1. LEARNING
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Para trabajar las necesidades concretas en las asignaturas de inglés y science.
Grupos: Un curso por grupo:
1º y 2º primaria: 2 horas a la semana (2 días).
De 3º a 6º primaria: 4 horas a la semana (2 días).
OBJETIVOS:
Proporcionar adaptación en inglés y science para mejorar el rendimiento escolar.
Proporcionar apoyo en la realización de las tareas escolares, solucionar dudas.
Facilitar la autonomía del alumno a través de entrenamiento en el estudio y
pautas de trabajo.
Trabajar contenidos de las pruebas de TRINITY, PET o KET.

2. APOYO ESCOLAR (APRENDE)
 Para trabajar necesidades académicas en general, priorizando: lengua y
matemáticas.
 Cursos: de 3º a 6º de primaria (un grupo por curso).
 Duración: 6 horas a la semana (3 días).
OBJETIVOS:
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Dar respuesta a las dificultades en el aprendizaje del niño.
Mejorar la ortografía
Aprender técnicas de atención, memoria y concentración.
Proporcionar apoyo en la realización de las tareas y exámenes.
Aprender métodos de estudio (realizar esquemas, mapas conceptuales,
resúmenes, resolución de problemas…)

3. TERAPIA OCUPACIONAL
(APRENDE)
 Cursos: infantil y primer ciclo de primaria. (2 horas a la semana para cada
curso).
 Basado en las necesidades de desarrollo concretas de cada niño. Se realiza una
evaluación de cada niño y una entrevista en profundidad con la familia.
OBJETIVOS:
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Mantener un nivel adecuado de atención.
Desarrollar el control postural.
Adquirir las habilidades de motricidad fina (escritura, uso de tijeras, etc.)
Trabajar el equilibrio, coordinación y otras habilidades motoras.
Integrarse y relacionarse con el resto de compañeros.
Conseguir autonomía en las actividades de la vida diaria.
Llevar a cabo las normas establecidas para cada edad.
Adquisición de aprendizajes relacionados con la lectoescritura.
Integración de reflejos e integración sensorial.
HABILIDADES SOCIALES
(APRENDE)
 Grupos: 3º y 4º de primaria y 5º y 6º de primaria (2cursos por grupo). 2 horas
a la semana.
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OBJETIVOS:
Identificar las necesidades concretas de cada niño.
Trabajar el desarrollo personal de cada alumno, para conseguir un equilibrio a
nivel emocional, social y escolar.
Mejorar habilidades necesarias para la lectura, la escritura y la aritmética.
Mejorar la inteligencia emocional, que constituye el 80% del éxito personal.
Trabajar las creencias de los niños, eliminando las creencias limitantes y
aumentando las creencias potenciadoras, a través de actividades de
PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL).
Hacer consciente al niño de que posee todos los recursos para gestionar
cualquier situación con éxito, aprendiendo a focalizar y conseguir metas.

4. ALTA CAPACIDAD (APRENDE)
 Cursos: un grupo con niños de 3º a 6º de primaria.
 Sesiones lúdicas en inglés, dirigido a aquellos niños de alta capacidad, talentosos
o que tienen buen nivel de aprendizaje.
OBJETIVOS:
 Identificar la forma de aprendizaje del niño, sus valores, su forma de
relacionarse con el entorno y todas aquellas cuestiones que puedan ayudar a
entenderle mejor.
 Desarrollar de forma lúdica las capacidades y destrezas en las que destaca el
alumno.
 Trabajar sus necesidades especiales a nivel social, emocional, etc.
 Potenciar habilidades generales como la creatividad, la negociación, la
curiosidad, el autocontrol, la gestión de tiempos, etc.
 Proporcionarle herramientas para gestionar conflictos, sensaciones negativas…
que puedan utilizar en su día a día.