SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  14
MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS  CON BASE EN LOS  DOCUMENTOS  DE :  “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.  UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA NALLIVER FORONDA LEÓN INFORMÁTICA MÉDICA I GRUPO 1  2011/2
MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS
MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS
MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS
MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS  Ahora... REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA
MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS
MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS
MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS
5. Síntesis del Tema ,[object Object]
Para realizar el mapa conceptual, puede usar algunos de los programas sugeridos que utilizó en el módulo 1, en la  la Actividad de Autoaprendizaje (cuadernia).
Guarde el archivo a manera de Imagen JPG y lo pega en la diapositiva correspondiente a este archivo. ,[object Object]
6. Estrategias para evitar el Plagio Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio, que se proponen en el documento de EDUTEKA, del módulo I.  Además realice un ejemplo con cada una de ellas, que evidencie su aplicación.
(Responda aquí) ESTRATEGIA 1 CITE DIRECTAMENTE LA FUENTE ENTRE COMILLAS Y CITE LA REFERENCIA.Ejemplo: “La Dendrocronología tiene sus inicios con los estudios del astrónomo Andrew Ellicott Douglass a comienzos del siglo XX.  Su interés en la ciclicidad natural de la actividad solar y su relación con el clima terrestre, lo llevó a visionar los anillos de crecimiento que forman anualmente los árboles, como un proxy o indicador de las variaciones climáticas del pasado.” [1]        [1] LABORATORIO DE DENDROCRONOLOGÍA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE. Anillos de árboles como archivos ambientales: Entendiendo el concepto de Dendrocronología. [En línea]. Disponible en: <http://www.dendrocronologia.cl/cronosecuencias.html>. [Citado el 1 de Octubre de 2011]. ESTRATEGIA 2 PARAFRASEE LAS IDEAS Y CITE LA REFERENCIA. Ejemplo:   Texto original: La dendrogeomorfología es un conjunto de técnicas científicas que se emplean para el estudio de la relación entre los anillos de crecimiento de los árboles y arbustos, y los procesos geomorfológicos (fluviales, glaciares, nivales, gravitacionales, eólicos...). En realidad, deriva de la Dendrocronología. Parafraseando:  Un conjunto de técnicas basadas en el estudio de los anillos de crecimiento de los árboles y arbustos, complementado con el análisis de procesos geomorfológicos tales como  fluviales, glaciares o eólicos, son  agrupados en una subdivisión de la dendrocronología denominada  dendrogeomorfología. [2]        [2] ASOCIACION PLANETA TIERRA. Jornada sobre dendrogeomorfología: Los árboles, fuente de conocimiento sobre  los procesos y desastres naturales. [En línea]. Disponible en:<http://aiplanetatierra.igme.es/actividades/otras/Jornades%20sobre%20Dendrogeomorfolog%C3%ADa%20en%20Toledo.pdf>. [Citado el 1 de Octubre de 2011].
ESTRATEGIA 3 TEORÍAS O IDEAS ESPECÍFICAS QUE HAN SIDO PROPUESTAS POR OTRAS PERSONAS.  Ejemplo:  El Dr. KenanUnlu explica que “en los experimentos lo que se busca es que los elementos en los anillos de los árboles pueden ser sometidos al análisis de activación neutrónica para ser medidos posteriormente.” [3] [3] SÓLO CIENCIA. Árboles para datar erupciones volcánicas. . [En línea]. Disponible en: <http://www.solociencia.com/geologia/05070601.htm>. [Citado  el 1 de Octubre de 2011]. ESTRATEGIA 4  TODOS LOS DATOS, CIFRAS, ESTADÍSTICAS QUE NO SEAN DE CONOCIMIENTO COMÚN Ejemplo:   Se estima que altos niveles de absorción del oro en períodos donde hay erupciones, se presentan porque los volcanes liberan materiales a la atmosfera que pueden cambiar las condiciones del ambiente entre las que cabe mencionar los  “patrones de acidez, lluvia, luz solar incidente y temperatura” esto hace mas propensa la aparición de elementos que interfieren  con el crecimiento de los anillos de los árboles. [4] [4] SÓLO CIENCIA. Árboles para datar erupciones volcánicas. . [En línea]. Disponible en: <http://www.solociencia.com/geologia/05070601.htm>. [Citado  el 1 de Octubre de 2011].

