Este documento resume los conceptos fundamentales de la terapia Gestalt. En particular, se enfoca en tres zonas del darse cuenta: el mundo exterior, interior y la fantasía. También describe las fases de la sensación, las leyes de la percepción como proximidad y similaridad, y los procesos básicos de la memoria como la codificación, almacenamiento y recuperación. Finalmente, aborda conceptos como la conciencia, el pensamiento y las ideas delirantes.

1. Trabajo de
Silvina Graciela Carrizo

3. La terapia Gestalt
es un Enfoque Holístico
las personas como totalidades
Carrizo, Silvina

4. SE VALORA:
 el aquí y ahora (la actualidad, el presente)
lo que a la persona le está ocurriendo en
este momento de su vida.

5. DARSE CUENTA
 es entrar en contacto , natural ,
espontáneo, en el aquí y ahora,
 con lo que uno es, siente y
percibe

6. Existen tres Zonas del Darse Cuenta
 1. El darse cuenta del mundo exterior
 2. El darse cuenta del mundo interior
 3. El darse cuenta de la fantasía, la
Zona Intermedia

7. 1. El darse cuenta del mundo
exterior
 contacto sensorial con objetos y eventos que se encuentran fuera de uno en el
presente

8. 2. El darse cuenta del mundo
interior
 Es el contacto sensorial actual con eventos internos, con lo que
ocurre sobre y debajo de nuestra piel

9. 3. El darse cuenta de la fantasía,
la Zona Intermedia
 incluye toda la actividad mental que transcurre más allá del presente

11. Fases de la sensación
 1ª Fase física:
 Actuación del estimulo sobre las terminaciones nerviosas
 seria el estimulo

12. 2ª Fase fisiológica:
 Alteración del órgano y transmisión
nerviosa al cerebro
 Formaría parte del estimulo

13. 3ª Fase psíquica:
 Captación de las cualidades correspondientes

15. se traduce como forma, unión
 trata de como las personas perciben los elementos y como s
e organizan

16. 1912

20. Ley de la proximidad
 Los
elementos
que están
próximos
entre
sí
tienden a
ser
percibidas
como una
sola
unidad

21. Ley de la proximidad
 : Se tienden a crear
grupos visuales
cuando figuras con
características
similares están cerca.
La proximidad es un
factor unificador.

25. Ley de la similaridad:
 Las partes que
componen el campo
visual se atraen
mutuamente por su
grado de igualdad.
 Las figuras tienden
a agruparse cuando
hay cierta similitud
entre ellas. Puede
ser por tamaño,
color, dirección o
forma.

30. Ley de la totalidad:
 El todo es diferente y es más que la suma de sus partes.

Una composición se percibe como un todo estructurado.

31.  Se tiende a
cerrar
contornos
debido a la
inestabilida
d que
producen
las figuras
abiertas.
Si el cierre
visual se
impide, se
crea
tensión.

35.  :
Pregnancia:
Fuerza de
la forma
que ayuda
a su
recuerdo.
Una figura
simple tiene
mayor
pregnancia.

37. Ley de la continuidad:
 Las figuras
o grupo de
figuras se
ordenan de
un modo
que parecen
llevar una
dirección,
una
continuidad.
Ayuda a unir
formas.

40.  Una figura
resalta al
contrastar
con el
fondo que
la
contiene o
con otras
figuras. El
contraste
puede ser
por
tamaño,
color,
forma,
etc.

42. Percibimos
mas de una
imagen de la
misma figura

59. Percepción Social - New Look
 La corriente "New Look": Introducción
de las motivaciones y experiencias de los
perceptores en el proceso de percepción
del mundo natural.
 Lo fundamental en éste enfoque es:
Concebir la percepción como un
proceso selectivo, mucho más
dinámico y funcional de lo que se había
supuesto con anterioridad.

