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1. SENSIBILIZAR PARA
CONSTRUÇÃO DA PAZ
E SOLIDARIEDADE
Objetivo Geral: Fortalecer no aluno o amor ao
próximo, a auto-estima e a generosidade.
Autora: Simone Helen Drumond - http://simonehelendrumond.blogspot.com

2. Tema: SENSIBILIZAR PARA CONSTRUÇÃO DA PAZ E SOLIDARIEDADE
Objetivo Geral: Fortalecer no aluno o amor ao próximo, a auto-estima e a generosidade.
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FORMAÇÃO
PESSOAL E SOCIAL HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO
EIXOS DE METODOLÓGICO
TRABALHO
Os primeiros anos da criança Identidade – Quem sou eu, neste Experimentar e utilizar os recursos de
Identidade e Autonomia são os mais importantes na mundo onde a construção da PAZ que dispõem para a satisfação de suas
construção de sua identidade, nos faz sermos solidários? necessidades essenciais, expressando
auto-estima, valores e seus desejos, sentimentos, vontades e
conhecimentos. Bons valores – como formador de desagrados, e agindo com progressiva
Os valores e normas também atitudes de ajuda, colaboração e autonomia.
são trabalhados com as compartilhando em suas vivências
crianças, pois são essenciais escolares e na comunidade que Valer-se de cartazes em todos os
para o convívio social e pertence para construção da paz. contextos para que os alunos possam
respeito mútuo. fixar o contexto em estudo, como:
Valorizar ações relacionadas Cooperação – como formador das 1. Identidade.
a: cooperação, solidariedade, habilidades para autonomia infantil, 2. Valores.
amizade e Bons valores. assim fortalecer o amor ao próximo. 3. Cooperação.
4. Solidariedade.
Solidariedade – como principio das 5. Amizade.
ações infantis, elevando a auto-
estima e generosidade.
Amizade – como principio dos bons
valores e boa conduta social, pois no
mundo, precisamos viver em grupo e
saber conviver é um dom que
aprimora-se desde o contexto infantil
a até a fase adulta.

3. Tema: SENSIBILIZAR PARA CONSTRUÇÃO DA PAZ E SOLIDARIEDADE
Objetivo Geral: Fortalecer no aluno o amor ao próximo, a auto-estima e a generosidade.
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CONHECIMENTO DE
MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO
EIXOS DE TRABALHO METODOLÓGICO
Movimento Movimentar-se livremente Movimentos livres. Movimentos livres a partir de
Expressividade demonstrando suas possibilidades com Jogos de correr, subir, músicas; passeios pela escola.
Equilíbrio e coordenação relação ao corpo e ao espaço. descer escorregar, pendurar, Participação em jogos: correr, subir,
rastejar, saltar, rolar e descer escorregar, pendurar, rastejar,
engatilhar. saltar, rolar e engatilhar.
Música Proporcionar momentos que favoreçam Sessões de dança e Ouvir e dançar musicas relacionada
O fazer musical a desinibirão através da dança e da brincadeiras musicais. às datas comemorativas do mês de
Apreciação musical música. Reproduções de músicas agosto. CD datas comemorativas.
Ampliar o repertório musical, por meio que envolvam os temam Aprender coreografias de musicas
das musicas visualizadas de Toquinho. das datas comemorativas que envolva o esquema corporal:
do mês de fevereiro. rock pop, etc...
DVD – Toquinho no
mundo da criança Vídeos de Toquinho com as músicas
– Aquarela, Errar é humano, O pato,
A casa, O caderno, Mundo da criança
e Bicicleta.
Artes visuais Incentivar e desenvolver o hábito de Artes: desenho livre e Utilização de lápis, pincéis, cola com
O fazer artístico desenho, estimulando assim a fantasia pintura. muito incentivo, estimulando a
Apreciação em artes da criança. Sucatas. criança através da amabilidade.
visuais Estimulação de confecção de Massinha. Criação de desenhos livre, pinturas,
brinquedos e artes visuais, através da rasgaduras e colagens, modelagens
sucata. (massa).
Estimular a coordenação motora fina Valer-se de material de sucatas, para
da criança e a criatividade com o uso ampliar a criatividade.
da massinha. Promover momentos de modelagem
livre e dirigida.

