1. Education Inter

2. ที่มาและความสําคัญ
จากผลงานการสํารวจเกี่ยวกับเรื่องการศึกษาพบวาคนสวนใหญคิดวา
การศึกษาเปนกระบวนการสรางและพัฒนาประชากรของประเทศใหมีพลังมี
ความสามารถที่จะพัฒนาประเทศชาติใหเจริญกาวหนาอยางมีสันติสุข การศึกษาจึง
เปนเครื่องมือในการพัฒนาประชากรและประเทศชาติ และการที่จะดําเนินไปไดอยาง
มีคุณภาพและประสิทธิภาพจะตองอาศัยกระบวนการศึกษาที่ไดรับการพัฒนา
การศึกษามีสวนสําคัญและจําเปนในการพัฒนาประเทศใหรุงเรืองทั้งทางดาน
เศรษฐกิจ สังคม การเมือง การปกครอง และวัฒนธรรม เพราะการศึกษาเปน
กระบวนการพัฒนาทรัพยากรมนุษย เปนการถายทอดวัฒนธรรมและสรางภูมิปญญา
ใหแกสังคมคนสวนใหญจึงใหความสําคัญแกการศึกษา

3. ซึ่งในประเทศไทยใหความสําคัญกับระบบการศึกษาโดยการศึกษามีความสําคัญตอ
การพัฒนาประเทศเปนอยางยิ่ง เพราะการศึกษาเปรียบประดุจเครื่องมือในการพัฒนา
คุณภาพของคน ซึ่งหากสังคมหรือประเทศใดประชาชนโดยเฉลี่ยมีการศึกษาอยูใน
ระดับต่ําสังคมหรือประเทศนั้นก็จะดอยการพัฒนากวาสังคมหรือประเทศที่ประชาชน
โดยเฉลี่ยมีการศึกษาอยูในระดับสูง
ดังนั้นกลุมของขาพเจาจึงอยากจะทราบถึงระบบการศึกษาของประเทศตางๆที่
มีระบบการศึกษาที่ดี และแตกตางกัน เชน ญี่ปุน เกาหลีใต สิงคโปร และ ไทย เพื่อจะ
ไดทราบวาแตละประเทศมีการเรียนการสอนอยางไรบาง และนํามาเปนแนวทางมา
ปรับใชในชีวิตประจําวันของตนเองไดอยางถูกตอง

4. จุดประสงคของการทําโครงงาน
1. เพื่อเปรียบเทียบวิธีการศึกษาของนักเรียนในการเรียนของประเทศที่ศึกษา
2. เพื่อนําวิธีการเรียนของประเทศที่ศึกษามาเปนแนวทางในการนํามา
ประยุกตใชกับตนเองและผูที่สนใจ

5. ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ
1. ไดรูถึงศักยภาพของผูเรียนในประเทศที่ศึกษาวาประเทศใดมี ศักยภาพดีที่สุด
2. ไดนําความรูและวิธีการเรียนมาเปนแนวในการนํามาประยุกตใชกับตัวเองได
ขอบเขตของการศึกษาคนควาโครงงาน
ศึกษาการเรียนของนักเรียนใน 4 ประเทศ ได ประเทศเกาหลี ญี่ปุน
สิงคโปร และประเทศไทยเทานั้น

6. วิธีการดําเนินงาน

7. วัสดุอุปกรณ
1. กระดาษ
2. ปากกา
3. อินเทอรเน็ต
4. คอมพิวเตอร

8. วิธีการดําเนินงาน
ตารางแสดงวิธีการดําเนินงาน
การดําเนินงาน
ระยะเวลาการดําเนินงาน
ต.ค พ.ย ธ.ค ม.ค ก.พ
1. จับกลุม หาสมาชิกในกลุม 
2. ปรึกษาหาโครงงานที่จะทํา 
3. คนหาขอมูลตางๆ เกี่ยวโครงงาน  
4. นําเรื่องที่จะทําโครงงานไปปรึกษาครู 
5. จัดทําโครงงานตามแผนที่วางไว  
7. สรุปผลการดําเนินงาน 
8. จัดทําสื่อการเรียนรูเพื่อนํามาเผยแพร 
9. นําขอมูลของโครงงานมาเผยแพร 