60. 1-La necesidad y deseos
 la motivación  el hambre altera la
de las percepción
personas la  la persona
cual le hace hambrienta tiende a
percibir percibir comida
aquello que le
proporcionaría
satisfacción

61. 2- Las expectativas
 Se tiende a percibir lo  Ver un cartel tal como
que se espera, se está acostumbrado
aquello que resulte a verlo aunque
mas familiar contenga un error
grosero

62. 3- El estilo
 El estilo de c/persona  Algunas personas
para enfrentarse al perciben mas un conj.
ambiente que lo Que los detalles, no
rodea pudiendo recordar el
color, forma o tamaño
de los objetos
 Otras, reparan en
tales detalles

63. 4- La cultura
 En la que creció.  Una persona que ha
 Entrena ha percibir la crecido en la ciudad
realidad aprende a percibir
ciertos ruidos que no
son descifrables p/
alquien que haya
crecido en el campo

64.  Capacidad de dirigir la conciencia hacia un estimulo que lo
requiera , concentrando sobre él toda nuestra actividad consciente
.
e inhibiendo todo lo que pueda inferir

65.  A veces hay
discordancias en el
mundo a nuestro
alrededor nos exige y lo
que nuestro mundo
interno nos propone
como centro de atención

68. Engaños de la percepción

69. ¿Me parece que es…Nalbandian? ¿?
A veces nos parece ver a una persona conocida y luego no es quien creíamos:
Modificamos sin darnos cuenta algunas caracteristicas de otra que tenia alguna
semejanza y por un momento nos pareció idéntica a la conocida

70. ¿Percibimos todos lo mismo?
 ¿Una mujer
joven o una
anciana?

77. Nos hace creer que las líneas que observamos son de diferentes
longitudes, aunque sean exactamente iguales

78. LA ILUSION
DE PONZO
Nos lleva
pensar, a
través de las
líneas
convergentes ,
que el
rectángulo B
es mucho
mayor que el
A

80. EN CAMBIO…

81. EL PAPEL DE LA MEMORIA
 ¿QUÉ ES LA MEMORIA?
 La capacidad de adquirir (codificamos)
,almacenar, y recuperar información.
 Sin ello ,no se percibe, aprende o piensa.
 Proporciona al S. H., la base de
conocimiento mediante la asimilación de
situaciones

82. PROCESOS BÁSICOS DE LA
MEMORIA
Posee 3 funciones básicas:
Codificación: proceso mediante el cual la
información se registra inicialmente en una
forma en que la memoria pueda utilizarla.
Almacenamiento: el mantenimiento del material
guardado en el sistema de memoria.
Recuperación: se localiza el material
almacenado en la memoria, se le trae a la
conciencia y se la utiliza.

83. Ley de la memoria:
 Las formas o figuras tienen mayor fuerza cuando se
presentan con mayor frecuencia. Se crean ritmos
mediante la repetición de formas.

85. RECORDAR
 ¿QUE MECANISMOS APARECEN EN JUEGO P/ QUE
ALGO SE CONVIERTA EN RECUERDO YA QUE NO
RECORDAMOS TODO LO QUE PERCIBIMOS?
 EL MECANISMO PASA POR 3 ETAPAS Y LA
MAYORIA DE LO QUE LLEGA A NUESTRA MENTE
NO ALCANZA A LA 3era
 Inmediatamente actúa….

86. I- Memoria sensorial
 Dura medio segundo
 Es como un flashazo que dura como su
nombre lo dice, un pequeño momento.
 se da por la estimulación de algunos de
los sentidos.

87. EJEMPLO
 cuando se dicta una serie de palabras
desconocidas para la persona

88. Memoria a corto plazo:
 Dura unos 10
segundos
aproximadamente
 ejemplo : cuando
a alguien se le
presenta una
serie de acciones
o de objetos que
tiene que
memorizarlos en
poco tiempo,
generalmente un
persona va a
memorizar las
acciones o los
objetos del
principio o los del
final.

89. Memoria de largo plazo:
 Su función principal es :
 recordar los sucesos que ya
vivimos
 nuestros conocimientos
acerca del mundo
 las imágenes,
 conceptos, etc
 a este tipo de memoria la
conocemos como general,
 en esta memoria se almacena
prácticamente todo se le
considera como una base de
datos.