Contenu connexe

Similaire à Matriz de diseno de la pregunta 20112 nfl

Matriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atridMatriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atridLuisa Erazo M
 
Matriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atridMatriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atridAXGS
 
Matriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atridMatriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atridAXGS
 
Matriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atridMatriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atridAXGS
 
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizasdasdada3-2[1]
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizasdasdada3-2[1]Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizasdasdada3-2[1]
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizasdasdada3-2[1]Juan Arcila
 
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada juan camilo arcila
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada juan camilo arcilaMatriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada juan camilo arcila
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada juan camilo arcilaJuan Arcila
 
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011Juan Arcila
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011Juan ArcilaMatriz de diseno_de_la_pregunta2011Juan Arcila
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011Juan ArcilaJuan Arcila
 
Caso integrador. matriz de diseno de la pregunta 2011
Caso integrador. matriz de diseno de la pregunta 2011Caso integrador. matriz de diseno de la pregunta 2011
Caso integrador. matriz de diseno de la pregunta 2011makatapaz
 
Desempeños de Ciencia y tecnología para secundaria de primero hasta quinto
Desempeños de Ciencia y tecnología para secundaria de primero hasta quintoDesempeños de Ciencia y tecnología para secundaria de primero hasta quinto
Desempeños de Ciencia y tecnología para secundaria de primero hasta quintoLidiaCatalinaCelmiGa
 
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada3-2
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada3-2Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada3-2
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada3-2Harold David Perez
 
Guia protocolos de investigacion
Guia protocolos de investigacionGuia protocolos de investigacion
Guia protocolos de investigacionCATG Gastelú
 
Usbcde como elaborar una introducción
Usbcde   como elaborar una introducciónUsbcde   como elaborar una introducción
Usbcde como elaborar una introducciónEnrique Ibañez
 
Plan anual 2014 2015 dosificacion de contenidos, ciencias ii
Plan anual 2014 2015 dosificacion de contenidos, ciencias iiPlan anual 2014 2015 dosificacion de contenidos, ciencias ii
Plan anual 2014 2015 dosificacion de contenidos, ciencias iiLili Arellano
 
Programacion de la primera unidad didáctica de cta 2017
Programacion de la primera unidad didáctica de cta 2017Programacion de la primera unidad didáctica de cta 2017
Programacion de la primera unidad didáctica de cta 2017Nelly Tuesta
 

Similaire à Matriz de diseno de la pregunta 20112 nfl (20)

Matriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atridMatriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atrid
 
Matriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atridMatriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atrid
 
Matriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atridMatriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atrid
 
Matriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atridMatriz de diseno_atrid
Matriz de diseno_atrid
 
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizasdasdada3-2[1]
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizasdasdada3-2[1]Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizasdasdada3-2[1]
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizasdasdada3-2[1]
 
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada juan camilo arcila
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada juan camilo arcilaMatriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada juan camilo arcila
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada juan camilo arcila
 
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011Juan Arcila
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011Juan ArcilaMatriz de diseno_de_la_pregunta2011Juan Arcila
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011Juan Arcila
 
Caso integrador. matriz de diseno de la pregunta 2011
Caso integrador. matriz de diseno de la pregunta 2011Caso integrador. matriz de diseno de la pregunta 2011
Caso integrador. matriz de diseno de la pregunta 2011
 
Mapa curricular ciencias unidad 3 8
Mapa curricular ciencias unidad 3 8Mapa curricular ciencias unidad 3 8
Mapa curricular ciencias unidad 3 8
 
Conclusiones climatologia
Conclusiones climatologiaConclusiones climatologia
Conclusiones climatologia
 
Desempeños de Ciencia y tecnología para secundaria de primero hasta quinto
Desempeños de Ciencia y tecnología para secundaria de primero hasta quintoDesempeños de Ciencia y tecnología para secundaria de primero hasta quinto
Desempeños de Ciencia y tecnología para secundaria de primero hasta quinto
 
CASO INTEGRADOR
CASO INTEGRADORCASO INTEGRADOR
CASO INTEGRADOR
 
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada3-2
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada3-2Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada3-2
Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada3-2
 
Guia protocolos de investigacion
Guia protocolos de investigacionGuia protocolos de investigacion
Guia protocolos de investigacion
 
Mapa curricular ciencias unidad 2.7
Mapa curricular ciencias unidad 2.7Mapa curricular ciencias unidad 2.7
Mapa curricular ciencias unidad 2.7
 
Mapa curricular ciencias unidad 2.7
Mapa curricular ciencias unidad 2.7Mapa curricular ciencias unidad 2.7
Mapa curricular ciencias unidad 2.7
 
Usbcde como elaborar una introducción
Usbcde   como elaborar una introducciónUsbcde   como elaborar una introducción
Usbcde como elaborar una introducción
 
Plan anual 2014 2015 dosificacion de contenidos, ciencias ii
Plan anual 2014 2015 dosificacion de contenidos, ciencias iiPlan anual 2014 2015 dosificacion de contenidos, ciencias ii
Plan anual 2014 2015 dosificacion de contenidos, ciencias ii
 
Programacion de la primera unidad didáctica de cta 2017
Programacion de la primera unidad didáctica de cta 2017Programacion de la primera unidad didáctica de cta 2017
Programacion de la primera unidad didáctica de cta 2017
 
Construcción de un sextante sencillo
 Construcción de un sextante sencillo  Construcción de un sextante sencillo
Construcción de un sextante sencillo
 

Plus de Nalliver Foronda

Plus de Nalliver Foronda (8)

Malformaciones
MalformacionesMalformaciones
Malformaciones
 
Factores crecimiento y diferenciación
Factores crecimiento y diferenciaciónFactores crecimiento y diferenciación
Factores crecimiento y diferenciación
 