9. ผลการดําเนินงาน

10. ตารางแสดงขอเกี่ยวกับการศึกษาและวิธีการเรียนของประเทศที่ศึกษา
หัวขอการศึกษา
ประเทศที่ศึกษา
ประเทศไทย ประเทศญี่ปุน ประเทศสิงคโปร ประเทศเกาหลี
เวลาเรียนในแต
ละวัน
ตั้งแต 8 โมงครึ่ง ถึง 4
โมงเย็น
ตั้งแต 8โมงครึ่งถึง บาย 3
โมงเย็น
ไมมีการเผยแพรตอ
สาธารณะนิยม
ตั้งแต 8.50 ถึง
บาย 3 โมงครึ่ง
วิชาที่เรียนในชั้น
มัธยมศึกษา
เนนเรียนในวิชา
วิทยาศาสตรและ
คณิตศาสตร
เนนเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เนนเรียนในวิชาที่จะนําไป
เรียนตอมหาวิทยาลัยไดตาม
ความสนใจของเด็ก
เรียนหนักในทุกวิชาที่
เรียน
ลําดับชั้นที่เรียนภาค
บังคับ
ชั้นประถมศึกษา 6 ป ชั้น
มัธยมศึกษาตอนตน 3 ป
และขั้นมัธยมศึกษาตอน
ปลาย 3 ป
ชั้นประถมศึกษา 6 ป ชั้น
มัธยมศึกษาตอนตน 3 ป
ชั้นประถมศึกษาใชเวลา 6 ป
มัธยมศึกษาใชเวลา 4 ป
จากนั้น ตอดวยการเรียนใน
ระดับสูงขึ้น
ชั้นประถมศึกษา 6 ป
มัธยมศึกษาตอนตน 3 ป
มัธยมศึกษาตอนปลาย 3 ป
มหาวิทยาลัย 4 ป
ชั่วโมงของเด็กนักเรียน 1200 ชม./ป 761 ชม./ป 1067 ชม./ป 790 ชม./ป
แนวทางการศึกษา เนนใหเด็กนักเรียนเรียน
จบปริญญาตรีเปนอยาง
นอย
เด็กญี่ปุนเรียนหนักแขงขัน
กันเองสูง เพื่อการไดเขา
เรียนในมหาวิทยาลัยที่ดี
เด็กมีการเรียนรูจากการ
กระทําไดฝกปฏิบัติ เพื่อนํา
ความรูที่ไดไปประกอบ
อาชีพไดจริง
มีเปาหมายการศึกษาตอง
เปนที่ 1 ใหได ตอง
เอาชนะประเทศเพื่อนบาน
ใหได

11. Country Name Reading score Maths score Science score ลําดับของผลคะแนน
สอบ PISA
Thailand 421 419 425 4
Korea - South 539 546 538 1
Japan 520 529 539 2
Singapore 526 562 542 3
ตารางแสดงผลคะแนนสอบ PISA เฉลี่ย 4 ปที่ผานมา

12. สรุปผลการดําเนินงาน

13. จากตารางที่ 4.2 พบวาผลคะแนนสอบ PISA ดานการอาน คณิตศาสตร
วิทยาศาสตร ของประเทศเกาหลีได 539 546 538 คะแนนตามลําดับ ผลคะแนนสอบ
PISA ดานการอาน คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ของประเทศญี่ปุน 520 529 539 คะแนน
ตามลําดับ ผลคะแนนสอบ PISA ดานการอาน คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ของประเทศ
สิงคโปรได 526 562 542 คะแนนตามลําดับ และผลคะแนนสอบ PISA ดานการอาน
คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ของประเทศไทยได 421 419 425 คะแนนตามลําดับ ดังนั้นจึง
สามารถจัดลําดับคะแนนสอบ PISA ไดดังนี้คือ อันดับ 1 ประเทศเกาหลี อันดับ 2
ประเทศญี่ปุน อันดับ 3 ประเทศสิงคโปร และอันดับที่ 4 ประเทศไทย

14. ซึ่งเราสามารถนําวิธีการเรียนการสอนของแตประเทศมาเปนแนวทางในการ
ประยุกตใชกับตนเองได ดังนี้ เริ่มจากวิธีการของประเทศเกาหลีที่นาปฏิบัติตาม คือ เรา
ตองมีความทุมเท มุงมั่น และความอดทนในการเรียน ประเทศญี่ปุนจะมีการเรียนที่
มุงเนนไปทางดานความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และการทํางานรวมกัน สวน
ประเทศสิงคโปร จะมีวิธีการเรียนแบบเรียนในที่สามารถนําไปประกอบอาชีพได
โดยตรงตามความสนใจของนักเรียนแตละคน และสุดทายประเทศไทย มีวิธีการแบบ
การเนนใหเด็กทุกคนในประเทศมีการศึกษาที่เทาเทียมกันไมแบงแยกชนชั้นการศึกษา
และเปนการเรียนแบบชวยเหลือระหวางเพื่อนกันในหองเรียนทําใหเด็กไทยมีการ
พัฒนาความรูไปพรอมกัน

15. ขอเสนอแนะ
ถาตองการเห็นเด็กไทยมีการพัฒนาการในเรื่องการศึกษามากขึ้น
เหมือนกับประเทศอื่น การศึกษาไทยและนักเรียนไทยควรจะทุมเทใหกับการเรียน
ใหมากขึ้น ควรจัดสรรเวลาในการเรียนกับเวลาในการทํากิจกรรมอื่นใหเหมาะสม
ขึ้น ควรแบงเวลาในการอานหนังสืออยางนอยวันละ 30 นาที ตองสรางความ
รับผิดชอบและความมีระเบียบวินัยในการเรียนใหกับตัวเองมากขึ้น นักเรียนไทย
จึงจะสามารถมีผลการเรียนที่ดีขึ้นได

16. สมาชิก
1. น.ส.วณิชยา ประพันธุ เลขที่ 11
2. น.ส.มุกอาภา แมนจิตต เลขที่ 18
3. น.ส.ศรัณยพร รุงเรือง เลขที่ 19
4. น.ส.ธณาภา ศรีวลีรัตน เลขที่ 22
5. น.ส.ธันยชนก หงษโต เลขที่ 37
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5/2