es una de las novelas más conocidas del
siglo XIX. Publicada en el año 1862, esta obra romántica
* “El jorobado de Nuestra Señora” escrita en 1831 y
compuesta por once libros que se centra en la desdichada
historia de Esmeralda, una gitana, y Quasimodo, un
jorobado sordo, en el París del siglo XV.

11. Tras la Revolución Francesa se desata una
nueva sensibilidad que concede la exaltación
de las pasiones, intuición y libertad
imaginativa al individuo.
El Romanticismo ante todo es una manera
de sentir.

12. Rechaza las convenciones neoclásicas.
Usa diferentes técnicas.
La pincelada es libre.
Gran importancia en la luz.
Las composiciones tienden a ser dinámicas.
Los temas son variados.

13. Es una pintura al
óleo, hecha por el
pintor y litógrafo del
Romanticismo,
Théodore Géricault
entre 1818 y 1819.
Esta obra se
convirtió en un ícono
del Romanticismo
francés.

14. Representa un momento de las
consecuencias del naufragio del fragata
de la marina francesa Méduse. Por lo
menos 147 personas quedaron a la
deriva en una balsa, y todas ellas
murieron excepto los 15 que
sobrevivieron durante los 13 días que
tardaron en ser rescatados.

15. Géricault seleccionó un incidente
muy conocido de gran interés y que
lo ayude en su carrera. Su empeño
lo llevó a morgues y a hospitales
para ver de primera mano el color y
la textura de la carne de las
personas agonizantes y muertas.
Esta obra tuvo un gran
reconocimiento internacional hasta
nuestros días.

16. Escribe las características de las siguientes etapas; consulta
la frase de aproximación de las unidades anteriores.
-Antigüedad.- Probablemente, la sociedad griega del primer milenio a.C. fuera la
que más énfasis y atención pusiera en la literatura de toda la Edad Antigua. Esquilo,
Sófocles o Eurípides llevaron la lírica y la tragedia a traspasar nuevas fronteras. Y no
podemos olvidarnos de la tradición filosófica que alcanzó su cima en Platón y Aristóteles.
-Edad Media.- Su realismo e historicidad en los personajes, en los lugares que se
citan y en la batallas que se dan. El reflejo de la sociedad coetánea del héroe castellano.
Su gran valor lingüístico. Sus personajes son de gran valor psicológico.
-Renacimiento.- En cuanto a la métrica utilizada, se adoptan versos.
Aparecen géneros característicos como la égloga, la oda (para asuntos graves) o
la epístola (poema en forma de carta). La lengua en esta época está dominada por la
naturalidad y la sencillez.
-Romanticismo.- El sentimiento de no plenitud. El desacuerdo con el mundo. La
exaltación del “yo”. La libertad. La naturaleza . La historia del pueblo.

17. Todos los movimientos literarios giran en torno al
hombre; coloca junto a cada uno de ellos la escuela a
la que corresponde:
“La vida es un valle de
lágrimas”. Sólo se
alcanzará igualdad y
justicia después de la
muerte.
La vida es hermosa, hay
que disfrutar de todo lo
que Dios nos ha
concedido.
El hombre manifiesta
su subjetividad. Se
desprende de las
normas y proclama su
individualidad.

18. Consulta el argumento de “Los Miserables” y escribe
una breve reseña.
Esta obra está considerada dentro del tipo de novela social o de tesis,
constituyendo una mezcla entre filosofía y literatura, que nos
presenta el drama de la grandeza humana y de su infinita miseria.
Los personajes que actúan en esta novela encarnan al mismo tiempo
el bien y el mal. Por tratarse de un trabajo complejo y bastante
extenso es casi imposible presentar un corto argumento, por lo que
plantearemos , tres cuestiones:
- La degradación del hombre a través de proletariado.
- La tragedia de la mujer hambrienta.
- La atrofia del niño que vive sin sol.

19. Énfasis.- Fuerza de expresión o de entonación con que
se quiere realzar la importancia de lo que se dice o se
lee.
Subjetividad.- Se trata de aquello perteneciente o
relativo al sujeto, tomado en oposición al mundo
externo. Hace referencia a nuestro modo de pensar o
de sentir, y no al objeto en sí mismo.
Ponderar.- Alabar exageradamente, encarecer.
Canon.- Regla o precepto, generalmente fijados por la
costumbre o los usos sociales.
Preconizar.- Alabar o apoyar públicamente.

20. http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesa
s/romanticismocaracteristicas.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Romanticismo
http://www.monografias.com/trabajos6/roma/roma.s
html
http://sapiens.ya.com/apuntesweb2004/romanticism
o.html
http://www.las9musas.net/siglo19/romanticismo/cara
crom.html