90. Cuando queremos recordar
apelamos a 2 tipos de mecanismos
 EL REPASO MECANICO  Repaso elaborativo
 Repetir hasta el  Relacionar algo nuevo
cansancio
con algo conocido
 Tiene poca eficiencia

91. La memoria reconstructiva
 Es el tipo de recuerdo implicado cuando la
información se pasa de una persona a otra,
 con frecuencia de boca en boca como en la
difusión de rumores o chismes.
 No es sólo la reproducción simple del pasado
sino la interpretación de éste a la luz de las
propias creencias, esquemas, expectativas y
demás, y por ello, con frecuencia implica una
distorsión de la verdad objetiva

92. Las fallas de la memoria
 1-Pueden ocurrir en  2- Puede haber un
la retención del hecho recuerdo pero fallar la
y no tenemos nada capacidad de
para evocar evocarlo
 Ej:

93. La teoría del decaimiento
 El simple paso del tiempo disminuye la
retención en la memoria del corto plazo

94. La teoría de la interferencia
 el olvido se produce porque
recuerdos similares interfieren en
el almacenamiento o la
recuperación de la información.
 Se basa en una gran cantidad de
pruebas para decir que el olvido
en la memoria a largo plazo se
produce cuando otros recuerdos
interfieren con la recuperación de
lo que está tratando de recordarse,
este efecto aumenta cuando el
recuerdo que interfiere es muy
similar al que se quiere evocar.

95. Amnesia
 Es la incapacidad
total o parcial de
recordar experiencia
pasadas
 Provocadas por:
 Golpes en el cráneo,
o hechos que nos
impactaron mucho

96. La represión
 El psicoanálisis dice que es un olvido motivado, que
proviene de la voluntad
 Es un olvido total, ya que desaparece el posible rastro de
un suceso, debido a malestar, dolor, etc.
 él yo consciente hace inconsciente lo que considera
inaceptables y solamente recuerda lo que le agrada es
decir hay cosas que nuestro inconsciente prefiere
arrinconar, porque nos causan sufrimiento o desazón.
Más que de olvidar, ignorar lo aprendido.

97. Déja vu ( ya visto)
 Ligado al cansancio, a veces a la
epilepsia

98. EL PENSAMIENTO
 Es un fenómeno psicológico racional,
objetivo y externo derivado del pensar
para la solución de problemas.

99. Es la actividad mental no rutinaria
 que requiere
esfuerzos
 o como lo que
ocurre en la
experiencia
cuando un
organismo se
enfrenta a un
problema,
 lo conoce y lo
resuelve.

100. Cuando nos planteamos un problema o
nos interesamos en algo….
 pensamos  Ordenamos contenidos de
nuestra mente de manera
lógica p/ comprender lo que
nos interesa

101. Los elementos de nuestro
pensamientos son:
 Imágenes  Conceptos

104. El pensamiento mágico
 Es normal en la infancia pero es anormal
cuando en forma predominante de pensar
en la vida adulta
 convicción de que determinados
pensamientos , gestos o postura permitan
satisfacción de cierto deseos o evitar ciertos
males.

105. Ideas delirantes
 Son expresiones
de ciertas
enfermedades
mentales
 Falsa creencias
que aparecen
sin estimulo
externo y que
ningún
razonamiento
puede modificar

106. LA CONCIENCIA
 ES CAPACIDAD DE
SINTESIS, DE UNION
DE TODA LA
EXPERIENCIA
 Es el estado normal cuando
estamos despiertos y se suspende
cuando dormimos

107. La conciencia
 La escuela
conductista en sus
orígenes no aceptó
este concepto de
conciencia

108.  Watson formuló este
principio p/ sustentar
sus posición : La
conciencia, si es que
existe, no puede ser
estudiada
científicamente y es
necesario ignorar el
concepto

109. Trabajo de
Silvina Carrizo