Criança e direito à cidade
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Slide - Apresentação da ECCOS para debater a questão da infância e adolescência no aspecto urbano, os direitos à cidade e a organização dos espaços cotidianos.
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Criança e direito à cidade
- 1. Criança e adolescente e o direito à cidade e ao meio ambiente A INFÂNCIA NA CIDADE – O ASPECTO URBANO.
- 2. Cidades foram criadas e planejadas pelos adultos, de modo que suas necessidades fossem supridas. É igualmente evidente que adultos possuem uma circulação mais livre e autônoma do que crianças na cidade.
- 3. Situação reforçada pela mídia que privilegia matérias focando os perigos da cidade. Uma concepção de criança como ser desprovido de autonomia. É raro encontrar crianças desacompanhadas de adultos.
- 4. A hostilidade latente do espaço urbano, faz com que as crianças tenham seus mecanismos de uso da cidade restringidos. Por deterem o discurso de proteção às crianças, os adultos facilmente as excluem da cidade.
- 5. A questão do acesso aos epaços públicos de sociabilidade, cultura e lazer é precoupante. Caminhos são construídos pensando em carros não em pessoas, muito menos crianças. Se em um Domingo você leva de 1 à 2 horas no trajeto de sua casa à um ambiente de lazer infantil, quantas vezes você vai querer voltar?
- 6. As diversas experiências e interações da criança na cidade são fundamentais para o seu processo de socialização. Fica claro a necessidade de romper com a imagem difundida de uma cidade que apresenta mais perigos do que possibilidades.
- 7. A “pedagogia da rua” é fundamental. Não apenas a cidade e os lugares da infância podem estar ameaçados, mas, sobretudo, o espírito de cidadania, civilidade e urbanidade fica comprometido, negativamente.
- 8. Em Campinas... Os espaços de promoção da infância são restritos e não se relacionam com a vida urbana e social. O ambiente privado é extremamente promovido e com isso a individualidade competitva também.
- 9. Em Campinas... Na periferia as ruas são exemplos de exclusão do espaço de brincar.
- 10. Em Campinas... O acesso ao lazer e cultura é limitado à praças e parques que recebem um tratamento desigual de acordo com a classe social onde se encontram.
- 15. Em Campinas... Grandes Parques... “Áreas nobres”
- 18. Nesta fase de esvaziamento do espaço público, pela expansão do espaço privado... Como as crianças se relacionam com o urbano?
- 19. Ter as crianças ocupando os espaços públicos da cidade contribui para o resgate das relações entre as pessoas.
- 20. A espontaneidade das crianças faz pernas aceleradas pararem, bocas conversarem, olhares se cruzarem, e sorrisos serem esboçados em faces sérias e sisudas.
- 21. Mas o que realmente está faltando no aspecto urbano da infância...
- 22. Somos Todos Nós.Somos Todos Nós.
- 23. O mais importante talvez não seja a praça, ou o tipo de parque, mas quem está ocupando e promovendo este espaço. O cotidiano atual cansa, dificulta e estressa em níveis absurdos e também por isso os adultos não tem paciência ou vontade de ocupar a cidade e as áreas de lazer com crianças, ou mesmo de reivindicar melhores espaços infantis. Temos que lutar por isso.
- 24. Crianças aprendem com exemplos... Adultos também... Sejamos exemplos sociais, façamos diferente.
- 25. www.eccos.org.br