4. Tema: SENSIBILIZAR PARA CONSTRUÇÃO DA PAZ E SOLIDARIEDADE
Objetivo Geral: Fortalecer no aluno o amor ao próximo, a auto-estima e a generosidade.
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CONHECIMEN
TO DE MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
EIXOS DE
TRABALHO
Linguagem oral Experimentar materiais Desenhos livres, dirigidos e Produção de desenhos e pinturas.
e escrita variados, para produção de interpretativos. Observação da escrita da professora para
Falar e imagens livres, dirigidas e Reconhecimento do próprio nome reconhecer e traçar o nome próprio de forma
escutar interpretativas. (jogos com crachás). adequada.
Práticas de Verbalização do próprio nome, da Jogos com crachás para reconhecimento da
leitura Respeito à produção e escrita professora e dos colegas. escrita do nome próprio.
Práticas de escrita alheia. Vogal Aa Observação da escrita da professora de
Favorecer a expressão livre da palavras contextualizadas (nome próprio, dos
criança. Exercícios fonoarticulatórios: objetos da sala e nome das pessoas).
sopro, bochecha, lábio e língua. Aulas dialogadas, vivenciadas, com auxílio de
Reconhecer em diversos materiais concretos, excursões, entrevistas,
contextos educacionais a vogal atividades orais e escritas, dramatização e
em estudo. músicas envolvendo o contexto em estudo.
Atividades gráficas que promovam o interesse
Executar exercícios da criança.
fonoarticulatórios para favorecer Trabalhar as vogais e seus movimentos, por
a expressão da fala. meio de atividades lúdicas.
Trabalhar as noções do conteúdo no dia-a-dia
da criança, explicando-a sempre que ocorrer
dúvidas.
Trabalhar também com jogos, brincadeira,
histórias e músicas.
Obs. O lúdico estará presente em todas as
atividades.

5. Tema: SENSIBILIZAR PARA CONSTRUÇÃO DA PAZ E SOLIDARIEDADE
Objetivo Geral: Fortalecer no aluno o amor ao próximo, a auto-estima e a generosidade.
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CONHECIMENTO DE MUNDO
EIXOS DE TRABALHO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
Matemática Estabelecendo relações entre Estruturas lógicas da Através do uso de material concreto
Números e sistema de os conceitos em estudo, linguagem matemática: (brinquedos, sucatas, palitos de picolé,
numeração (contagem, notação ampliando assim o contexto 1.Discriminar semelhanças e tampinhas e outros palpáveis) promover a
e escrita numéricas e cognitivo sobre as estruturas diferenças. discriminação dos elementos, por meio
operações) lógicas e os números em 2.Comparação e identificação da contagem um a um até o número 3.
Grandezas e medidas estudo. de conjuntos envolvendo os Contagem oral contextualizada (número
Espaço e forma Identificar por meio da números em estudo. de colegas, salas, objetos de classe).
contagem e visualização os 3.Correspondência um a um. Exercícios gráficos envolvendo os
números de 1 a 3. 4.Cores primárias. números de 1 a 3
Número de 3.
Natureza e Sociedade Estimulação dos 5 sentidos, Natureza Exercícios lúdicos, práticos e gráficos e
Organização dos grupos e seu desenvolvendo a capacidade O corpo humano - os que desenvolvam a visão, audição, tato,
modo de ser, viver e trabalhar de auto-higiene e a sentidos, hábitos de higiene e olfato e gustação.
Os lugares e suas paisagens identificação e nomeação das partes do corpo. Incentivar também o lavar as mãos,
Objetos e processos de partes do corpo. Sociedade escovar os dentes sempre que necessário,
transformação Fortalecer no aluno o amor Paz e solidariedade na através de músicas e histórias, que
Os seres vivos ao próximo, a auto-estima e a família, escola e comunidade. despertem o interesse da criança.
Os fenômenos da natureza. generosidade. Explorar da temática paz por meio de
http://simonehelendrumond.blogspot. diversas atividades que envolvam a
com leitura de mundo, escrita, construção de
cartazes, painéis e exercícios gráficos.
Avaliação: 1.Observação - 2. Participação
3. Socialização de saberes (de acordo com a maturação de cada aluno)