Dia Mundial Autismo

02 DE ABRIL – DIA MUNDIAL DO AUTISMO
World Autism Awareness Day

Autora: Simone Helen Drumond
http://simonehelendrumond.blogspot.com
Simone_drumond@hotmail.com
(92) 8808-2372 / 8813-9525


Autora : Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com


O Dia Mundial do Autismo, foi criado
pela Organização das Nações Unidas,
em 18 de Dezembro de 2007, para a
conscientização acerca dessa questão.

No primeiro evento, em 2 de abril de
2008, o Secretário-Geral da ONU, Ban
Ki-moon, elogiou a iniciativa do Catar e
da família real do país, um dos maiores
incentivadores para a proposta de
criação do dia, pelos esforços de
chamar a atenção sobre o autismo.



No evento de 2010, a ONU declarou que,
segundo especialistas, acredita-se que a
doença atinja cerca de 70 milhões de
pessoas em todo o mundo, afetando a
maneira como esses indivíduos se
comunicam e interagem.

Em 2011, o Brasil terá o Cristo
Redentor, no Rio de Janeiro iluminado
de azul no dia 2 de abril, além da Ponte
Estaiada, em São Paulo, e vários
outros monumentos e prédios.



O QUE É AUTISMO?
O autismo é uma alteração cerebral, um transtorno que
compromete o desenvolvimento psiconeurológico e afeta a
capacidade da pessoa se comunicar, compreender e falar,
afetando seu convívio social de forma global.

O autismo infantil é um transtorno do desenvolvimento que
manifesta-se antes dos 3 anos de idade e é mais comum em
meninos que em meninas e não necessariamente é
acompanhado de retardo mental pois existem casos de
crianças que apresentam inteligência e fala intactas.

Existe também o TranstornoGlobal / Invasivo do
Desenvolvimento ( TID/TGD) , que difere do autismo infantil
por evidenciar-se somente depois dos 3 anos de idade.

Geralmente se refere a um desenvolvimento anormal e
prejudicado e não preenche todos os critérios de diagnóstico.


O QUE É AUTISMO?
O autismo atípico surge mais freqüentemente em
indivíduos com deficiência mental profunda e em
indivíduos com um grave transtorno específico do
desenvolvimento e do processo de recepção da linguagem.

Por ainda não ter uma causa específica definida, é
chamado de Síndrome (conjunto de sintomas) e como em
qualquer síndrome o grau de comprometimento pode variar
do mais severo ao mais brando , atingindo todas as etnias
e classes sociais, em todo o mundo.

Leo Karnner foi o primeiro a classificar o autismo em 1943
e um ano mais tarde, em 1944 Hans Asperger pesquisou e
classificou a Síndrome de Asperger, um dos espectros
mais conhecidos do Autismo.



HISTÓRIA - CONCEITO DO AUTISMO

Leo Kanner ( Psiquiatra austríaco radicado nos
Estados Unidos. Nascido em 13 de junho de 1894,
em Klekotow, Áustria e falecido em 4 de abril de
1981 ) em 1943 publicou a obra que associou seu
nome ao autismo "Autistic disturbances of affective
contact", - Distúrbios autísticos do contato afetivo ,
na revista Nervous Children, número 2, páginas
217-250. Nela estudou e descreveu a condição de
11 crianças consideradas especiais, que tinham
em comum "um isolamento extremo desde o início
da vida e um desejo obsessivo pela preservação
da rotina", denominando-as de "autistas".


Já existiram muitos questionamentos e hipóteses
sobre origem do autismo e uma delas era de que
os pais poderiam ser culpados pelo extremo
isolamento da criança.

Em 1969 durante a primeira assembléia da
National Society for Autistic Children (hoje Autism
Society of America - ASA) , Leo Kanner absolve
publicamente os pais de serem a causa do
desenvolvimento da síndrome autística em seus
filhos. Ele continuou a ocupar-se de crianças com
autismo por muito tempo, por isso voltou à sua
primeira hipótese de que o autismo é um distúrbio
inato do desenvolvimento.

Em 1972 (Ano em que Simone Helen Drumond nasceu)
nos Estados Unidos é reconhecido o programa
TEACCH – The Treatment and Education of Autistic and
Related Communication Handicapped Children
( em português: Tratamento e Educação para Autistas e
Crianças com Déficits Relacionados à Comunicação)
criado por Eric Schopler, professor de psicologia e diretor
desse programa da Universidade da Carolina do Norte até
1994.

Um dos pontos principais desse método é a colaboração
entre a equipe pedagógica e a família.

A partir de 1980 com a 3ª edição do Manual Diagnóstico e
Estatístico (DSM III) é introduzido o capítulo dedicado ao
Transtorno Global do Desenvolvimento no qual o autismo
passa a se inserir.

SINTOMAS COMUNS
Conforme - ASA
( Autism Society of American).
A maioria dos sintomas está presente nos primeiros
anos de vida da criança variando em intensidade de
mais severo a mais brando.

1. Dificuldade de relacionamento com
outras pessoas.
2. Riso inapropriado.
3. Pouco ou nenhum contato visual.
4. Não quer ser tocado.
5. Tendência ao isolamento e modos
arredios.


SINTOMAS COMUNS
6. Gira objetos
7. Cheira ou lambe os brinquedos
8. Inapropriada fixação em
objetos.
9. Perceptível hiperatividade ou
extrema inatividade.
10. Ausência de resposta aos
métodos normais de ensino.
11. Aparente insensibilidade à dor.


SINTOMAS COMUNS
12. Acessos de raiva - demonstra extrema
aflição sem razão aparente.
13. Procedimento com poses bizarras (fixa
objetos ficando de cócoras, colocar-se de
pé numa perna só, impedi a passagem de
pessoas por uma porta, somente
liberando-a após tocá-la de uma determina
maneira analisadora).
14. Ecolalia (repete palavras ou frases em
lugar da linguagem normal).
15. Insistência em repetição, resistência à
mudança de rotina.

SINTOMAS COMUNS
16. Age como se estivesse surdo.

17. Dificuldade de comunicação em
expressar necessidades - prefere
gesticular e apontar no lugar de usar
palavras.

18. Não tem real noção do perigo.

19. Habilidade motora irregular, o autista
pode não querer chutar uma bola, mas
pode arrumar blocos.

O diagnóstico do autismo é feito
clinicamente, mas pode ser necessário a
realização de exames auditivos com a
finalidade de um diagnóstico diferencial.

Outros exames devem ser considerados
não para diagnóstico, mas com a
finalidade de se realizar um bom
tratamento.

São eles: ácidos orgânicos, alergias
alimentares, metais no cabelo, perfil ION,
imunodeficiências, entre outros.

Infecções associadas ao Autismo:
Caxumba,Citomegalovírus,Herpes,Pneumoni
a,Rubéola, Sarampo, Sífilis,Toxoplasmose e
Varicela.

O diagnóstico do transtorno autista é clínico e
não poderá, portanto, ser feito puramente
com base em testes e ou escalas de
avaliação.

Avaliações de ordem psicológica,
fonoaudiológica e pedagógica são
importantes para uma avaliação global do
indivíduo.


Infecções associadas ao Autismo:
Recomenda-se utilizar um instrumento de
avaliação adicional para identificar a
presença de Retardo Mental (RM). Na
maioria dos casos de autismo (70% a 85%),
existe um diagnóstico associado de RM que
pode variar de leve a profundo.

A incidência de epilepsia nos indivíduos com
autismo varia de 11% a 42%.

Convulsões podem desenvolver-se,
particularmente, na adolescência.

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