Fecundacion y desarrollo embrio temprano
Fecundacion y desarrollo embrio tempranoFecundacion y desarrollo embrio temprano
Fecundacion y desarrollo embrio temprano
 
Espermatogenesis y oogensis
Espermatogenesis y oogensisEspermatogenesis y oogensis
Espermatogenesis y oogensis
 
Tejido conectivo 2011
Tejido conectivo 2011Tejido conectivo 2011
Tejido conectivo 2011
 
Histología parte 2
Histología parte 2Histología parte 2
Histología parte 2
 
Histología parte 1
Histología parte 1Histología parte 1
Histología parte 1
 
Nanotecnologia
NanotecnologiaNanotecnologia
Nanotecnologia
 

Matriz de diseno de la pregunta 20112 nfl

  • 1. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA NALLIVER FORONDA LEÓN INFORMÁTICA MÉDICA I GRUPO 1 2011/2
  • 2. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS
  • 3. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS
  • 4. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS
  • 5. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS Ahora... REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA
  • 6. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS
  • 7. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS
  • 8. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS
  • 9.
  • 10. Para realizar el mapa conceptual, puede usar algunos de los programas sugeridos que utilizó en el módulo 1, en la la Actividad de Autoaprendizaje (cuadernia).
  • 11.
  • 12. 6. Estrategias para evitar el Plagio Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio, que se proponen en el documento de EDUTEKA, del módulo I. Además realice un ejemplo con cada una de ellas, que evidencie su aplicación.
  • 13. (Responda aquí) ESTRATEGIA 1 CITE DIRECTAMENTE LA FUENTE ENTRE COMILLAS Y CITE LA REFERENCIA.Ejemplo: “La Dendrocronología tiene sus inicios con los estudios del astrónomo Andrew Ellicott Douglass a comienzos del siglo XX.  Su interés en la ciclicidad natural de la actividad solar y su relación con el clima terrestre, lo llevó a visionar los anillos de crecimiento que forman anualmente los árboles, como un proxy o indicador de las variaciones climáticas del pasado.” [1] [1] LABORATORIO DE DENDROCRONOLOGÍA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE. Anillos de árboles como archivos ambientales: Entendiendo el concepto de Dendrocronología. [En línea]. Disponible en: <http://www.dendrocronologia.cl/cronosecuencias.html>. [Citado el 1 de Octubre de 2011]. ESTRATEGIA 2 PARAFRASEE LAS IDEAS Y CITE LA REFERENCIA. Ejemplo: Texto original: La dendrogeomorfología es un conjunto de técnicas científicas que se emplean para el estudio de la relación entre los anillos de crecimiento de los árboles y arbustos, y los procesos geomorfológicos (fluviales, glaciares, nivales, gravitacionales, eólicos...). En realidad, deriva de la Dendrocronología. Parafraseando: Un conjunto de técnicas basadas en el estudio de los anillos de crecimiento de los árboles y arbustos, complementado con el análisis de procesos geomorfológicos tales como fluviales, glaciares o eólicos, son agrupados en una subdivisión de la dendrocronología denominada dendrogeomorfología. [2] [2] ASOCIACION PLANETA TIERRA. Jornada sobre dendrogeomorfología: Los árboles, fuente de conocimiento sobre los procesos y desastres naturales. [En línea]. Disponible en:<http://aiplanetatierra.igme.es/actividades/otras/Jornades%20sobre%20Dendrogeomorfolog%C3%ADa%20en%20Toledo.pdf>. [Citado el 1 de Octubre de 2011].
  • 14. ESTRATEGIA 3 TEORÍAS O IDEAS ESPECÍFICAS QUE HAN SIDO PROPUESTAS POR OTRAS PERSONAS.  Ejemplo: El Dr. KenanUnlu explica que “en los experimentos lo que se busca es que los elementos en los anillos de los árboles pueden ser sometidos al análisis de activación neutrónica para ser medidos posteriormente.” [3] [3] SÓLO CIENCIA. Árboles para datar erupciones volcánicas. . [En línea]. Disponible en: <http://www.solociencia.com/geologia/05070601.htm>. [Citado el 1 de Octubre de 2011]. ESTRATEGIA 4  TODOS LOS DATOS, CIFRAS, ESTADÍSTICAS QUE NO SEAN DE CONOCIMIENTO COMÚN Ejemplo: Se estima que altos niveles de absorción del oro en períodos donde hay erupciones, se presentan porque los volcanes liberan materiales a la atmosfera que pueden cambiar las condiciones del ambiente entre las que cabe mencionar los “patrones de acidez, lluvia, luz solar incidente y temperatura” esto hace mas propensa la aparición de elementos que interfieren con el crecimiento de los anillos de los árboles. [4] [4] SÓLO CIENCIA. Árboles para datar erupciones volcánicas. . [En línea]. Disponible en: <http://www.solociencia.com/geologia/05070601.htm>. [Citado el 1 de Octubre de 2011].
  • 15. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS